探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)

探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)

探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2.2探索直線平行的條件(1)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達(dá)的能力;

　　2、會(huì)認(rèn)由三線八角所成的同位角;

　　3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)各種圖形下的同位角，并掌握直線平行的條件是“同位角相等，兩直線平行”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　判斷兩直線平行的說理過程

　　教學(xué)過程：

　　(一)課前復(fù)習(xí)：

　　(1)在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是_____________;

　　(2)在同一平面內(nèi)，___________兩條直線的是平行線.

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景：

　　如書中彩圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時(shí)才能使木條a與木條b平行?

　　(三)新課：

　　1.學(xué)生動(dòng)手操作移動(dòng)活動(dòng)木條，完成書中的做一做內(nèi)容.

　　2.改變圖中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1與∠2的大小滿足什么關(guān)系時(shí)，木條a與木條b平行?小組內(nèi)交流.

　　3.由∠1與∠2的位置引出同位角的概念，如圖

　　∠1與∠2、∠5與∠6、∠7與∠8、∠3與∠4等都是同位角

　　練習(xí)：如圖，哪些是同位角?

　　4、例：找出下圖中互相平行的直線，并說明理由.

　　5、完成第55頁隨堂練習(xí)1、2題

　　(四)小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩直線平行的條件是同位角相等.

　　要特別注意數(shù)形結(jié)合.

　　(五)作業(yè)：第55頁習(xí)題1、2題

　　教后記：學(xué)生基本會(huì)找同位角，也能找出平行的直線，但說理方面欠條理性