《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2.能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。
3.知識(shí)：掌握交友過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，學(xué)會(huì)發(fā)展和保持已建立起的友情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本項(xiàng)目的三個(gè)目題都是重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
寬容并不是不堅(jiān)持原則。
四、教法：
互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)
五、教具：
多媒體
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課
上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性!友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢!
這節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣交朋友，怎樣建立友情!
(二)自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)：
1、你在教往中最希望朋友具有那些品質(zhì)?
2、你在過(guò)去是怎樣與同學(xué)朋友交往的?今后將怎樣與同學(xué)、朋友交往?
展示學(xué)習(xí)成果：學(xué)生主動(dòng)回答基礎(chǔ)知識(shí)題目。(學(xué)生一對(duì)一檢查，有問(wèn)題提出來(lái)小組討論解決。)
(三)合作交流
活動(dòng)一：(材料P61頁(yè))閱讀討論：
說(shuō)一說(shuō)：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友?為什么?(學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥)
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠(chéng)(板書(shū))。
想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)?應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)呢?
(2)怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)(教材P62頁(yè))(學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥)
尊重朋友自尊心以誠(chéng)相待以心相交
活動(dòng)二：
想一想——如果遇到下列下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己?
(1)學(xué)生閱讀教材62頁(yè)，細(xì)心體會(huì)，討論回答。)
教師點(diǎn)撥
朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭(zhēng)執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗!
讀一讀：——寬容(見(jiàn)教材63頁(yè))
(2)(教師按教材講述，板書(shū)重點(diǎn)詞)
原則：理解、寬容真正的友誼
(四)能力提升
1、我該怎么辦?(見(jiàn)教材P63頁(yè))
請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾：小方……
參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說(shuō)：“那可不好，考試成績(jī)不能作弊，我相信你會(huì)考好的�！霸谛》降膸椭凸膭�(lì)下，小袁考出了好成績(jī)。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的`好朋友。
2、想一想：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述)
教師講述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來(lái)自同學(xué)、朋友的關(guān)愛(ài)和幫助。
想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?
教師講述：
我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍。如果只在需要幫助的時(shí)候才想到別人，而在平時(shí)不主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己。
(五)走進(jìn)生活：
讀一讀，想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的?
教師講述：
材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事例。向我們展示了同學(xué)、朋友之間用無(wú)私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹(shù)的感人事跡，給我們提供了學(xué)習(xí)的好榜樣。
七、課堂小結(jié)：
人生離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。
讓我們牢記馬克思的名言——“友誼需要忠誠(chéng)去播種、熱情去澆灌、原則去護(hù)理�！庇谩捌降�、尊重、真誠(chéng)”去呵護(hù)友誼之樹(shù)，去建立友誼、發(fā)展友情吧!
八、課堂檢測(cè)反饋矯正
2、交友應(yīng)遵循的原則是什么?
3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對(duì)待自己?
不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子。
無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷了同學(xué)的自尊心。
同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果自己忘記了。
給好朋友指出了缺點(diǎn)。
4、當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?
