語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案（精選7篇）
導(dǎo)學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動方案，是指引學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí)的路線圖，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的功能。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者關(guān)于人與自然關(guān)系的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行說理的寫作特色，體會文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。
3. 品味文中富有哲理、形象生動的語言，提高語言感悟能力和審美能力。
二、知識鏈接
1. 作者簡介：嚴(yán)春友，北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授。主要作品有《宇宙全息統(tǒng)一論》《精神之謎》等。他的作品在哲學(xué)與自然科學(xué)的融合方面有獨(dú)特的探索，在學(xué)界有一定影響力。
2. 寫作背景：隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人類對自然的干預(yù)和破壞日益嚴(yán)重，人與自然的矛盾逐漸凸顯。在這樣的背景下，作者以深邃的思考和敏銳的洞察力，撰寫了《敬畏自然》一文，呼吁人們重新審視人與自然的關(guān)系，樹立敬畏自然的理念。
三、預(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（kūn）鵬 斥鴳（yàn） 蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 狼藉（jí） 吶（nà）喊 深邃（suì） 混淆（xiáo） 相形見絀（chù）
2. 解釋下列詞語。
�。�1）敬畏：敬重畏懼。
�。�2）深邃：深奧。
（3）精巧絕倫：精巧美妙到了極點(diǎn)。
�。�4）相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
四、文本探究
1. 文章的核心觀點(diǎn)是什么？
文章的核心觀點(diǎn)是人類應(yīng)該敬畏自然。作者通過對人類智慧與大自然智慧的對比分析，指出人類的智慧是大自然賦予的，人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分，人類應(yīng)該尊重自然、敬畏自然，與自然和諧相處。
2. 文中是如何論證人類智慧與大自然智慧的關(guān)系的？
�。�1）運(yùn)用對比論證。作者將人類的智慧與大自然的智慧進(jìn)行對比，如人類發(fā)明的各種技術(shù)在大自然創(chuàng)造的宇宙萬物面前顯得微不足道。人類的航天事業(yè)在宇宙中不過是滄海一粟，而大自然卻能創(chuàng)造出如此浩瀚、神秘且精妙絕倫的宇宙。
�。�2）舉例論證。文中列舉了許多大自然的神奇現(xiàn)象和生物的獨(dú)特能力來論證大自然的智慧。例如，蒼蠅的復(fù)眼結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，其視覺系統(tǒng)的靈敏性和獨(dú)特性遠(yuǎn)超人類的科技成果；還有生物的基因工程，大自然在億萬年的進(jìn)化過程中早已熟練運(yùn)用基因的奧秘，創(chuàng)造出了無數(shù)適應(yīng)環(huán)境的生物種類，而人類對基因的.研究和應(yīng)用才剛剛起步。
3. 如何理解“敬畏自然”中的“敬畏”一詞？
“敬畏”并非是對自然的盲目崇拜和恐懼，而是一種敬重與畏懼交織的情感態(tài)度。敬重自然是因?yàn)樽匀皇侨祟惿脑慈�，它孕育了世間萬物，擁有著人類難以企及的偉大智慧和力量。畏懼自然則是因?yàn)槿祟惾绻烈馔秊榈仄茐淖匀�、違背自然規(guī)律，必然會遭到自然的懲罰，如自然災(zāi)害的頻發(fā)、生態(tài)環(huán)境的惡化等。敬畏自然是人類在認(rèn)識到自身與自然的關(guān)系后應(yīng)秉持的一種理性而謙遜的態(tài)度，是人類與自然和諧共生的思想基礎(chǔ)。
五、拓展延伸
1. 在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了人類對自然缺乏敬畏之心？
�。�1）過度開發(fā)自然資源，如濫砍濫伐森林，導(dǎo)致水土流失、生物多樣性減少；無節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，造成地質(zhì)災(zāi)害隱患增加和資源枯竭。
�。�2）工業(yè)污染嚴(yán)重，大量的廢氣、廢水、廢渣未經(jīng)有效處理直接排放到環(huán)境中，污染空氣、水源和土壤，危害人類健康和生態(tài)平衡。例如某些地區(qū)的河流因工業(yè)污染而變得烏黑發(fā)臭，河中生物大量死亡。
