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      2. 實用文檔>《數星星的孩子》的優秀教學設計

        《數星星的孩子》的優秀教學設計

        時間:2024-08-28 07:23:13

        《數星星的孩子》的優秀教學設計

        《數星星的孩子》的優秀教學設計

        《數星星的孩子》的優秀教學設計

          一、識字;要掌握的詞語:總是、刻苦鉆研、著名;句子:“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”“看得見,就能數得清。”“星星是在動,可不是在亂動。”“爺爺說的話是真的嗎?”

          二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

          三、激起學生對宇宙奧妙的幻想,發展學生的想象能力,培養學生刻苦鉆研的學習精神。

          電化星座或板畫星座圖。

          三課時。

          第一課時:導入新課。講讀課文最后一小節。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。

          第二課時:讀講課文一、二、三、四小節。

          第三課時:讀講第五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

          第一課時

          一、導入新課,啟發學生學習的興趣。

          小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

          結合學生回答,提示卡片:無數、數不清。(正音)導讀“天上有無數的星星”、“天上的星星數不清”。

          天上星星真的數不清嗎?小朋友,你們有沒有數過?

          有時候就有個小孩子,最喜歡數星星,他經常注意觀察天上的星星。

          今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。

          二、初讀課文,自學生字詞。

          看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準字音,想記住字形。

          學生自學。

          三、讀后檢查。

          誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?

          四、學習課文最后一段,教學一部分生字新詞。

          把生字組成句子。出示句子:

          “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家。”

          教學張衡:注意這兩個生字都是后鼻音。“張”字什么旁?這是什么“張”?(弓、長)

          教學漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現在有一千七八百年。

          教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數學的例子。)

          教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。

          齊讀課文最后一小節。

          指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢,聽老師讀課文。(很自然地導入課文。)

          (生字詞的學習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數學順序,而先學最后一段,把課文學習與學詞學字結合起來,這樣既省時,效果又好。)

          五、范讀全文。

          這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識,我們再來學習。

          六、再學習字詞(生字分批教,難點分散)

          把另一批生字組成句子出示:

          張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數星星。

          教學靠:分析字形,復習“非”的筆順。

          教學仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。

          教學指:讓學生(手指、指導、指引等)。

          再出示第三個生字組成的:

          張衡想著爺爺的話,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉。

          楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

          繞:復習“澆”。組詞:繞線,繞著轉。什么繞著什么轉?誰能說一句話?

          (讓學生在具體的語言環境中學習理解生字詞。)

          七、初讀課文。

          八、鞏固字詞。

          識記字形。抄寫生字。

          第二課時

          一、試讀全文。

          全班每人輪讀一句,要求讀正確。

          正音:碧玉盤 傻孩子

          二、分段學習。

          第一節:

          1、夜晚,張衡在院子里數星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結合起來,引導兒童進入課文描寫的情境。)

          誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。

          學生各自讀課文,準備講述。

          學生口述。

          2、齊讀第一段。

          3、“一顆,兩顆”后面是什么標點符號?指名上黑板加標點。出示:

          一顆 兩顆 一直數到了幾百顆

          對比讀:

          “一顆、兩顆,一直數到了幾百顆。”

          “一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”

          讓學生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數一邊想,一邊數一邊記,張衡數星星多認真呀!

          第二節:

          1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

          2、現在請女同學當奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。

          女同學朗讀第二節。

          3、奶奶說的話里,哪個詞兒說明張衡是經常數星星的?

          指點:“又”,說明他經常數的,今天又數了,一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

          第三節:

          1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,就能數得清”)

          指點:這說明他數星星不怕苦,決心大。

          張衡說“星星數得清”也是有根據的,他的根據就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)

          突出:是......不是......

          總是

          (指導邏輯重音,齊讀)

          2、張衡怎么會知道這些的呢?

          請你們說一句話,說說張衡怎么數星星的。

          板書:

          數

          張衡看 星星。

          觀察

          如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說?

