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        《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-27 12:16:26

        《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

          3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2課時(shí)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件、小白兔和小灰兔的頭飾。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、童話引入:

          1、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:大家一邊看圖,一邊聽(tīng)老師講故事:一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái),帶回一車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

          通過(guò)講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、(板書(shū)課題)學(xué)生齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字:

          1、自由讀課文,找出要求會(huì)認(rèn)的生字上,看拼音多讀幾遍,記住字音。

          2、利用生字卡,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音:

          每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意,“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f”,“施”是翹舌音。

          3、小組合作學(xué)習(xí):

          說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字,給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)訂正。

          4、采用“開(kāi)火車”,“你指我認(rèn)”,“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。

          通過(guò)自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          三、再讀課文,整體感知:

          1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

          2、借助拼音,把課文完整地讀一遍,讀完全文,再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

          3、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng)。

          4、學(xué)生評(píng)議。

          對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀,從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

          5、重點(diǎn)指導(dǎo),讀小白兔和小灰兔的對(duì)話,要讀出不同的語(yǔ)氣:

          小灰兔說(shuō)的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)的“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜吧!币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

          “小白兔,你的菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣!笆俏易约悍N的,只有自己種,才有吃不完的菜!币x出自豪、深有體會(huì)的語(yǔ)氣。

          其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位,如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣,什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。

          6、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練:

         、耪f(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。

          先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開(kāi)”,接著自己仿說(shuō),然后同桌互相說(shuō)一說(shuō),再全班交流。

         、谱寣W(xué)生反復(fù)讀“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話,看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其它句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大,可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如:

          只有愛(ài)勞動(dòng),才(有幸福的生活)。

          只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績(jī))。

          7、課間操:

          歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

          四、感悟課文內(nèi)容:

          1、指名幾位同學(xué)接力讀全文,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。

         、疟葢B(tài)度:

          學(xué)習(xí)1至3自然段。

          小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜,當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí),比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖,回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜,只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過(guò)渡到下面的學(xué)習(xí)。

         、票缺憩F(xiàn):

          學(xué)習(xí)4至6自然段。

          引導(dǎo)學(xué)生理解:它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞:

         、佟胺N菜”說(shuō)明小白兔怎么樣?

         、凇熬统浴闭f(shuō)明小灰兔怎么樣?接著循因索果,進(jìn)行對(duì)比,因?yàn)樾“淄们趧,白菜“長(zhǎng)大”了;因?yàn)樾』彝脩卸瑁撞恕俺酝辍绷恕?這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊)

         、潜冉Y(jié)果:

          學(xué)習(xí)7至9自然段。

          比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?(小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來(lái)了。)小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白,當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子,怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽(tīng)了小白兔的話“只有自己種,才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜,收了許多白菜,只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。

          2、自由朗讀全文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理?

          齊讀最后一句話。

          3、學(xué)生質(zhì)疑。

          4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。

          5、匯報(bào)交流。

          6、指導(dǎo)朗讀:

          重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。

          形式分為:

          指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。

          通過(guò)多種方法練讀,以讀代講,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。

          五、自由續(xù)編故事:

          小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做呢?

          自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。

          六、鞏固課文;

          1、復(fù)述課文。

          2、教師總結(jié)課文。

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          小白兔:要菜子種白菜──送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

          小灰兔:拿白菜──吃白菜──要白菜

          第二課時(shí)

          一、讀課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片:

          二、自學(xué)生字:

          要求:

          利用已學(xué)過(guò)的多種方法識(shí)記字形。如:

          熟字加偏旁:月—巴—肥、扌—旦—擔(dān)、饣—我—餓。

          熟字換偏旁:逃—挑。

          三、匯報(bào)交流;

          四、指導(dǎo)書(shū)寫:

          1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字有什么共同之處。

          (均為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)

          2、教師指導(dǎo)書(shū)寫:

          給,右下方是個(gè)“扁口”,起筆在豎中線上。

          種,左窄右寬,最后一筆是“懸針豎”。

          吃,右邊不要寫成“氣”。

          3、先書(shū)空,再仿寫。

          五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、練習(xí)書(shū)寫生字。

          2、看拼音寫字詞。

          lāchē zhòngdìchīgěigànhuó bǎ

          ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )( )( )

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