《家》的序和跋教學(xué)設(shè)計(jì)
《家》的序和跋教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
⑴了解序和跋的文體特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)它的導(dǎo)讀作用。
�、企w會(huì)自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點(diǎn)。
�、橇私庾髡咔嗄陼r(shí)期的思想軌跡和對(duì)待生活的態(tài)度。
2、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生了解《家》的故事梗概，讓學(xué)生討論交流。
3、情感與價(jià)值：
讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解序和跋的文體特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)它的導(dǎo)讀作用。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、生字識(shí)記
扉(fēi)：門扇：如：柴扉。
詛(zǔ)：1．詛咒。本文取此義。2．盟誓；發(fā)誓。
刪(shān):去掉（文辭中的某些字句）。
贅(zhuì):1．多余的；無(wú)用的。如：累贅。2．男女到女家結(jié)婚并成為女家的成員。如：招贅。
�。ǘ�、詞語(yǔ)識(shí)記
激流：湍急的水流。
魔爪：比喻兇惡的勢(shì)力。
詛咒：原指祈禱鬼神降禍于所恨的人，今指咒罵。
序跋：序文和跋文。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：http://www.ywzx8.com
序文：一般指寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說(shuō)明寫書宗旨和經(jīng)過(guò)。也有別人寫的，多介紹或評(píng)論書的內(nèi)容。
跋：一般寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內(nèi)容大多屬于評(píng)介、鑒定、考釋之類。
（三）、預(yù)習(xí)效果反饋
1．《家》是一部什么樣的小說(shuō)？
2．《〈家〉的序和跋》分別表現(xiàn)了作者什么樣的思想？
3．“有人說(shuō)過(guò)，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔�，便成了一條路。又有人說(shuō)路是有的，正因?yàn)橛辛寺凡庞性S多人走。誰(shuí)是誰(shuí)非，我不想判斷。我還年輕，我還要活下去，我還要征服生活。”從這句話中，你悟到了作者當(dāng)時(shí)什么樣的思想？
4．“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’”這句話告訴了你什么信息？
�、�.課堂跟講
（四）、背記知識(shí)隨堂筆記
1．我有了生命以來(lái)，在這個(gè)世界上雖然僅僅經(jīng)歷了二十幾個(gè)寒暑，但是這短短的時(shí)期也并不是白白度過(guò)的。這其間我也曾看見了不少的東西，知道了不少的事情。我的周圍是無(wú)邊的 ，但是我并不 ，并不 。我無(wú)論在什么地方總看見那一股生活的 在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過(guò) 中間。
2．文學(xué)常識(shí)：
�。�1）《家》的作者是 ，現(xiàn)代作家，原名 ，祖籍 ，1904年生于 。
�。�2）巴金的激流三部曲是 、 、 ；愛情三部曲是 、
（五）段落層次
《跋》
1．第1段：交代了
2．第2段：交代了因?yàn)樽约耗贻p，而沒有
3．第3段：交代了放棄重寫《家》的原因： 而且 。
4．第4、5段：表達(dá)對(duì)青春的贊美： 。
（六）寫作特點(diǎn)
表達(dá)方式：本文沒有曲折的故事，大篇幅的敘述是本文最突出的特點(diǎn)。
詞語(yǔ)運(yùn)用：樸實(shí)的語(yǔ)言，不加雕琢，順手拈來(lái)，流暢自然，飽含真情。
中心表達(dá)：《序》反映了自己青年時(shí)的思想，《跋》表達(dá)了自己創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
寫作借鑒：“我手寫我口，我手寫我心”是本文最突出的特點(diǎn)。意思是把自己心里想的、嘴上說(shuō)的，寫下來(lái)便是真情的流露。平時(shí)我們總是感覺不會(huì)寫作文，問(wèn)題就在于不善于捕捉自己思想的火花，不善于從生活中挖掘素材，更不善于用筆寫自己的生活、自己的思想。本文表達(dá)自己的真情、表述自己的生活，是我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
（七）、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
重難點(diǎn)句子
1．“在這里我所要展開給讀者看的乃是過(guò)去十多年生活的一幅圖畫。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂(lè)與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動(dòng)蕩了。”
生活雖然是黑暗的，但作者始終是在生活的激流中搏斗的戰(zhàn)士。他用什么去和黑暗搏斗呢？他走上了一條當(dāng)年許多進(jìn)步青年所走的道路——用文學(xué)來(lái)展示生活，激勵(lì)人們前進(jìn)。展開生活的圖畫，讓讀者看生活的激流如何在動(dòng)蕩，這就是巴金“搏斗”的內(nèi)容。
2．“我的周圍是無(wú)邊的黑暗，但是我并不孤獨(dú)，并不絕望。我無(wú)論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過(guò)亂山碎石中間�！�
把生活比作激流，生活就像激流那樣勇往直前，充滿力量；生活中有愛，有恨，有歡樂(lè)，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓……我們來(lái)做什么？我們“為的是來(lái)征服它�！�
對(duì)《跋》中第一段的詮釋
在《跋》的第一段中，作者講到了自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)“我很早就說(shuō)過(guò)，我不是為了要做作家才寫小說(shuō)：是過(guò)去的生活逼著我拿起筆來(lái)。”“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’。”也講到了作者的創(chuàng)作體驗(yàn)：“我仿佛在跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭�！闭怯捎诎徒鹉慷昧松钪心切┍瘧K的結(jié)局，目睹了那些可愛的年輕生命橫遭摧殘，才使得巴金的《家》是那樣的感人，那樣的富有生活氣息。
�。ò耍�(dāng)堂練習(xí)
1．巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內(nèi)容？
2．巴金把生活比作了什么？他對(duì)生活有什么態(tài)度？
【《家》的序和跋教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）11-24
《我的家、你的家》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)09-18
教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則11-10
送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）11-19
《送東陽(yáng)馬生序》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）11-17
比和比例復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）05-24
正數(shù)和負(fù)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）08-27
《因數(shù)和倍數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）04-17