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      2. 實用文檔>小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

        小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

        時間:2024-03-19 19:00:54

        小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

        《29寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案

        小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

        班級__________                    姓名__________

        學(xué)習(xí)目標

        1.我要學(xué)會生字,正確讀寫詞語。

        2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、我要體會出寓言告訴我們的道理。

        學(xué)習(xí)重點   體會人物心理,理解兩則寓言的寓意。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

        知識鏈接  扁鵲   真實姓名是秦越人,又號盧醫(yī)。約生于公元前四○七年,卒于公元前三一○年。因為醫(yī)生治病救人,走到哪里,就為那里帶去安康,如同翩翩飛翔的喜鵲,飛到哪里,就給那里帶來喜訊。因此,古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。秦越人在長期醫(yī)療實踐中,

        刻苦鉆研,努力總結(jié)前人的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,成為一個學(xué)識淵博,醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。

        他走南闖北,真心實意地為人民解除疾病的痛苦,獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是,人們也尊敬地把他稱為扁鵲。

        課前----自主預(yù)習(xí)板塊

        ★預(yù)習(xí)任務(wù)

        1.正確、流利地朗讀課文,注意字音。課文,認識生字新詞。

        2. 有感情地朗讀課文,讀通讀熟,弄清楚故事的內(nèi)容,從中受到啟發(fā)。

        3、搜集一則寓言故事,準備講給大家聽。

        ★預(yù)習(xí)收獲:

        一、我會寫詞語.

        Qī  zǐ     lǐ  cǎi     chang  wei    biǎn  què      bài  jiàn

        (      )    (       )   (         )    (        )    (         )

        tāng  yào      jì chāng xué shè       bǎi fā bǎi zhòng

        (      )       (              )       (             )

        二、多音字組詞。

        扁     (      )     (      )      奇     (      )   __  (      )

        三、課文我知道。

        1、《紀昌學(xué)射》中的人物有:______________________講的是___________________

        ______________________________________________的故事。

        2、《扁雀治病》中的人物有:_________________________講的是________________

        _____________________________________________的故事。

        四、我找的寓言故事是________________________________。

        五、預(yù)習(xí)課文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。

        ★我的疑問

        我生成的問題:________________________________________________________

        小組生成的問題:_______________________________________________________

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        課中----合作探究板塊

        ★學(xué)習(xí)任務(wù)

        【任務(wù)一】《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》你最喜歡哪個?請把它用自己的話講出來,并說說它告訴我們什么道理?(比一比,看誰講的最活靈活現(xiàn))



        【任務(wù)二】講講你找的寓言故事,想想它給我們什么啟示?

        ___________________________________________________________________

        ★個性修改補充

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        課后----拓展延伸板塊


        想一想,寫一寫。

        紀昌想掌握射箭本領(lǐng),于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車的本領(lǐng),就要先________________;要想掌握滑冰本領(lǐng),就要先________________;要想掌握操作電腦的本領(lǐng),就要先_____________________;要想掌握_______的本領(lǐng),就要先___________________;要想掌握_________的本領(lǐng),就要先____________。

        由此可見,學(xué)習(xí)任何一項本領(lǐng),都要______________________。

        小練筆   蔡桓公不聽扁鵲的話,病情便拖得越來越重。此時他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時空,你想對他說什么?他聽完你的話又會說些什么呢?想一想,寫出來。

        我:


        蔡桓公:                                         ___

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        《30文成公主進藏》導(dǎo)學(xué)案

        指導(dǎo)老師:          班級__________                 姓名__________

        學(xué)習(xí)目標

        1、我要學(xué)會生字新詞,正確讀寫本課詞語 。

        2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文,能簡案的復(fù)述課文 。

        3我要了解文成公主的功績,受到民族團結(jié)的教育,體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

        學(xué)習(xí)方法   朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想

        知識鏈接   文成公主是唐朝宗室之女 ,她聰慧美麗,自幼受家庭熏陶,知書達理,信仰佛教。十六歲時文成公主遠嫁西藏,成為松贊干布的王妃。在她的影響下,漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到西藏、促進了西藏經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

        課前----自主預(yù)習(xí)板塊

        ★預(yù)習(xí)任務(wù)

        1.讀準字音,會寫詞語,想辦法理解詞語的意思。

        2. 有感情地朗讀課文,讀通讀熟,弄清楚故事的內(nèi)容。

        3.記一記故事的情節(jié),用自己的話把這個故事講一講。

        4、讀完故事,你有什么感受?