《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德，初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
【能力】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。
【知識(shí)】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
教學(xué)內(nèi)容分析：
“讓友誼之樹(shù)常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅(jiān)持的原則。由三個(gè)層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。
授課類型：
新授課
重難點(diǎn)：
讓友誼之樹(shù)常青（重點(diǎn)）
朋友之間要講原則（難點(diǎn)）
時(shí)間：45分鐘
授課過(guò)程：
一、情境感悟、激情導(dǎo)入
�。ㄩ_(kāi)場(chǎng)白）沂水真是一個(gè)人杰地靈，風(fēng)景如畫(huà)的好地方，今天我能來(lái)這兒和同學(xué)們一起交流和探討，的確是一種緣分
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）
同學(xué)談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對(duì)上一節(jié)課的復(fù)習(xí) ，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）
過(guò)渡導(dǎo)入
板書(shū)：友誼之樹(shù)
二、合作交流、探究知新
第一板塊選擇友誼（屏幕出示）
慧眼識(shí)友：（大屏幕出示內(nèi)容）
小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我喜歡別人都聽(tīng)我的，不喜歡和成績(jī)不如我的同學(xué)交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號(hào)”，叫起來(lái)好玩……
小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒(méi)有興趣？
師引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)，做出選擇并說(shuō)明理由。
師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位我的學(xué)生，他剛剛被評(píng)為班級(jí)的人氣王，請(qǐng)聽(tīng)一下小記者對(duì)他的專訪。
記者：小峰同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你被評(píng)為七年級(jí)八班的人氣王，在班里很有號(hào)召力，在同學(xué)中有很多朋友，并深受老師的信任和同學(xué)們的擁護(hù)，請(qǐng)問(wèn)你有什么秘訣嗎？
小峰：秘訣談不上。我是一個(gè)直言快語(yǔ)的人，對(duì)同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰(shuí)，也不刻意奉承誰(shuí)。我從不亂捧別人，如果說(shuō)他哪方面不好，那就是真的不好；如果說(shuō)他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔�，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長(zhǎng)，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見(jiàn)不一致時(shí)，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽(tīng)我的。
（設(shè)計(jì)意圖：從正反兩個(gè)方面，讓學(xué)生充分體會(huì)到平等尊重真誠(chéng)是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結(jié)：友誼之樹(shù)常青的第一個(gè)秘訣：平等、尊重、真誠(chéng)。
�。ㄟ^(guò)渡）
第二個(gè)板塊：呵護(hù)友誼（大屏幕出示）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：從一個(gè)在學(xué)生中間時(shí)常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會(huì)害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過(guò)程中領(lǐng)會(huì)理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的.重要性，對(duì)教材內(nèi)容的順序稍加了調(diào)整）。
師點(diǎn)撥：友誼之樹(shù)常青的第二個(gè)秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動(dòng)體驗(yàn)。
�。ㄟ^(guò)渡）
第三板塊：培育友誼（屏幕出示）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友 的關(guān)愛(ài)和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
�。ㄟ^(guò)渡）朋友的關(guān)愛(ài)和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿�？（屏幕出示�?/p>
當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？
當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，
當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，
當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水 時(shí)，
師點(diǎn)撥第三個(gè)秘訣：關(guān)愛(ài)和幫助（屏幕出示）
�。ㄟ^(guò)渡）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護(hù)、發(fā)展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進(jìn)入
第四板塊，收獲友誼。
三、教師寄語(yǔ)、擁抱生活（邊總結(jié)，邊板書(shū)）
友誼之樹(shù)，只有扎根于平等、尊重和真誠(chéng)的沃土中，用理解和寬容來(lái)照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛(ài)和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹(shù)才能常青（板書(shū)）。
最后請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》。
《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：讓友誼之樹(shù)常青。
首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材的地位和作用
《讓友誼之樹(shù)常青》是部編版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《深深淺淺話友誼》,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內(nèi)容，繼續(xù)談了如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹(shù)常青。
所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的師愛(ài)助我成長(zhǎng)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2.能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。
3.知識(shí)：掌握交友過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，學(xué)會(huì)發(fā)展和保持已建立起的友情。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著初一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼的方法
