課文《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課文《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo) ：
教養(yǎng)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的詞句。
2、能回答課后的問題，理解文中采用的前后的寫作方法。
3、理解“啟蒙老師”當(dāng)時(shí)播下的種子和后來在學(xué)生身上開花結(jié)果的內(nèi)容。
4、有感情朗讀課文。
教育：通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的情感。
發(fā)展：發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文中含義深刻的句子。
2、體會(huì)作者前后照應(yīng)的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：領(lǐng)悟本文的寫作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前后照應(yīng)的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)手段：幻燈、小黑板
教學(xué)方法：合作自主學(xué)習(xí)法、講讀法、評(píng)議法、朗讀法、討論法等
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題
（1）釋題：什么叫啟蒙？
（2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
二、整體感知，理解課文內(nèi)容，（自讀自悟）
1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己喜歡的任何方式朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀。
2、你們?cè)敢庠鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？（①朗讀比賽，理解課文。②表演體會(huì)文章情感。）
3、匯報(bào)后小結(jié)：“那就按你們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文吧！”
4、再讀課文，明確朗讀要求。（這次要以剛才讀得更好，更流利，更有感情。讀完之后說說你們的想法。）
5、匯報(bào)：談?wù)勀憷斫庹n文的初步感受。
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、出示小黑板：這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？這幾件事情表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？
2、小組交流，評(píng)議。
3、小結(jié)。
四、學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)段落）
1、老師出示自學(xué)要求（電腦）。
�、儆懈星榈乩首x課文一次。
�、谥v一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)或體會(huì)。
�、厶嵋粋�(gè)有分量的問題。
�、芑卮鸶鹘M的提問。
�、萁o其他各組提個(gè)問題。
2、學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
4、教師點(diǎn)撥。（指導(dǎo)學(xué)生品析句子，體會(huì)句意）
5、著重解決的問題：重點(diǎn)詞句的意思，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。
五、總結(jié)全文。
1、回顧課題，“難忘的啟蒙”用最簡(jiǎn)單的話來說就是什么？
2、體會(huì)寫法：前后照應(yīng)，把握中心句。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心明確。
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