        4、查找文成公主的其他故事。

        ★預(yù)習(xí)收獲:

        1、我讀了____遍課文。我讀的最棒的是第_______自然段。我愿意把它讀給______聽。

        2、給劃線字注音。

        唐朝(   )的時候,吐蕃(   )首領(lǐng)松贊干布派大臣(   )去唐朝求婚。使臣憑借智慧,求婚成功。于是,文成公主從京城帶上豌(   )豆、油菜、小麥等種(   )子和各種耕種(   )技術(shù)進藏(   )了。他們跨過大河,走過沼(   )澤,翻過高山,終于來到西藏,文成公主和松贊干布結(jié)(   )成了夫妻。

        3、我知道課文共____個自然段。文章先寫                        ,(   -----  自然段);再寫                   ( -----  自然段);最后寫                            。(   -----  自然段)

        4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________

        5、文成公主對西藏做出的貢獻有_______________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        課中----合作探究板塊

        ★自主解決

        【問題一】唐朝皇帝出了哪些難題來考驗使臣?使臣又是怎樣解決的?

        ________________________________________________________________________

        ________________________________________________________________________

        【問題二】文成公主進藏途中遇到了哪些難題?她是如何解決的?

        ________________________________________________________________________

        ★我的疑問

        我生成的問題:________________________________________________________

        _______________________________________________________

        小組生成的問題:_______________________________________________________

        _______________________________________________________

        • 合作交流

        【任務(wù)一】請用自己的話簡案講講《文成公主進藏》的故事。并說說這個故事給你的感受。(看誰講得既清楚又生動)

        【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽。

        • 個性修改補充

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        課后----拓展延伸板塊

        用修改符號修改下列病句。

        1.從此,西藏的往來更加密切了。

        2.直到現(xiàn)在,乃巴山下還有公主的腳。

        1. 警察叔叔在大街上保護交通秩序。

        4、讀了《紀昌學(xué)射》的故事后,很受啟發(fā)。

        你能補充著寫一寫嗎?

        1.在路納遇到一條河,文成公主                                         。

        后來,老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“          ”。過沼澤地時,因為文成公主                                     ,所以路納的牛羊

        。

        2.聽到松贊干布死了的消息,文成公主             ,她沒有心思梳妝,右邊的頭發(fā)散了也不理會,因此,                                          。

        3.乃巴山擋住了去路,文成公主就                                       。

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        直到現(xiàn)在,乃巴山下還有公主的腳印。

        《31、普羅米修斯》導(dǎo)學(xué)案

        指導(dǎo)老師:                 班級__________              姓名__________

        學(xué)習(xí)目標

        (一)、知識與技能:

        1.我要學(xué)會生字新詞,理解重點詞語意思。

        2.我要正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。
        3. 我要把這個故事熟記于心,講給別人聽。

        (二)、過程與方法:

        1、我要有感情的朗讀課文。

        2、我要認真看課文插圖,并抓住有關(guān)語句,揣摩人物的心情。

        (三)、情感態(tài)度與價值觀:我要體會出普羅米修斯的精神,受到感染與熏陶。

        學(xué)習(xí)重點   感悟普羅米修斯的精神,從有關(guān)語段的描寫中體會人物心情

        知識鏈接

        普羅米修斯   (古希臘語中“深謀遠慮”之意)他是古希臘神話傳說中的提坦神,他創(chuàng)造了人,并且是人類的教師,凡是對人有用的,能夠使人類滿意和幸福的,他都教給人類。同樣的,人們也用愛和忠誠來感謝他報答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他,讓人類必須拿出最好的東西獻給他。普羅米修斯不斷為人類辯護,因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他,拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后的物品——火。

        讀完“知識鏈接”我知道了:                                                  

        課前----自主預(yù)習(xí)板塊

        ★預(yù)習(xí)任務(wù)

        1.讀準字音,會寫詞語,想辦法理解詞語的意思。

        2. 讀通讀熟課文,體會出人物心情并將它讀出來。

        3.想想課文講了一個怎樣的故事?普羅米修斯是一個怎樣的神?

        4、畫出最有感觸的語句,寫寫自己的感受。

        ★預(yù)習(xí)收獲:

        一、我學(xué)會了以下詞語:________________________________________________________________二、課文中寫到的古希臘天神有:普羅米修斯、________、________、________、___________。

        三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事:

        太陽神阿波羅               眾神領(lǐng)袖宙斯

        (取走火種)                  (        )

        普羅米修斯

        (       )                   (         )

        火神                   大力神赫拉克勒斯

        我能用簡潔的語言把上面四個主要情節(jié)串起來說說整個故事:_____________________________

        ________________________________________________________________________________________。

        我發(fā)現(xiàn)概括課文主要內(nèi)容的方法是:____________________________________________________

        四、預(yù)習(xí)課文后我的感受是:                                                    

