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        《一去二三里》課文教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-09-09 15:15:43

        《一去二三里》課文教學(xué)設(shè)計

        《一去二三里》課文教學(xué)設(shè)計

        《一去二三里》課文教學(xué)設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音

          2.認(rèn)識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認(rèn)識筆畫“橫”

          3.正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          4.觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

          教學(xué)重點:

          識字寫字。

          教學(xué)難點:

          辨別“八”“入”

          教學(xué)方法

          比較記憶法、以讀代講法

          教具準(zhǔn)備

          課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母(ai ei ui ao ou iu)五個整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi chi si yi wu)和三個音節(jié)(jia zuo hua)

          2.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,前面我們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”,也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快了的向識字王國出發(fā)吧!

          二、觀察圖畫,揭示課題

          1.看圖說話。圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看到了什么?說了些什么?

          2.出示課題:有一首詩歌,說的就是這幅圖。出示課題“一去二三里”

          3.指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?

          4.結(jié)合具體實例,引導(dǎo)學(xué)生理解“里”

          三、圖文結(jié)合,初讀課文

          1. 教師范讀課文

          2.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”“亭臺”“花”。

          3.放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)

          四、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1.學(xué)生自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

          2.用不同符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字,同桌互幫互學(xué)。

          3.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了那些字?是怎樣認(rèn)識的?(表揚(yáng)能自主識字的學(xué)生)

          4.教學(xué)生字

          a讀一讀

          出示12個生字(帶拼音),指名讀,開火車讀,全班齊讀。

          重點引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。

          變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開火車讀,小組讀,全班齊讀。

          b 擺一擺

          人人動手,把12張字卡分成兩類擺一擺

          小組交流:說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字,“去”與“里”不是)。

          全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”(把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。

          五、朗讀感悟

          1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌相互讀,指名讀,全班齊讀。(相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào))

          2.把課文讀得有感情,有韻律,了解詩意。

         。1)小朋友在讀這首詩的時候,眼前仿佛看見了哪些景物?誰讀得越仔細(xì),眼前看見的景物也就越多。

          (2)根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解:

          四五個冒著炊煙的村子;

          村里有四五戶人家,還冒著炊煙。

          (3)請小朋友看圖,讀讀詩句;讀讀詩句,再看看圖。

         。4)請兩位小朋友合作,一位讀詩句,一位指圖。

          能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?

          點明:“一去”,即一路走去的意思。

          還有什么問題?

         。5)男女生分別齊讀。

          課間活動:數(shù)數(shù)歌

          六、認(rèn)識田字格,知道書寫“一”

          1. 認(rèn)識田字格

          2. a談話激趣:小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。(我們叫它“田字格”,請學(xué)生說一遍“田字格”)

          b引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

          拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。

          3.指導(dǎo)書寫“一”。

          a教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

          b學(xué)生描一個,寫一個,教師巡視;講評后學(xué)生再寫。

          第二課時

          一、鞏固生字

          1.我會認(rèn)

          變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。

          2. 我會記

          小組討論:你是怎么記住這些字的?

          全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記;重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。

          入──捺在撇上住

          八──撇捺要分家

          3.我會用

          a摘蘋果說詞語或句子

          出示蘋果樹圖(上面掛著12個蘋果,每個蘋果后有一個生字)。

          指名摘。摘到后,領(lǐng)大家正確的讀兩遍,再連讀詩句。

          b選生字卡填空。(圖文對應(yīng))

          c.我們來做游戲吧,看看圖,找到生字卡片貼一貼,再拼拼,填對讀對的就是小老師,黑板上有五幅圖,情仔細(xì)根據(jù)圖意選擇生字

          卡片填空

          kuai tian pian gua tiao yu duo hua ge qiu

         。 )塊田( )片瓜 ( )條魚 ( )朵花 ( )個球

          二、配樂誦讀全詩

          1.給詩加上題目,并指導(dǎo)詩題與詩句之間要停頓的讀法。

          2.自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組背誦,全班齊背。

          3.背誦全詩,并設(shè)問:

         。1)小朋友都能背這首詩,真了不起,那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢?

          這個小山村熱鬧嗎?

          (2)你來到這個小山村,覺得它美嗎?

         。3)總結(jié):小山村真美,請小朋友一起背,就好象走進(jìn)了小山村。

          三、指導(dǎo)書寫“二”“三”

          1.觀察課文中田字格的范字。

          2.說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短及在田字格的位置來說)

          3.教師范寫“二”“三”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

          4.學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。

          5.講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

          四、擴(kuò)展活動

          1.把課文背誦給爸爸媽媽聽

          2.跟好朋友一起說饒口令,比比誰讀得又準(zhǔn)又快。

          饒口令

          四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

          要想說對十,舌頭別伸直,要想說對四,舌頭碰牙齒,

          要想說對四和十,多多練習(xí)十和四。

          五、作業(yè)設(shè)計

          1.今天我們學(xué)了10個表示數(shù)字的漢字。請大家課后找一找,說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字,比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級標(biāo)牌,家里的日歷、報紙……比比看,看誰找得多。

          2.課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀。

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