信客導(dǎo)學(xué)案內(nèi)附答案
信客導(dǎo)學(xué)案內(nèi)附答案
篇一：《信客》教師用學(xué)案(含答案)
10、《信客》（第一課時(shí)學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解、積累“唏噓、詰問(wèn)、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語(yǔ)。
2.了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，認(rèn)識(shí)信客職業(yè)及其品質(zhì)。
3. 把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容，分析人物品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從人物研究的角度把握課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 抓文章脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫(xiě)作意圖。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)學(xué)：
“唐代詩(shī)人岑參有首詩(shī)叫《逢入京使》，不知哪位同學(xué)能背下來(lái)？”
“_______________________________________________________________________________”大家從這首詩(shī)里感受到什么？“____________________________”“古代通訊很不發(fā)達(dá)，只能靠別人傳話來(lái)告知消息。靠別人傳話這種通訊方式，一直延續(xù)到二十世紀(jì)初。今天，我們要學(xué)的《信客》，就是講述一個(gè)從事給別人傳話、傳物這種特殊職業(yè)的人的故事。”
二、預(yù)習(xí)熱身：
1、認(rèn)識(shí)作者，了解作品：本文作者_(dá)_________1946年生，浙江余姚人，是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫(xiě)作。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著可概括為：《行者無(wú)疆 》，從書(shū)房《出走十五年》，進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的《文化苦旅》 。在渡《霜冷長(zhǎng)河》時(shí)，無(wú)意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》 。后來(lái)他把自己的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)進(jìn)了《山居筆記》。
2、給下列加點(diǎn)的字注音。
唏噓 xīxū 嫉妒 jí 晦氣 huì 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 hē 詰問(wèn) jié 文縐縐zhōu 焦灼 zhuó
伎倆 jì liǎng 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 顛沛 pèi 窮愁潦倒 liao 昏厥jué 滿臉戚容 qi 連聲諾諾nuò
3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
( )突然，出乎意料。 ( )指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。
( )非常著急。 ( )窮困，受挫折。
( )祭奠死者并慰問(wèn)家屬。 ( )形容人談吐，舉止文雅的樣子。
( )形容人窮困不得意。 ( )比喻指零碎的東西或瑣碎的事情。
( )大聲斥責(zé)。 ( )不正當(dāng)手段。
( )追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。 ( )頹喪失意。
4.背景介紹：作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。 在很長(zhǎng)的時(shí)期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。
三.整體感知：
1.課文主要寫(xiě)了什么?
課文寫(xiě)了兩代信客的命運(yùn)，著重刻畫(huà)了一個(gè)受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當(dāng)了鄉(xiāng)村的第二代信客。
2.理清文章脈絡(luò)
信客做信客的緣起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。
四，課后檢測(cè)：
1、下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼 （ ）字錯(cuò)，應(yīng)改為（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅 （ ）字錯(cuò)，應(yīng)改為（ ）
C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）字錯(cuò)，應(yīng)改為（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉 （ ）字錯(cuò)，應(yīng)改為（ ）
2、仿句練習(xí)。
例句：誠(chéng)信是金，能給資財(cái)困乏者帶來(lái)滾滾財(cái)源。
_______________________________________________________ ___________________
3、選詞填空，把信客的墓志銘補(bǔ)充完整。
三十年信客生涯，( ),奔波于家鄉(xiāng)與上海之間， ( )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（ ），恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ），立此墓碑，永作紀(jì)念。
備選詞語(yǔ)：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風(fēng)塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨
4、請(qǐng)舉出關(guān)于誠(chéng)信的兩個(gè)成語(yǔ)故事：___________________ 、___________________
5、寫(xiě)出三句關(guān)于誠(chéng)信的名言。
10、《信客》第二課時(shí)學(xué)案
1、揣摩佳句，提高品味語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。
2、把握信客形象，學(xué)習(xí)誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味佳句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二.深入探究課文：
1.文章為什么先寫(xiě)一個(gè)老信客？
(1).說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。
(2).老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)；他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。
2.速讀課文,找一找:做一名信客需要做哪些工作？
做一個(gè)信客，主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫(xiě)書(shū)信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬。
3.課文重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什么事跡?為什么重點(diǎn)寫(xiě)?
