云龍小學(xué)2015-2016學(xué)年下學(xué)期四年級語文第一次月考試卷
2015-2016學(xué)年下學(xué)期四年級第一次知識檢測 2016.3
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題號 | 一 | 二 | 三 | 總分 | 卷面 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
成績 | ||||||||||
一、語文積累與基本技能 （44分）
1、抄寫下面一段話，要寫得正確、規(guī)范、美觀。（5分）
當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，做事如此出
以公心，真是難得��！X k B 1 . c o m
2、看拼音，寫詞語。（4分）
cuī cù gōng jìng tuī jìan kùn fá
( ) ( ) ( ) （ ）
3、在正確的答案下面畫“ ”。（3分）
鮮(xiān xiǎn)為人知 解（jiě xiè） 狐 頃（qīng qǐng）刻間
4、補充詞語。（3分）
循（ ）蹈（ ） （ ）不足道 （ ）（ ）輒止 天道（ ）勤
5、按要求完成句子。(6分)
（1）布谷鳥咕咕叫。（把句子寫生動）
（2）我們送小弟弟回家。（改為被字句）
（3）武警戰(zhàn)士愛護著祖國的邊疆。（用修改符號修改病句）
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（23分）
（1）時人不識余心樂， 。
（2）今天栽下 ，明天長成 。叫風沙 ，
讓百鳥 。
（3）在藍天的 下，電線桿之間連著的幾痕細線，多么像 哇。停著的燕子成了 ，譜出一支 。
（4）崗前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林
，景色秀麗宜人。
（5）從《蘋果里的五角星》中，我們受到的啟示是：人的創(chuàng)造力來源于
。（2分）
（6）《人類的“老師”》中的“老師”指 。
（7）《最佳路徑》中，法國南部農(nóng)民賣葡萄時“ ” 的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設(shè)計出迪斯尼樂園的最佳路徑。給我們的啟示是：
。（2分）
（8）近段時間，我們認識了 的竺可楨爺爺， 的劉備，
的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休。
二、閱讀（26分）
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機。我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命 生機），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強��！”
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小草，沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（頑強 堅強）！我愛你！
1.、給短文加上題目，寫在短文前面的橫線上。（2分）
2.、用“∕”劃去括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~語。（4分）
3.、 “疾”字在字典中有四個意思：①疾��；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“疾風知勁草”中的“疾”應(yīng)取第（ ）種意思。（2分）
4、從文中找出相應(yīng)的詞語填空。（4分）
生機勃勃的反義詞是 。觀賞的近義詞是 。
5、本文表達了作者對小草的 的感情。（3分）
6、找出短文中的過渡句： ，它起 作用。（4分）
7、用“~~~~~”畫出兩句擬人句。（4分）
8、作者寫小草的目的是什么？（3分）
X
三、習作（30分）
題目： 的我
提示：（1）在橫線上填上最能表現(xiàn)“我”特點的詞，如:聰明好學(xué)、做事認真（馬虎）、愛勞動等。（2）選擇一兩件事來寫。內(nèi)容具體，敘述清楚。
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品德與社會部分
一、填空（12分）
1.（ ）是做人做事的根本。只有恪守誠信，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的（ ）和（ ）。
2.小學(xué)生是民族的未來和希望，因為，從小就要做一個（ ）的人。
3.（ ）是一個文明人的最高境界。
4、（ ）是班級管理的依據(jù)，是每一位同學(xué)應(yīng)當遵守的（ ）。
5、自覺（ ）是每個公民的義務(wù)，也是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。
6.（ ）是維系社會生活正�；模� ）。
7.公共場所不守秩序是（ ），有時還會對社會（ ）。
二、簡答題。（3分）
列舉幾個誠實守信的故事（不少于三個）。
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