        ★我的疑問  


        問    題

        自己在閱讀中生成的問題


        小組討論歸納后生成的問題


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        課中----合作探究板塊

        各位同學(xué):請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容,認真思考獨立完成下面的題目,在小組內(nèi)交流后準備多元展示。

        ★學(xué)習(xí)任務(wù)

        【任務(wù)一】用自己的話講講文中令你印象深刻的情節(jié)。(看誰講的最吸引人)

        【任務(wù)二】用簡潔的句子或四字詞語評價一下諸位天神,并找出相關(guān)語句談一談。

        我覺得普羅米修斯是個____________的神。是從__         體會到的。

        我覺得宙斯是個____________的神。是從____________  體會到的。

        我覺得火神是個___________的神。是從_________  體會到的。

        我覺得赫拉克勒斯是個____________的神。是從____________體會到的。

        【任務(wù)三】面對懸崖上為人類而受苦受罪的普羅米修斯你想說些什么呢?請寫一寫吧。

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        ★個性問題補充

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        課后----拓展延伸板塊


        想象寫話。

        1、沒有火時,人們只好_________________;沒有火時,人們只好_________________;

        沒有火時,人們只好_________________......

        2、普羅米修斯給人間送來了火種,人們欣喜若狂。男人們_____________________;女人們_____________________;小孩們_____________________。

        3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上,狂風(fēng)刮來,暴雨襲來,鷲鷹啄食,普羅米修斯________________________________,但他低下頭看到人間_____________________________,聽見________________________,于是便想_________________________________________。

        ◆將本文故事講給自己的親人聽。

        ◆閱讀《希臘神話集》,準備進行“希臘神話故事”競賽。

                     

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        32、《漁夫的故事》導(dǎo)學(xué)案

        學(xué)習(xí)目標

        1、我要學(xué)會生字、新詞。

        2、我要有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

        3、我要理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)方法   朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法

        知識鏈接   閱讀課后“資料袋”

        課前----自主預(yù)習(xí)板塊

        ★預(yù)習(xí)任務(wù)

        1.讀準字音,會寫詞語,理解詞語的意思。(無惡不作 恩將仇報 下流無恥)

        2. 揣摩人物的語氣,有感情地朗讀課文,讀通讀熟,弄清楚故事內(nèi)容。

        3.想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的?

        4、記一記故事情節(jié),準備把它講給大家聽。

        ★預(yù)習(xí)收獲:

        1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把本課的生字正確、規(guī)范、美觀地抄寫下面。

























































        2、給下列多音字注音并組詞。

        (    )______                (     )______

        解   (    )______           藏

        (    )______                (     )______

        3、選字填空。

        (訊迅)___速          燈(籠蘢)___         丑(露陋)___

        起----(世誓)         到(底低)___         違(被背)___

        4從課文中找出下列詞語的反義詞。

        知恩圖報--(      )    愁眉苦臉--(     )    結(jié)束--(    )   善良—(    )

        5、我知道。

        《漁夫的故事》選自阿拉伯著名的民間故事《           》,這本書又叫《          》,是由264個小故事組成的。著名的《        》《          》《        》《         》都出自這本書,她被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”。

        6、文是按照______________的順序?qū)懙。主要?nèi)容講了___________________________的故事。

        7、者抓住了魔鬼的__________和_________進行描寫,從而表現(xiàn)出魔鬼的性格。

        ★自主解決:故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的?從哪些地方感受到的?(在文中句子,感受寫在旁邊)

        ★我的疑問

        我生成的問題:________________________________________________________

        小組生成的問題:_______________________________________________________

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        課中----合作探究板塊

        ★學(xué)習(xí)任務(wù)

        【任務(wù)一】請把自己最喜歡的部分讀給大家聽。

        提示:你會采用什么方式讀呢?除了讀之外,你還能用哪些方式把它展示給大家。

        我們最喜歡________________自然段。

        我們組準備采用____________方式來讀。

        【任務(wù)二】請用自己的話講講這個故事。說說你從故事中得到的啟示。

        提示:不能看書。講清楚魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。

        • 個性修改補充

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        課后----拓展延伸板塊

        請你讀一讀,用本課的四字成語填一填。

        一天漁夫撈著一個瓶口用錫封著的黃膽瓶,,(           )。他撬去錫封,瓶里變出一個(         )的巨大魔鬼。(          )的魔鬼不但不感謝漁夫,還(         ),要殺漁夫。最后,漁夫用自己的智慧將(          )的魔鬼騙入膽瓶,取得了勝利。

        對下面的句意的理解,對的打“ˇ”,錯的打“×”。

        1、一聽所羅門死了,魔鬼立刻兇惡地說:“漁夫啊,準備死吧!你選擇怎樣死吧,我立刻就要把你殺掉!”

