四年級語文下冊《桂林山水》教學設計
四年級語文下冊《桂林山水》教學設計
第一課時
一、揭題
今天老師和同學們從課本上到桂林去游覽一下，好嗎？
�。ò鍟n題）
現(xiàn)在請翻開書，聽老師讀讀課文，看看桂林山水怎樣美。
（范讀課文）
這篇課文你們喜歡嗎？
二、初讀課文
�。�、請你們認真地讀一讀。老師有兩個要求：
第一，要弄清每一小節(jié)課文寫的是什么？
第二，用一句話概括每個小節(jié)課文內(nèi)容。
�。ㄉ詫W課文）
�。病⒔涣鳎�
我們先來弄清課文寫的順序，課文先總的寫桂林的山和水，然后分別寫桂林的水怎樣，山怎樣，最后又總的寫桂林的山水怎樣。全文順序是先總后分再總。誰能用一句話把課文內(nèi)容概括出來？
�。ü鹆稚剿滋煜拢�
�。ò鍟杭滋煜拢�
桂林的山水甲天下的甲是什么意思？
桂林山水甲天下，就是說桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美麗的圖畫。你們看（示放大圖），桂林的山水多美!誰說說？
你們觀察得很仔細。你們想想，剛才大家這樣認真地看，可以用個什么詞來說？（觀賞）
對。欣賞桂林山水，一般都可以換上觀賞。比如說欣賞水平如鏡的西湖，也可以說觀賞水平如鏡的西湖。但是有時候，可以用欣賞的句子卻不能用觀賞代替。比如說我欣賞音樂，不能說我觀賞音樂。為什么？
�。ㄒ驗橛^賞是看，欣賞可以是看，也可以是聽）
三、教學漓江的水
現(xiàn)在我們來觀賞一下漓江的水。
�。�、先看圖，再讀讀書�？纯蠢旖鯓用�，主要的特點是什么？大家讀書的時候，要學會把主要的意思抓住。這一節(jié)課文有哪些詞語把桂林的水的特點寫了出來？找出這些詞，畫上這樣的符號。。。。。
（生自學，教師巡視）
２、交流：靜 、清 、綠
漓江的水靜、清、綠。有誰能用幾個詞把這三個字連接起來，把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子。
�。ń涣鳎�
剛才同學們用一些詞，把幾個詞連起來成為一句話，這句話就是這小節(jié)的內(nèi)容。如果我們告訴人家：漓江的水又靜又清又綠，能讓人感到漓江水很美嗎？假如我們把靜、清、綠三個字重疊起來，怎么說漓江的水美？
把靜、清、綠幾個字重疊起來，語氣加重，就使人覺得漓江的水很靜、很清、很綠。
我們看到漓江的水這么美，感嘆起來，該怎么說？
這三句，大家說得很有感情。現(xiàn)在請你們念課文中的這句話。
漓江的水真靜啊，靜念輕聲，拖長聲音，然后把聲音壓平。
�。ㄊ痉叮�
（再念）
好多了。第二句漓江的水真清，看得見底，要念出清得見底的意思來。清字先向上揚一點，再輕輕拖一下。
（師范念）
綠，是很美，念時要念出美的意思來。
很好。用感嘆句，把我們對漓江的愛表達出來了。書上就用感嘆句來寫的。光感嘆能把漓江水怎么靜、怎么清、怎么綠告訴人嗎？
（不能）
漓江水靜到什么程度，清到什么程度，綠到什么程度，要補充說明。你們看書，我念上半句，你們念下半句。
�。裕�
我們也可以來寫幾句這樣的句子。
�。ǔ鍪荆�
�、� 公園里的花香。
�、� 樹林里的空氣清新。
�、� 校園里干凈。
書上說漓江的水靜得（讀），漓江的水清得（讀）這是一個怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就來一次遐想旅行，江邊有只小船在等我們。我們坐上這只小船蕩舟漓江，觀賞著漓江的水。現(xiàn)在你們瞇著眼，看著漓江的水，想想它怎么靜、怎么綠。
�。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》的曲子）
你們感覺到怎樣？
漓江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無瑕的翡翠，翡字上面是什么字，下面是什么字？
