《長江》導學案

《長江》導學案

《長江》導學案

　　學習目標：

　　1．細讀課文，領悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。

　　2．體會本篇散文詩一唱三嘆的表達特色。

　　3．品味學習本文的擬人、比喻等修辭手法的作用和特點

　　學習重點：

　　1．品味、學習散文詩富有感染力的語言。

　　2．從語言入手理解課文中的情感。

　　一、 自主學習

　　1。 給下列加點的字注音。

　　舢板（ ） 駁船（ ） 堆棧（ ）

　　粼粼 （ ） 哺育 （ ） 瑰麗（ ）

　　2。 說出下列句子所使用的修辭手法。

　�。�1）長江很早便醒過來。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊的江面上的黎明，它以四月的風吹拂著的麥浪似的水波，它以臉上展開的微笑，迎接過江的渡船上的火車和旅客。（ ）

　�。�2）一串串的明珠一般的湖泊。（ ）

　�。�3）我們看見你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。（ ）

　　3。判斷下列句子所運用的表達方法。

　�。�1）我想，那是祖國人民的無比的幸福生活，那是祖國人民對于未來的燦爛的理想，祖國人民奔赴未來的壯志，那是我們這個時代的全部光輝，照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。（ ）

　　（2）水呵，風呵，玫瑰的曙天呵，我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的贊歌。（ ）

　　二、重點研討

　　作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現象嗎？本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中找出表達作者心情的句子或詞語嗎？

　　三、 品味語言

　　本篇有幾組反復出現的語句？讀這些反復出現的語句，你有什么感受？本文使用了什么修辭手法，并找出相關的語句，說明它們有什么表達效果。

　　四、交流感受

　　根據情感和內容的變化，劃分本文的抒情層次。

　　五、 拓展延伸。

　　作者在文中反復說到自己心情是“青春一般的歡愉”，為什么又一再強調長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？

　　六、 達標檢測

　　閱讀課文選段，回答問題。

　　長江很早便醒過來。它醒過來的時候，浦口車站上的路燈還沒有熄滅。

　　長江很早便醒過來了。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊江面上的黎明，它以四月的風吹拂著麥浪似的水波，它以臉上展開的微笑，迎接過江的渡船上的火車和旅客。

　　哦，長江。哦，我們古老的，古老的母親，以自己的乳汁，千年萬載哺育了億萬子女的乳娘。

　　我們從車窗里看見你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來往穿梭的舢板和駁船，不只是停泊在江心的鉆探船，不只是下關碼頭兩旁長長的倉庫、堆棧和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般的歡愉。

　�。�1） 第1段中，“路燈還沒有熄滅”這個細節(jié)有什么作用。

　�。�2） 文中寫了長江黎明時段的景象，作者選取這個時段的意義在哪里？

　�。�3） 第2段中，“浪似的水波”有什么特殊意義？

　　（4） 請從文中找出能夠表達作者看到黎明時長江景象的心情的句子。

　�。�5） 結合語境，談談“心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”這個比喻有什么新意。

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