概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡。是具體寫(xiě)一次遭人誣蔑. 這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
4.信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？
(1)揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。
(2)道路兇險(xiǎn)，腿腳有病。
5.為什么信客教書(shū)效果奇佳呢？
由于在做信客中增加了才干，開(kāi)闊了視野，學(xué)會(huì)了洞察世故人情。
6.信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？
因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗�，敬重他，感激�?/p>
7.信客死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多，這說(shuō)明了什么？
奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得別人的敬愛(ài)和懷念。
8.概括信客的品質(zhì)
任勞任怨 誠(chéng)信無(wú)私 恪盡職守 善良厚道 通達(dá)事理
9.作者為什么傾注如此大的熱情，為信客樹(shù)碑立傳？
互換誠(chéng)信
三.品味語(yǔ)言、揣摩文意
1. “老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手說(shuō)，說(shuō)?信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我。? ”老人這句話的用意是什么？
老信客告訴信客要恪盡職守，嚴(yán)守誠(chéng)信，才能取得眾人的信任。這是老人用鮮血總結(jié)出來(lái)的道理，而信客一生能得到人們的尊重，正是他恪守老人這一教誨而得到的。文章就是在宣揚(yáng)“信”字。
2. “老人逼著他講各個(gè)碼頭的變化和新聞。歷來(lái)是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。”“逼”說(shuō)明了什么，“感嘆唏噓”又說(shuō)明了什么？
“逼”說(shuō)明了老人對(duì)他過(guò)去熟悉的地方的關(guān)心，表現(xiàn)了老人雖然不做信客，但仍然想了解外面世界變化的心情。“感嘆唏噓”的是壞事太多，社會(huì)太不安寧。說(shuō)明了他們對(duì)社會(huì)的關(guān)心。
3. “做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上�！边@句話采用了什么修辭手法,表現(xiàn)了信客的何種品質(zhì)?
用了比喻的修辭。說(shuō)明了信客任勞任怨為鄉(xiāng)民服務(wù)的品質(zhì)。
4. “他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方�！边@句中的“鄭重”表現(xiàn)了信客的什么品質(zhì)？
“鄭重”說(shuō)明了信客對(duì)人們的囑托的認(rèn)真態(tài)度，表現(xiàn)了他的高度重視工作的責(zé)任心。
四.總結(jié)全文
信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。但信客任勞任怨，待人寬容，誠(chéng)信無(wú)私，以自己的品行和無(wú)私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
五.課后練習(xí)：
回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫(xiě)碑文，你會(huì)寫(xiě)一句怎樣的話呢？ 示例：1.三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
2.信之子，眾之父。仁義之人，大公無(wú)私，為吾敬之人。
3.我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的陽(yáng)光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！村中之翼！
課后反思：xxx
篇二：信客導(dǎo)學(xué)案(含答案)原創(chuàng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解并識(shí)記文章中的生字詞。
2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
3、積累典雅而又精辟的語(yǔ)言。
4、培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。
資料助讀：
走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1）.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
唏噓（ ）（ ） 詰問(wèn)（ ） 伎倆（ ）（ ） 嫉妒（ ） huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ）
2）．下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅（ ）
C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉（ ）
二、初讀感知
1、你能根據(jù)提示復(fù)述課文嗎？
信客：從業(yè)緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉(zhuǎn)行之后
2、你能為信客寫(xiě)一份檔案嗎？
職業(yè)：信客 性別：
身體狀況：
收入情況：
工作內(nèi)容：
最高興的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右銘：
三、 再讀品味
1、讀過(guò)這篇課文后，你能否用一個(gè)字來(lái)概括你對(duì)“信客”這一職業(yè)的初步印象？
2、這種苦從哪里體現(xiàn)出來(lái)？