�。ㄉ厦媸欠亲�，下面是羽字）
翡翠是什么？
是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個斑，那叫什么？
（瑕）
漓江的水像一塊玉石，無斑斑點點的叫什么？
�。o瑕的翡翠）
像無瑕的翡翠，漓江的水就這么美�，F(xiàn)在請女同學念，大家體會這種感情。
現(xiàn)在老師另念幾句寫漓江水的句子，意思和書上的一樣，只是說法不同。你們比比看有什么不同，哪種說法好。
漓江的水真靜啊，靜得你感覺不到它在流動。
漓江的水也很清，連江底的沙石也可以看見。
這里的江水又綠，綠得像無瑕的翡翠。
這樣寫美不美？為什么？
書上用了排比句，什么是排比句？書上把寫漓江水美的意思的內(nèi)容，排成一串句子，這些句子的結(jié)構(gòu)是差不多的。這樣可以加強語勢，給我們很深的印象，這就是排比句。運用排比句的寫法，就把這種又靜又清的氣勢寫出來了。誰能把這種氣勢念出來？
生：（齊念）
這節(jié)寫漓江的水，寫到這兒，老師有個問題，這段是寫漓江的水的，那么從第二節(jié)開始就寫我們蕩著小船可以嗎？為什么要寫看過波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？
�。▽懘蠛：臀骱�，可以襯托出漓江水又靜又清又綠）
是這樣。這樣才使我們知道桂林的水甲天下。現(xiàn)在請大家念這句話。
波瀾壯闊就是大海里的波濤很大，一個接一個，氣勢很大，水平如鏡的如是什么意思？
水靜靜的，很平，就像一面鏡子。這些句子是襯托的，怎么念？
這節(jié)寫什么？（寫桂林的水靜、清、綠）
這節(jié)寫桂林的水的特點。寫桂林水甲天下。
現(xiàn)在請一個同學讀一、二兩小節(jié)課文。
四、練習
今天我們學了排比句，我請你們做個小作業(yè)：
示小黑板：
我愛大海、西湖和漓江的水，這是一個句子，大家把它說成個排比句。可以先說個簡單的，比如我愛大海
我愛波瀾壯闊的大海，我愛水平如鏡的西湖，我愛又靜又清又綠的漓江水。
這節(jié)就學到這里，下課。
第二課時
一、揭題
上一節(jié)課，我們觀賞了桂林的水，這一節(jié)課，我們再游桂林的山。桂林的山怎樣美呢？讓我們讀課文第三小節(jié)。請大家讀兩遍。第一遍讀懂，有不懂的做上？記號。第二遍要抓住重點。把表示桂林山的特點的詞語畫下來，記上這樣的符號。。。，大家在下面學。
�。ń涣鳎�
二、教學桂林的山
�。�、（出示）桂林的山是一座一座分開不連在一塊的叫什么？
�。ǜ鞑幌噙B）
你們看，這些山的形狀像什么？
（像老人，像駱駝，像大象）
�。ㄖ咐先松剑�
你看這老人像在干什么？
我們再看駱駝像在那干什么？
我看到這駱駝，就會產(chǎn)生一個聯(lián)想，想到它跪著等人，等我們干什么？
你們再看這只象在干什么？
桂林的山的形狀有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化很多，句子中用哪個詞來形容？
（形態(tài)萬千）
萬千什么意思？
桂林的山拔地而起，形態(tài)萬千，書上用一個什么詞來概括桂林的山？
�。ㄆ妫�
（板書：奇）
怎么奇呀？就是剛才說的那些。桂林的山奇是一個特點。這里的奇字當什么講？是不是奇怪？
�。ê苌僖姷模�
桂林的山的樣子，在別的地方很少見到。這里的山就是奇特。這奇特的山峰叫什么峰？（奇峰）
這樣的奇峰一座座的排列著叫什么？
�。ㄆ娣辶_列）
羅是什么意思？
羅是散開，列是排列。這些山峰散開地排列著，就叫奇峰羅列。
大家把這句念一下。
�。ㄉR念）
桂林的山這么奇特，我們要告訴沒去過的人，怎么說呢？
�。ㄓ脙煞N不同的語氣念讓學生比較哪種好后，用手勢指導學生朗讀）
