老王的導(dǎo)學(xué)案參考
老王的導(dǎo)學(xué)案參考
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.揣摩重點(diǎn)語句含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心
2.探究本文線索分明、順序清晰的寫法
3.以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.理解老王這個(gè)人物形象。
2.體會(huì)本文語言風(fēng)趣、含蓄、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法。
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀
《老王》寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時(shí)，作者提示我們：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視他們的理由。
2.走近作者
楊絳(1911－)，原名楊季康，江蘇無錫人，生于7月17日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家、劇作家、學(xué)者。沉定簡(jiǎn)潔是楊絳作品語言特色�？雌饋砥狡降�，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。
3.相關(guān)資料
本文寫于文化革命結(jié)束不久，在那荒唐動(dòng)亂的年代，人性被抹殺殆盡，但老王和作者身上所發(fā)出的人性的光輝卻給剛剛從動(dòng)亂中掙扎出來的人們以希望和信心。
【新授導(dǎo)入】
同學(xué)們，大家有沒
有乘坐過三輪車？有沒有跟三輪車夫攀談過？大家對(duì)他們的生活了解嗎？我也不了解，只是覺得他們的工作很辛苦。直到有一天，我讀到楊絳先生的《老王》，我才發(fā)現(xiàn)：辛勞的人生原來也可以有溫暖的回憶——只要我們懷著一顆真誠(chéng)的心生活在這個(gè)世界上。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家來聆聽一個(gè)關(guān)于三輪車夫的故事。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1．給下面加點(diǎn)的字注音。
愧怍（zuò）攥（zuàn）著滯（zhì）笨．．．
傴（yǔ）僂骷髏（kū）（lóu）眼翳（yì）．．．．
2．根據(jù)拼音寫漢字。
荒pì（僻）取dì（締）huánɡ（惶）恐t�。ㄋ⿺�
3.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。
�。�1）有人說，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病。
老實(shí)：走正路
�。�2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。
老實(shí)：忠厚，實(shí)在，本分
4．比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。
�。�1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋
�、谖抑x了他的好香油和大雞蛋
�、倬渲貜�(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。
�。�2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。
②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。
�、倬洹扒叭巍币辉~簡(jiǎn)煉之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。
【合作探究】
5．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意義？
寫出了老王身體僵硬不靈活，病得很重，沒有活力。
6．老王像僵尸的這段肖像描寫有什么作用？
一是突出其貧病交加的悲慘；二是襯托他人品，臨死前仍不忘報(bào)恩，還人情。
7．老王送我們香油和雞蛋，我為什么“強(qiáng)笑”？
作者笑里面包含感謝和深深的感動(dòng)，然而又不得不為老王的境況擔(dān)憂，表達(dá)了作者對(duì)老王的深切的關(guān)心。
8．文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？
作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰決，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
9．對(duì)揭示文章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？
結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
10．寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安排有什么特色？
作者對(duì)瑣碎材料的組織以成有機(jī)整體，是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排的。開頭四段寫老王的三點(diǎn)基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。下面三段是按時(shí)間順序。除段落安排有序之外，還設(shè)置了貫穿全文的線索，即是以與老王的交往為線索的以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。
【課堂小結(jié)】
大千世界，蕓蕓眾生，人有時(shí)十分渺小，人生有時(shí)也是十分艱苦，然而，不管我們是幸運(yùn)還是不幸的，我們都要對(duì)別人心懷關(guān)愛！我們可以象特雷莎修女一樣，用偉大的愛去做一些細(xì)小的事情，讓世界變得美起來，讓人生變得好起來！
【精讀精練】
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地()在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我()著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢�！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
“早埋了�！�
“呀，他什么時(shí)候……”
“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天�！�
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠�。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
11．填上文中空缺的兩處詞語鑲嵌強(qiáng)笑
12．解釋下列詞語
�。�1）鑲嵌：這里指老王好像被嵌入門框中一樣。
�。�2）滯笨：呆滯笨拙
�。�3）愧怍：慚愧。
13．為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？
老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經(jīng)預(yù)感到自己不久將告別于人世了。）
14．從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？
“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢。，”“轉(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的——進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢�！边@里也暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。
15．作者的善良是如何表現(xiàn)的？
接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。
16．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？
因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。
17．概括文段的中心意思。
老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。
【拓展提升】
閱讀《老嫗》一文，回答問題。
老嫗
（1）那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。
�。�2）賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。
�。�3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。（4）我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋。
�。�5）活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自我安慰。
�。�6）兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢�！�
�。�7）我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……”
�。�8）于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……
�。�9）兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。
�。�10）“這個(gè)人。”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”
�。�11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
�。�12）兒子仰臉看我。
�。�13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說了句什么……
�。�14）而公園守門人對(duì)我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……
�。�15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……
22．閱讀文章第④段中劃線句子，回答：
�。�1）“我”“不平”的原因是男人們連買茶蛋都要物色女主人；
�。�2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是老嫗不善招徠，生意冷清。
23．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的肖像描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？
以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚。
24．請(qǐng)找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，回答：作者這樣寫的目的是
什么？
老嫗“目光脧向眼前行人……目光里絕無半點(diǎn)兒乞意”與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點(diǎn)乞意”前后呼應(yīng)。這樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。
25．“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？為了獲得自信自己仍然立在好人邊上的自我安慰，老嫗退錢表現(xiàn)了“人心的尊貴”，相比之下，“我”深感自己的行為比較庸俗。
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