�。�1）
（2）
�。�3）
3、你喜歡信客嗎？
信客是一個(gè) 的人。
4、作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什么事跡？
四、合作探究
1、年輕信客是怎樣評(píng)價(jià)自己這份工作的？體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境。
2、文章寫(xiě)了幾個(gè)信客？重點(diǎn)寫(xiě)哪個(gè)信客？
3、為什么要寫(xiě)老信客？
4、年輕信客的結(jié)局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？
5、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語(yǔ)言。
四、能力提升
1、問(wèn)題研討：（在課文中找相關(guān)事例來(lái)說(shuō)明）
(1)文中青年信客讓別人得到了什么？
�。�2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？
2、閱讀，回答問(wèn)題：
他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長(zhǎng)的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時(shí)14天。就這樣，王順友一個(gè)人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬(wàn)公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100％。也因此，他當(dāng)選了感動(dòng)中國(guó)2005年度十大人物之一。
頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)呵，世上最親郵遞員！
1、在我們的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又平凡的人？請(qǐng)舉一兩例，并談一談你對(duì)他們的看法
2、試寫(xiě)一段話，作為信客墓碑上的文字。（對(duì)死者生平事跡的概敘，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、通暢）
墓志銘：
板書(shū)：
任勞任怨（兢兢業(yè)業(yè)） 工作累：常年跋涉 誠(chéng)實(shí)守信（潔身自好） 信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道） （余秋雨） 心靈酸：蒙受猜疑
答案：
信客檔案
�、琶郑簩O默默/程信
�、坡殬I(yè)：信客
�、切詣e：男
�、壬眢w狀況：老犯胃病和風(fēng)濕病
�、墒杖肭闆r：收入微薄
�、使ぷ鲀�(nèi)容：
�、侔l(fā)散、接收信物。
�、诖砑覍汆l(xiāng)親料理后事，報(bào)死訊，收拾并送遺物。
�、鄞x代寫(xiě)書(shū)信。
�、俗罡吲d的事：
�、俟ぷ鲙资陱臎](méi)有失過(guò)一封信，一件物品。
�、诮o焦急等待的家屬送來(lái)了在外親人的消息，看著別人高興，自己也高興。
�、坌趴偷墓ぷ鞅秽l(xiāng)親們還有老信客認(rèn)可，得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)最高興。
�、套钔纯嗟氖拢罕粦岩珊驼_陷
�、妥罹粗氐娜耍豪闲趴�,因?yàn)樗獭拔摇币\(chéng)“信”,且我同情他,理解他,感激他。
�、巫毅懀盒趴托趴途驮谝粋�(gè)信字。
三、
1、“苦”
2、工作勞苦：終年跋涉。 生活貧苦：收入微薄。 心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。
3、誠(chéng)信無(wú)私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道
4、重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫(xiě)一次遭人誣陷，說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、待人寬容、善良厚道的品德。
四、
1“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不住了�！�
2、老信客和年輕信客。重點(diǎn)寫(xiě)年輕信客。
3、（1）寫(xiě)老信客為下文寫(xiě)年輕信客做鋪墊。
身上：職業(yè)講究誠(chéng)信、艱辛、報(bào)酬低
傳授過(guò)程：執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)；經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)給年輕信客鋪就順暢之路
（2）老信客艱難不易但執(zhí)著，促使年輕信客不斷鞭策自己。
老信客對(duì)信客的塑造起著十分重要的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加順理成章，使人物更加飽滿，使內(nèi)容更加豐富，主題更加突出。
4、理解、同情、敬重、感激。
五、作者后來(lái)寫(xiě)信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長(zhǎng)，他無(wú)論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長(zhǎng)都是好樣的。因?yàn)樗劢玳_(kāi)闊，對(duì)各種新知識(shí)都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
1、我手寫(xiě)我心——寫(xiě)給信客的墓志銘
�。�1）三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。
執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
�。�2）好人終有好報(bào)，愿你的靈魂在地下安息。
�。�3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我會(huì)日日為你祈禱。
2、如清潔工?