�。�3）隨意捕殺野生動物，破壞生物鏈。一些珍稀動物因人類的貪婪捕獵而瀕臨滅絕，這不僅影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，也使人類失去了許多珍貴的生物資源和生態(tài)服務(wù)功能。
2. 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做到敬畏自然？
�。�1）樹立環(huán)保意識，從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用、做好垃圾分類等，以減少對自然資源的浪費(fèi)和對環(huán)境的污染。
（2）尊重和保護(hù)野生動植物，不參與非法的捕獵、交易和破壞它們棲息地的行為，積極參與野生動物保護(hù)和生態(tài)修復(fù)志愿者活動。
�。�3）倡導(dǎo)綠色出行，優(yōu)先選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少汽車尾氣排放對大氣環(huán)境的污染。
�。�4）學(xué)習(xí)和傳播環(huán)保知識，提高身邊人的環(huán)保意識，形成全社會共同敬畏自然、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。例如在學(xué)校、社區(qū)組織環(huán)保講座和宣傳活動，讓更多的人了解自然生態(tài)的重要性和人類面臨的環(huán)境問題。
六、課堂小結(jié)
通過對《敬畏自然》一文的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到人類與自然是一個有機(jī)的整體，人類的智慧是大自然智慧的一部分。我們應(yīng)摒棄人類中心主義的觀念，樹立敬畏自然的思想，在追求自身發(fā)展的過程中，遵循自然規(guī)律，與自然和諧共生，共同創(chuàng)造一個美好的地球家園。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者關(guān)于人與自然關(guān)系的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
2. 學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)、水到渠成的論述結(jié)構(gòu)，體會文中多種論證方法的運(yùn)用。
3. 品味文章富有哲理、生動形象的語言，提高語言感悟能力和審美能力。
二、知識鏈接
1. 作者簡介：嚴(yán)春友，北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授。主要作品有《西方哲學(xué)新論》《大自然的智慧》等。他的作品常常關(guān)注人與自然的關(guān)系等深刻的哲學(xué)命題，以獨(dú)特的視角和深刻的思考引發(fā)讀者對自然和人類自身的反思。
2. 寫作背景：隨著人類科技的飛速發(fā)展，人類對自然的干預(yù)和破壞日益嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境問題逐漸凸顯。在這樣的背景下，作者對人與自然的關(guān)系進(jìn)行深入思考，呼吁人類要敬畏自然，與自然和諧相處，本文便是作者對這一理念的深刻闡述。
三、預(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（kūn）鵬 斥鴳（yàn） 蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 狼藉（jí） 吶（nà）喊 深邃（suì） 混淆（xiáo） 相形見絀（chù）
2. 解釋下列詞語。
（1）敬畏：敬重畏懼。
�。�2）蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指草野。
�。�3）咫尺：比喻距離很近。
（4）狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。
�。�5）自不量力：自己不估量自己的能力。指過高地估計(jì)自己的力量。
�。�6）相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
�。�7）精巧絕倫：精巧美妙到了極點(diǎn)。
�。�8）美味佳肴：味道鮮美的'食品。
四、文本探究
1. 文章開篇寫了什么內(nèi)容？有何作用？
文章開篇以人類的智慧與大自然的智慧作對比，人類智慧看似偉大，能創(chuàng)造諸多奇跡，但大自然的智慧卻更為高深莫測。作用是引出下文關(guān)于人與自然關(guān)系的深入探討，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考人類在自然面前應(yīng)有的態(tài)度。
2. 作者認(rèn)為人類智慧與大自然智慧的關(guān)系是怎樣的？