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)難點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。
難點(diǎn)的.依據(jù)：學(xué)生沒(méi)有這方面的知識(shí)，把握不好寬容的前提和尺度。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、說(shuō)教法
我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。
考慮到初一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
在學(xué)習(xí)新課之前我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，友誼的特質(zhì)是什么？友誼的澄清有幾方面？由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
①通過(guò)交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗(yàn)，明確：與同學(xué)、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。
②結(jié)合教材提供的三個(gè)探究與分享的案例，引導(dǎo)學(xué)生探究思考：自己遇到這
些情況“怎樣呵護(hù)友誼”。明確：要學(xué)會(huì)換位思考，懂得與人相處應(yīng)該做到“理解、寬容”。
從而自覺(jué)地規(guī)范自己的言行基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型的案例，通過(guò)思考、認(rèn)識(shí)、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解道德與法治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)：
一、說(shuō)教材
《讓友誼之樹(shù)常青》是人教版道德與法制七年級(jí)上冊(cè)第五課第一節(jié)的內(nèi)容。本框題重在幫助學(xué)生了解建立友誼需要主動(dòng)，呵護(hù)友誼需要掌握技巧和方法。學(xué)好本節(jié)課對(duì)于學(xué)生擁有融洽的朋友圈，快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)具有重要的意義。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹(shù)立正確的友誼觀；
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立和呵護(hù)友誼的方法；
【知識(shí)目標(biāo)】
掌握建立友誼的方法；
懂得呵護(hù)友誼的技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
呵護(hù)友誼
【教學(xué)難點(diǎn)】
呵護(hù)友誼
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始初中生活，由于外界環(huán)境的變化，周邊有很多陌生的新面孔，這時(shí)候交友可能存在一定的困惑。對(duì)于建立和呵護(hù)友誼比較關(guān)注，但是又缺少方法，因此本節(jié)課應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生生活取景，幫助學(xué)生解決交友的實(shí)際問(wèn)題。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
從本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，我主要采取了采訪法、情景模擬法、小組討論法等教學(xué)方法和自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師播放周華健的《朋友》，采訪學(xué)生聽(tīng)后感受，學(xué)生從歌詞解讀，感悟朋友在我們生活中的巨大作用。教師追問(wèn)，友誼如何建立，在與朋友相處的過(guò)程中又應(yīng)該如何來(lái)呵護(hù)友誼呢？幫助學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)。
音頻的形式幫助學(xué)生快速集中精力，有利于本節(jié)課的順利開(kāi)展。學(xué)生對(duì)歌曲十分熟悉，打開(kāi)了學(xué)生參與課堂的積極性。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)建立友誼
活動(dòng)一交友大采訪
教師提問(wèn)學(xué)生如何與朋友建立的友誼，學(xué)生從共同的興趣愛(ài)好、住的比較近，因?yàn)槭峭瑢W(xué)，彼此父母都認(rèn)識(shí)等各個(gè)角度進(jìn)行分享。教師總結(jié)建立友誼需要開(kāi)放自己，并預(yù)設(shè)情境如果自己主動(dòng)交往，但是對(duì)方不理睬，你會(huì)如何處理。幫助學(xué)生感悟建立友誼還需要持續(xù)的行動(dòng)，需要不氣餒，要真誠(chéng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，采訪的形式落腳到學(xué)生的實(shí)際生活，喚起學(xué)生日常交友的體驗(yàn)，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生發(fā)言也充分踐行了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改理念。
活動(dòng)二生活直播間
教師播放小青生活中的交友困惑，邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)續(xù)寫故事。
鏡頭1：小青的朋友最近病了，請(qǐng)了很多天的假……
鏡頭2：體育自助餐上，小青想讓好朋友小迪選排球，但是小迪堅(jiān)持選乒乓球，小青再也不想和小迪說(shuō)話了……
鏡頭3：小青把自己喜歡小軍的秘密告訴好朋友小紅，可是小紅轉(zhuǎn)身就告訴了其他同學(xué)……
學(xué)生通過(guò)續(xù)寫故事懂得友誼需要呵護(hù)。呵護(hù)友誼需要用心去關(guān)懷對(duì)方，也需要尊重他人的意愿，留有空間，不能替朋友做決定；還要恰當(dāng)?shù)奶幚頉_突；正確對(duì)待朋友對(duì)自己的傷害等。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的'重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)候從學(xué)生日常生活取景，學(xué)生通過(guò)續(xù)寫故事加深體驗(yàn)，在幫助小青解決交友困惑的同時(shí)能夠反思自己，感悟友誼的可貴，友誼需要呵護(hù)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
本節(jié)課請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制思維導(dǎo)圖，并上臺(tái)交流分享。
通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的整體感知，上臺(tái)交流分享提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)
為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)以致用，本節(jié)課我布置的任務(wù)是課后制作屬于自
己的交友小錦囊，下節(jié)課交流分享。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是課程的濃縮，即使在科技發(fā)展的現(xiàn)在，板書(shū)仍然起到提綱挈領(lǐng)的作用，本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
讓友誼之樹(shù)常青
（1）建立友誼
1.開(kāi)放自己
2.持續(xù)行動(dòng)
�。�2）呵護(hù)友誼
1.用心關(guān)懷
2.尊重
3.處理沖突
4.對(duì)待傷害
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