篇三：《信客》導(dǎo)學(xué)案(教師版)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。
2.揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。
3.樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
2.學(xué)習(xí)信客誠(chéng)信為本的做人理念。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語(yǔ)言，尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀
文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來(lái)，一路上留下了許多感人的故事�，F(xiàn)在我們就來(lái)跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。
2. 走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等。
3.相關(guān)資料
本文語(yǔ)言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語(yǔ)言還具有警僻而暢達(dá)的特點(diǎn)。
【新授導(dǎo)入】
教師在黑板上書(shū)寫(xiě)“信”字，讓學(xué)生分析“信”字的結(jié)構(gòu)。（“信”，它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語(yǔ)真實(shí)。）板書(shū)“信客”，問(wèn)：那何為“信客”？師敘：20世紀(jì)初，由于通訊事業(yè)尚未普及，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這項(xiàng)特殊的職業(yè)�！靶趴蜑檫h(yuǎn)行者們效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者�！薄靶趴托趴途驮谝粋�(gè)信字�！苯裉欤妥屛覀冏呓嗲镉晗壬摹缎趴汀�，去認(rèn)識(shí)信客，體會(huì)他們的苦澀人生吧�。ò鍟�(shū)課題及作者）
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
唏噓（xī）（xū） 詰問(wèn)（jié） 伎倆（ jì）（liǎnɡ） 嫉妒（jí） ．．．．．．
huì（晦）氣 噩耗（è） 猝然（cù） bá（跋）涉 顛pèi（沛） ．．
2．下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼（眉 ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅（稀 ）
C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒（潦 ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉（碎 ）
3．請(qǐng)結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
闖碼頭：外出到城里謀生。
吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。
窮愁潦倒：生活窮困愁苦，頹喪失意。
4．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“信客”一詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解。
信客是一種已經(jīng)消失了的職業(yè)，他們秉承誠(chéng)信的道德準(zhǔn)則，服務(wù)于千家萬(wàn)戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。
【合作探究】
5．合作研討：用一個(gè)字概述信客工作的特點(diǎn)，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個(gè)什么樣的人？
做信客很苦
工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微��；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨信客是一個(gè)任勞任怨、恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容、通達(dá)事理的人。
6、作者在寫(xiě)信客之前為什么先寫(xiě)一個(gè)老信客？
先寫(xiě)老信客，意在說(shuō)明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦一是強(qiáng)調(diào)信客"信"的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長(zhǎng)。
7、作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客哪些事跡？為什么？
重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。這些突出說(shuō)明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。
8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹(shù)碑立傳？
作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)欣賞余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么品質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠(chéng)信德名遠(yuǎn)播的信客去世時(shí),前來(lái)吊唁的人非常之多,可見(jiàn)誠(chéng)信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人立足社會(huì)而言是必不可少的,21世紀(jì)是個(gè)講求誠(chéng)信的時(shí)代,人無(wú)信而不立。作為新時(shí)代的主人,我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥,堅(jiān)決做到:以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥。愿我們每個(gè)人都能以平和的心態(tài)誠(chéng)實(shí)待人,誠(chéng)實(shí)處事,共同來(lái)構(gòu)建誠(chéng)信大廈。
【精讀精練】
只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有( )，有( )；比較得多了，也有( )，有( )。這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。
終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存？我一個(gè)女人家，來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽(tīng)到這個(gè)消息，就會(huì)匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人
一看就知道，又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來(lái)到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)�？蓱z的家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能離開(kāi)，幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì)，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
9.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是(D )
A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D.羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
10．人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
使人切實(shí)感受到農(nóng)村人們渴盼了解來(lái)自外面世界各方消息，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的心情，可見(jiàn)信客在人們心目中的地位是何等重要。
11．你怎樣理解那些婦女對(duì)信客說(shuō)“悄悄話”？
表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
12．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？
因?yàn)樗麄鬟f的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
13．信客只管通報(bào)消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？
突出了信客真誠(chéng)、善良，能夠?qū)捜堇斫馑�，時(shí)時(shí)處處為他人著想的好品質(zhì)。
14．指出選文中畫(huà)“_________”線的語(yǔ)句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？ 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 反映信客對(duì)他人的理解，體諒與寬容。
【拓展提升】
15．在我們的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會(huì)下層的平凡人？請(qǐng)舉一兩例，并談一談你對(duì)他們的看法。
馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員，因?yàn)樗麄儾皇钦降慕痪�，很多人都不�?tīng)他們的，甚至還會(huì)嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責(zé)地守在崗位上，不停地?fù)]舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規(guī)勸大家注意交通安全。
清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時(shí)候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過(guò)他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)城市的衛(wèi)生。
王順友是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式--郵遞員騎著馬走在漫長(zhǎng)的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時(shí)14天。就這樣，王順友一個(gè)人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年，工作從來(lái)沒(méi)有出過(guò)任何差錯(cuò)，他所走過(guò)的路，相當(dāng)于21趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征……。