《鳥(niǎo)的天堂》初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《鳥(niǎo)的天堂》初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、抓重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，感受大榕樹(shù)旺盛的生命力和群鳥(niǎo)紛飛的活動(dòng)場(chǎng)面。
2、體會(huì)鳥(niǎo)的天堂中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確主題
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺走進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂，知道作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到了不同的景象，有什么不同呢
生：第一次看到了大樹(shù)，第二次看到了鳥(niǎo)。
2、上節(jié)課，同學(xué)們提出了一個(gè)很有意思的問(wèn)題：大榕樹(shù)怎么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂呢這節(jié)課我們就來(lái)研讀這個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)探究，體會(huì)大榕樹(shù)的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家自由朗讀課文中有關(guān)描寫(xiě)大榕樹(shù)的段落，找到問(wèn)題的答案。
2、交流：
你從哪里體會(huì)到了大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂，能用一兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎
⑴ 指名說(shuō)一說(shuō)，并到黑板上板書(shū)。
⑵ 把上述詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。
3、這些詞語(yǔ)都概括出了大榕樹(shù)的特點(diǎn)，那能在課文中找到相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎
4、交流，重點(diǎn)理解：
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠了的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
�、� 你讀懂些什么從哪里讀懂的
(理解一簇、顫動(dòng))
�、� 指導(dǎo)朗讀。
5、歸納榕樹(shù)的特點(diǎn)。
(大、茂盛)
�、� 那么大的榕樹(shù)，那么茂盛的榕樹(shù)，你覺(jué)得怎么樣
(美)
⑵ 指導(dǎo)朗讀：
這美麗的南國(guó)的樹(shù)!
三、自主感悟，激發(fā)環(huán)保意識(shí)
1、你覺(jué)得這兒會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂，還有其他原因嗎從課文的句子中找找相關(guān)答案。
2、交流：
�、� 地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。
(土地濕潤(rùn)，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)。)
�、� 一個(gè)朋友撥著船，讓它緩緩地流到河中間去。
(環(huán)境優(yōu)美)
�、� 有湖，食餌豐富。
�、� 農(nóng)民不允許人去捉它們。
(環(huán)保意識(shí))
四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟群鳥(niǎo)紛飛
1、看來(lái)這兒的確是鳥(niǎo)的天堂，那鳥(niǎo)的天堂是一番怎樣的情景呢
2、請(qǐng)大家默讀課文，找到句子讀一讀，讀出自己的理解。
3、交流：
⑴ 到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。
到處指哪些地方
�、� 大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
① 你讀懂些什么
(種類、動(dòng)作)
② 能不能這樣說(shuō)：
有的大的、有的小的、有的花的、有的黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
�、� 指導(dǎo)朗讀。
4、作者置身于鳥(niǎo)的世界，為什么只這么一點(diǎn)有關(guān)鳥(niǎo)的句子
�、� 我的真是眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見(jiàn)了那只，第三只又飛走了。
理解：
應(yīng)接不暇的意思，文中是怎樣描寫(xiě)的
指導(dǎo)朗讀：
讀出欣喜，讀出鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，讀出鳥(niǎo)的多。
�、� 除了寫(xiě)鳥(niǎo)的多，還寫(xiě)出了什么
一只畫(huà)眉飛出來(lái)，給我們的掌聲一驚，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽(tīng)。
(讀出鳥(niǎo)的歡快)
五、課堂小結(jié)
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