在桂林，還有很高很陡的山（畫又高又陡的山），這山又高又陡，很險，叫什么山？
�。ㄎＩ剑�
這個危在這里怎么說？
�。ㄎｋU）
字典上有三個注釋：
出示小黑板：
⑴ 不安全。
⑵ 損害。
�、� 高的陡的。
危山兀立中的危用哪個注釋對？
又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山聳立著叫什么？
�。ㄎ７遑Ａⅲ�
在桂林，我們不僅可以看到一座座各不相連的山，還可以看到重重疊疊的怪石山（畫怪石重疊的山），書上用一個什么詞來說山石重重疊疊？
�。ü质揍荆�
�。ǔ鍪荆┽揍颈緛淼囊馑际巧绞刂丿B疊。石頭、山石重重疊疊就叫怪石嶙峋。從危峰兀立、怪石嶙峋這兩個詞中，可以看出桂林的山還有什么特點？桂林的山真險啊。
�。�、指導朗讀：
怎樣念才體現(xiàn)出桂林山勢險？
�。钫n文）
這句寫桂林的山險。這個險是危險嗎？
�。ㄕf山陡）
剛才我們把不懂的詞語學會了，同時也了解到桂林山的奇和險。桂林的山除了奇和險之外，還很秀。秀是什么意思？
�。ㄊ敲赖囊馑迹�
秀可以組成哪些詞表示美？
秀就是指美。你們看（指放大圖中的山），這山像綠色的屏障，屏障就是屏風。一折一折的（做手勢助說）打開可遮住后面的東西。這山像屏風一樣擋住后面的景物。現(xiàn)在請一個同學指著圖說說桂林的山怎樣秀，哪些像屏風，哪些像竹筍，色彩怎樣明麗，怎樣倒映水中。
我們念念這個句子。
�。◣熒钫n文）
學習第二節(jié)課文時，我們知道了在寫漓江水之前的幾句話是襯托的話，寫桂林的山之前的這幾句也是襯托的話。找出來讀一讀
這里有個峰巒雄偉怎么講？
這節(jié)課文，寫桂林的山奇、險、秀，寫出了山的特點。說明桂林的山──
�。ㄉ杭滋煜拢�
三、教學最后一小節(jié)
現(xiàn)在我們看課文最后一小節(jié)還寫了什么景物。誰來念一下課文？
最后一節(jié)課文，還寫了哪些景物？
�。▽懥司G樹紅花，竹筏小舟、迷蒙的云霧）
�。钫n文）就這么簡單幾筆從空中云霧迷蒙，寫到山間綠樹紅花，再寫到江畔竹筏小舟。這樣幾筆簡單的描寫，就把桂林點綴得更加美了。就像一幅美麗的畫卷。是不是這么（用手勢畫個方塊）一張畫？
畫卷是長長的卷起的畫�？梢哉归_，展開（用手勢演示展開狀），再展開，叫什么？
�。ㄟB綿不斷）
對。下面還有一句舟行碧波上，人在畫中游，這句話是什么意思？
我們坐上小船在碧波上游蕩，看到兩岸美麗的景色，我們就像在美麗的畫中游覽一樣。這是一種怎樣的情景呢？讓我們作一次遐想旅游。
�。ㄟ呅蕾p音樂邊讀課文）
四、深化課文
假如我們現(xiàn)在到了桂林，登上拔地而起的奇峰�？吹竭@兒山青水秀，我們想說一句什么話？
這時你們只想到桂林的山水嗎？我們的祖國很大，像桂林這樣的山水各地都有。我們的看到桂林山水，就會想到祖國的山山水水。山水又可以怎么說？和哪些形容詞搭配來表示祖國山河的美？
�。ㄉ胶有沱�、大好河山、江山多嬌、錦繡河山）
誰能從中選一個詞組，說一句話表示祖國山河的美？
（祖國的河山多壯美!）
改成感嘆句會嗎？再加重語氣，改成反問句，會嗎？
學習了桂林山水，我們知道祖國山河秀麗，更加深了我們對偉大祖國的熱愛。
五、練習
下面請大家做兩個作業(yè)：
１、找出課文中寫山寫水的詞，歸好類抄寫。
�。�、檢查你們自學生字的情況，請你們填這幾個詞。
（出示小黑板）
�。ǔ橐簧现v臺填寫，填寫完講評）
【四年級語文下冊《桂林山水》教學設計】相關文章：
語文下冊的教學計劃03-22
語文《因小失大》教學設計09-15
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
科學下冊《水結(jié)冰了》教學設計09-06
小學四年級語文下冊單元教學計劃02-19
語文下冊教學計劃（精選10篇）07-23