          (把體會課文內容,指導朗讀,說話訓練結合。)

          第四節:

          9. 爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

          自由讀爺爺說的話。

          爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

          創設情境。出示星空的電化教具,結合描述:現在讓我們和小張衡一起數星星。

          5 我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

          9 這里幾顆星連結起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。)

          23 (出示地球儀轉動。)地球 自動轉著,我們在地球上,不覺得地球 動,而覺得北斗星在繞著北極星轉,就像我們坐在汽車里,不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

          1. 你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方,(憑借學生觀察所得,及時進行語言訓練。)

          (板書:星星。)

          結合學生說話的內容,講讀第一段的一個比喻句:

          “滿天的星星,像無數珍珠撒在碧玉盤里。”

          2. 現在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔當角色,帶入情境,加深對課文的體會。)

          指名讀爺爺的話,一個人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內容。

          第三課時

          一、檢查復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

          二、讀講第五節。

          1. 指名朗讀。

          2. “爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

          3. 張衡聽了爺爺的話心里怎么想,又怎么做的?老師給你們開個頭,“張衡聽了爺爺的話......”你們接下去講。

          4. 這里“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?

          指點:一夜起來幾次,他觀察星星多么細致,多么有恒心啊!指導朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。

          齊讀本小節。

          5. 張衡0聽了爺爺的話,覺也睡不著,幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關于星星知識的錄音 ,。看看你們聽了以后怎么想又怎么做。

          放錄音:

          夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠,星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內,大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

          其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

          (聽后,讓學生思考片刻,并不要求回答,讓學生課后再去觀察、體會、思考。)

          一、朗讀全文,引導學生進一步自學。

          1. 課文有那些詞語告訴我們張衡數星星很認真?做上記號。

          2. .總結:一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆,說明數得認真;從奶奶的話說明他經常數星星他自己說的話,說明他數星星,認真仔細。爺爺告訴他天文知識以后,他認真看,認真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來才成為著名的天文學家。

          一、補充教郭沫若的<<天上的街市>>,以進一步喚起學生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

          1. 范讀

          2. 簡要指點,指導朗讀,練習朗讀。

          3. 欣賞讀、聽錄音。

          〔板書設計〕

          數星星的孩子

          張衡 著名的天文學家

          數

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            《數星星的孩子》的優秀教學設計

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              一、識字;要掌握的詞語:總是、刻苦鉆研、著名;句子:“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”“看得見,就能數得清。”“星星是在動,可不是在亂動。”“爺爺說的話是真的嗎?”

              二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

              三、激起學生對宇宙奧妙的幻想,發展學生的想象能力,培養學生刻苦鉆研的學習精神。

              電化星座或板畫星座圖。

              三課時。

              第一課時:導入新課。講讀課文最后一小節。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。

              第二課時:讀講課文一、二、三、四小節。

              第三課時:讀講第五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

              第一課時

              一、導入新課,啟發學生學習的興趣。

              小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

              結合學生回答,提示卡片:無數、數不清。(正音)導讀“天上有無數的星星”、“天上的星星數不清”。

              天上星星真的數不清嗎?小朋友,你們有沒有數過?

              有時候就有個小孩子,最喜歡數星星,他經常注意觀察天上的星星。

              今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。

              二、初讀課文,自學生字詞。

              看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準字音,想記住字形。

              學生自學。

              三、讀后檢查。

              誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?

              四、學習課文最后一段,教學一部分生字新詞。

              把生字組成句子。出示句子:

              “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家。”

              教學張衡:注意這兩個生字都是后鼻音。“張”字什么旁?這是什么“張”?(弓、長)

              教學漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現在有一千七八百年。

              教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數學的例子。)

              教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。

              齊讀課文最后一小節。

              指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢,聽老師讀課文。(很自然地導入課文。)

              (生字詞的學習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數學順序,而先學最后一段,把課文學習與學詞學字結合起來,這樣既省時,效果又好。)

              五、范讀全文。

              這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識,我們再來學習。

              六、再學習字詞(生字分批教,難點分散)

              把另一批生字組成句子出示:

              張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數星星。

              教學靠:分析字形,復習“非”的筆順。

              教學仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。

              教學指:讓學生(手指、指導、指引等)。

              再出示第三個生字組成的:

              張衡想著爺爺的話,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉。

              楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

              繞:復習“澆”。組詞:繞線,繞著轉。什么繞著什么轉?誰能說一句話?