        A、從這句話中可以看出,魔鬼有一點良心,因為他讓漁夫選擇死法。(    )

        B、從這句話中可以看出,魔鬼沒有良心,他的本性就是兇惡狡猾,做壞事還給自己編一個冠冕堂皇的理由,真是無恥之極。(     )

        2、這時候漁夫想到:“他是個魔鬼,我是個堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”

        A、這是漁夫語言的描寫,表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o比討厭。(    )

        B、這是預(yù)付心理活動的描寫,從他的想法中可以看到漁夫很智慧。(    )

        課內(nèi)閱讀。

        魔鬼(   )像堡壘,(   )像鐵叉,(    )像桅桿,(   )像山洞,(    )像白石塊,(    )像喇叭,(    )像燈籠,樣子非常兇惡。

        1、在括號里填上合適的詞。

        2、這個句子運用了(      )修辭手法。

        3、從這個句子中你體會到了什么?(                                     )

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        《語文園地八》導(dǎo)學(xué)案

        指導(dǎo)老師:          班級__________               姓名__________

        學(xué)習(xí)目標

        1、我要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣。提高自己的語言組織能力和表達能力。

        2、我要掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。

        自主預(yù)習(xí)板塊

        1、自學(xué)“詞語盤點”中的詞語,達到聽寫程度。

        2、認真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、讀準讀熟日積月累,理解意思,學(xué)會運用。

        4、認真讀“趣味語文”看看你得到什么體會。

        交流展示板塊

        【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

        【任務(wù)二】讀“日積月累”, 說說意思,再背一背看誰背得多,看誰背得快。
        【任務(wù)三】講講“趣味語文”這個故事。說說你的體會。

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        拓展考練板塊

        一、填空

        1、這案元我們學(xué)的兩則寓言是(                              ),《紀昌學(xué)射》一則寓言告訴我(                              )的道理。

        2、《扁鵲治病》這則寓言用一個成語來概括是(               )。扁鵲是(                  )的人,蔡桓公是(                       )的人;這則寓言告訴我們(                                                          )。

        3《普羅米修斯》一文主要寫了(                                            )的事。

        4《漁夫的故事》選自(          ),又叫(                  ),由(     )個小故事組成,代表作品有(                                   ),《一千零一夜》被譽為(                             )。我讀過的民間故事(                           )。二、選字填空

        堅艱 (   )苦   (   )定    (    )難    (   )固

        決覺 (   )得   (   )定    (    )心     感(   )

        盡禁 (   )頭   (   )止     不(    )   (    )量

        三、組詞

        焰(      )  驅(qū)(      )  配(     )  繞(     )

        陷(      )  軀(      )  佩(     )  饒(     )

        。      )  狠(      )  跟(     )  腸(     )

        怒(      )  恨(      )  根(     )  暢(     )

        四、照樣子寫詞語.。

        驅(qū)寒取暖(含反義詞):_______   _______   _______   _______

        百發(fā)百中(帶數(shù)字):_______   _______   _______   _______

        五、閱讀短文回答問題。

        天安門升國旗儀式

          兩分零七秒,是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。

          天安門廣場的國旗必須和太陽一同升起。但是每天太陽出來的時間不一樣,怎樣掌握升旗時間呢?國旗班從天文臺得到了一年365天太陽升、落時間表。他們根據(jù)這個時間表,確定每月上、中、下旬的升旗時間。盛夏酷暑,前半夜很難入睡,后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝,因為4點33分太陽在地平線露頭兒,國旗得同時升上旗桿頂。遇到陰雨天氣,見不到太陽,國旗也依然按日出時間高高升起。你可以想象,國旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦!

        每天清晨,隨著升旗電鈕的按動,升旗戰(zhàn)士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象,給莊嚴的時刻增添了光彩。

        1、這篇短文的主要內(nèi)容是:

        ____________________________________________________________________

        2、“兩分零七秒”指的是:________________________________________________

        3、升國旗的要求是:______________________________________________________

        _________________________________________________________________________

        4、每天升旗的時間是:_______________________________

        5、用“________”劃出國旗班的戰(zhàn)士為使國旗和太陽一同升起所付出的勞動。

        6、用波浪線劃出國旗班的戰(zhàn)士升國旗時的動作。

        7、文中劃橫線的句子是(   。┚涫健

        8、說說你從短文中想到了什么?

        ___________________________________________________________________________

        六、我知道6個課內(nèi)歇后語和1個課外歇后語。

        1、____________________________2、____________________________

        3、____________________________4、____________________________

        5、____________________________6、____________________________

        ________________________________________________________

                                                        教師評價:____


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