二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文3-6自然段，能區(qū)分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；
3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀懂了什么？
2、這節(jié)課，你最想知道些什么？（丑小鴨遇到了那些遭遇？后來怎么樣了？它變成白天鵝后為什么那么高興？）
3、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們一起來研究這兩個(gè)問題？
二、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。
請(qǐng)同學(xué)們帶著丑小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。
放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來？（想）打開書本請(qǐng)自由讀讀課文第3、自然段劃出有關(guān)句子，同桌可以討論討論。
1、交流。隨擊出示句子；
�。�1）丑小鴨來到一片有水有草的地方，看見有許多野鴨子在那里休息。他走過去很有禮貌地說：“叔叔、嬸嬸，請(qǐng)你們收下我吧！”可是，那些野鴨子不理他。
（讀讀句子，你讀懂了什么？來到有水有草的地方，有禮貌的問，可還是不理他。
你感受到什么？（心情怎樣？傷心、難過、可憐）
你能用讀表達(dá)出來嗎？
朗讀體會(huì)丑小鴨的可憐。）
引：丑小鴨還遇到那些遭遇？
交流
�。�2）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。
讀一讀句子。你感受到了什么？可憐、孤單、悲傷。
說說什么是譏笑、追趕并想象怎樣譏笑和追趕。
面對(duì)這樣的遭遇，丑小鴨只得白天躲，晚上吃。
讀句子，你又感受到了什么？可憐與無奈。能讀出來嗎？齊讀。
可憐、無奈的丑小鴨只是來到有水有草的地方和樹林里這兩個(gè)地方嗎？（不是）同學(xué)們想象一下，丑小鴨還會(huì)來到那里？遇到怎樣的遭遇？
2、展開想象，說說丑小鴨還會(huì)來到那里？
課件出示：丑小鴨來到___________，________________ 。
引：丑小鴨來到那么多地方，他在尋找什么呢？（朋友、家、伙伴、快樂、自由、幸福）
3、齊讀這一節(jié)。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨有怎樣了呢？（昏倒）.課件出示丑小鴨暈倒圖，
4、讀讀第4節(jié)，你有什么感受？（丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。）
朗讀體會(huì)。
三、體驗(yàn)丑小鴨的快樂。
引：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來怎樣了呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。
2、交流。你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）
3、想自己讀5、6自然段嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說說你讀懂了什么？可以同桌討論。
4、交流。隨擊出示句子：
�。�1）丑小鴨低頭向水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。
齊讀——出示.課件看美麗的白天鵝——說說你感受了什么？
生：1、丑小鴨很美麗。說說它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又長(zhǎng)又軟、豐滿有力等詞語。板書：美的3 個(gè)特點(diǎn)。
2、丑小鴨原來這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來？（簡(jiǎn)直）丑小鴨自己認(rèn)為長(zhǎng)得怎樣的？（難看）你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？#、朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情興奮。
（說說“倒映”和“倒影”的意思——.課件出示——你能運(yùn)用這兩個(gè)詞語嗎？練習(xí)選詞填空。）
�。�2）丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：“我做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么幸福的一天�！�
A、讀一讀說讀懂了什么？感受到了什么？（高興、快樂、幸福）
B、你從那里看出來？“太、呼喊、心底里、做夢(mèng)、幸�！�。
C、朗讀體會(huì)�？�.課件。
D、丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂？聯(lián)系前邊的內(nèi)容說一說。
�。�3）“啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！”
A、讀一讀，你感受到了什么？
�。ǔ笮▲喛释玫绞裁矗啃那樵鯓�？）
B、朗讀體會(huì)。
�。�4）“新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝�！焙⒆觽�?cè)诤吔衅饋怼?/p>
你體會(huì)到什么？（孩子們對(duì)天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來。）
朗讀體會(huì)對(duì)白天鵝的美表示高興。
5、帶著高興的心情讀一讀5、6 自然段。
四、指導(dǎo)背誦。
1、這么美的文字，那么美麗的天鵝，你們想記住嗎？自己試著背。
4、能背的站著背，不能背的可看書讀。
五、圖書推薦，課外延伸。
1、同學(xué)們，因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)得丑，大家都討厭它，他傷心地離開了家，期間又遇到了種種不幸的遭遇，后來他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，快樂。
2、讀了課文，你們想說些什么？那老師讀了課文后也想說：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要你有信心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。
3、同學(xué)們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師帶來安徒生的童話集，送給大家看。同時(shí)也建議同學(xué)上我們的圖書室去看。
3、老師送給大家一份禮物，你猜猜是什么？音樂《丑小鴨》
作業(yè)：《作業(yè)本》4、5題。
板書：
丑小鴨 難看————傷心
羽毛------雪白油亮
其實(shí)白天鵝 脖子------又長(zhǎng)又軟很美麗——- 快樂
翅膀------豐滿有力
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