              (讓學生在具體的語言環境中學習理解生字詞。)

              七、初讀課文。

              八、鞏固字詞。

              識記字形。抄寫生字。

              第二課時

              一、試讀全文。

              全班每人輪讀一句,要求讀正確。

              正音:碧玉盤 傻孩子

              二、分段學習。

              第一節:

              1、夜晚,張衡在院子里數星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結合起來,引導兒童進入課文描寫的情境。)

              誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。

              學生各自讀課文,準備講述。

              學生口述。

              2、齊讀第一段。

              3、“一顆,兩顆”后面是什么標點符號?指名上黑板加標點。出示:

              一顆 兩顆 一直數到了幾百顆

              對比讀:

              “一顆、兩顆,一直數到了幾百顆。”

              “一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”

              讓學生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數一邊想,一邊數一邊記,張衡數星星多認真呀!

              第二節:

              1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

              2、現在請女同學當奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。

              女同學朗讀第二節。

              3、奶奶說的話里,哪個詞兒說明張衡是經常數星星的?

              指點:“又”,說明他經常數的,今天又數了,一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

              第三節:

              1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,就能數得清”)

              指點:這說明他數星星不怕苦,決心大。

              張衡說“星星數得清”也是有根據的,他的根據就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)

              突出:是......不是......

              總是

              (指導邏輯重音,齊讀)

              2、張衡怎么會知道這些的呢?

              請你們說一句話,說說張衡怎么數星星的。

              板書:

              數

              張衡看 星星。

              觀察

              如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說?

              (把體會課文內容,指導朗讀,說話訓練結合。)

              第四節:

              9. 爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

              自由讀爺爺說的話。

              爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

              創設情境。出示星空的電化教具,結合描述:現在讓我們和小張衡一起數星星。

              5 我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

              9 這里幾顆星連結起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。)

              23 (出示地球儀轉動。)地球 自動轉著,我們在地球上,不覺得地球 動,而覺得北斗星在繞著北極星轉,就像我們坐在汽車里,不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

              1. 你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方,(憑借學生觀察所得,及時進行語言訓練。)

              (板書:星星。)

              結合學生說話的內容,講讀第一段的一個比喻句:

              “滿天的星星,像無數珍珠撒在碧玉盤里。”

              2. 現在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔當角色,帶入情境,加深對課文的體會。)

              指名讀爺爺的話,一個人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內容。

              第三課時

              一、檢查復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

              二、讀講第五節。

              1. 指名朗讀。

              2. “爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

              3. 張衡聽了爺爺的話心里怎么想,又怎么做的?老師給你們開個頭,“張衡聽了爺爺的話......”你們接下去講。

              4. 這里“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?

              指點:一夜起來幾次,他觀察星星多么細致,多么有恒心啊!指導朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。

              齊讀本小節。

              5. 張衡0聽了爺爺的話,覺也睡不著,幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關于星星知識的錄音 ,。看看你們聽了以后怎么想又怎么做。

              放錄音:

              夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠,星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內,大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

              其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

              (聽后,讓學生思考片刻,并不要求回答,讓學生課后再去觀察、體會、思考。)

              一、朗讀全文,引導學生進一步自學。

              1. 課文有那些詞語告訴我們張衡數星星很認真?做上記號。

              2. .總結:一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆,說明數得認真;從奶奶的話說明他經常數星星他自己說的話,說明他數星星,認真仔細。爺爺告訴他天文知識以后,他認真看,認真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來才成為著名的天文學家。

              一、補充教郭沫若的<<天上的街市>>,以進一步喚起學生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

              1. 范讀

              2. 簡要指點,指導朗讀,練習朗讀。

              3. 欣賞讀、聽錄音。

              〔板書設計〕

              數星星的孩子

              張衡 著名的天文學家

              數