作者認(rèn)為人類智慧是大自然智慧的一部分。大自然的智慧是無與倫比的，人類的智慧只是其中微小的一部分，人類的創(chuàng)造發(fā)明等活動都是大自然智慧的體現(xiàn)，人類的智慧是在大自然的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，并且永遠(yuǎn)無法超越大自然的智慧。例如人類制造的各種工具和機(jī)器，其原理都來源于大自然的規(guī)律和現(xiàn)象，人類只是對其進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)和利用。
3. 文中運(yùn)用了哪些論證方法？請舉例說明。
�。�1）對比論證：如人類智慧與大自然智慧的對比，突出大自然智慧的偉大。人類智慧在改造世界中取得了一些成果，但大自然卻能創(chuàng)造出如宇宙、生命等更為神奇?zhèn)ゴ蟮氖挛�，從而論證人類應(yīng)敬畏自然。
�。�2）舉例論證：列舉人類的發(fā)明創(chuàng)造如航天飛機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等，說明這些都是大自然智慧的體現(xiàn)，人類是在大自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，進(jìn)一步論證人類智慧是大自然智慧的一部分。
�。�3）比喻論證：將人類比作大自然機(jī)體上的一個小小的細(xì)菌，形象地說明人類在大自然中的渺小地位，論證人類不應(yīng)狂妄自大，而應(yīng)敬畏自然。
4. 怎樣理解“敬畏自然”的含義？
“敬畏自然”不是對自然的恐懼和盲目崇拜，而是在認(rèn)識到自然的偉大、神奇以及人類與自然的密切關(guān)系后，對自然懷有一種敬重、感激和愛護(hù)之情。人類要尊重自然規(guī)律，不能肆意破壞自然，要在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上合理利用自然，實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧共生。
五、拓展延伸
1. 在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些人類不敬畏自然而導(dǎo)致的不良后果？
例如過度砍伐森林導(dǎo)致水土流失、土地沙漠化，許多地區(qū)頻發(fā)沙塵暴等自然災(zāi)害；工業(yè)污染使河流、海洋受到嚴(yán)重污染，大量生物失去棲息地甚至滅絕；過度捕殺野生動物，破壞了生態(tài)平衡，一些物種面臨瀕危甚至滅絕的危險，還可能引發(fā)傳染病的傳播等。
2. 請結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何在日常生活中做到敬畏自然？
在日常生活中，我們可以節(jié)約用水、用電，減少資源浪費(fèi)；倡導(dǎo)綠色出行，如步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少汽車尾氣排放；做好垃圾分類，提高資源回收利用率；愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏草坪、攀折花木；積極參與環(huán)保公益活動，宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識等。
六、課堂小結(jié)
本文通過對人類智慧與大自然智慧的比較分析，運(yùn)用多種論證方法深刻闡述了人類應(yīng)敬畏自然的觀點(diǎn)。讓我們認(rèn)識到大自然的偉大和人類在自然面前的渺小，我們應(yīng)改變對自然的錯誤態(tài)度，尊重自然規(guī)律，與自然和諧相處，以實(shí)現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
七、課后作業(yè)
1. 熟讀課文，背誦文中自己喜歡的段落。
2. 以“敬畏自然，從我做起”為題，寫一篇 500 字左右的短文，闡述自己在日常生活中對敬畏自然的理解和行動。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者關(guān)于人與自然關(guān)系的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)理性精神。
2. 學(xué)習(xí)文中運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行說理的技巧，提高邏輯思維能力與論證能力。
3. 品味文章富有哲理、生動形象的語言，體會其表達(dá)效果，提升語言感悟與鑒賞水平。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
深入理解作者敬畏自然的深刻內(nèi)涵，梳理文章層層遞進(jìn)的論證結(jié)構(gòu)。
掌握文中對比、舉例、比喻等論證方法的運(yùn)用及其作用。
體會文章中富有深意與感染力的語句，能夠進(jìn)行簡單的分析與解讀。
2. 難點(diǎn)
對人類智慧與大自然智慧關(guān)系的深度思考與理解，樹立正確的自然觀。
感悟作者在字里行間所傳達(dá)的對人類行為的反思與對自然的敬重情感，并內(nèi)化為自己的價值觀。
三、知識鏈接
寫作背景：隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人類在改造自然的過程中取得了巨大成就，但同時也出現(xiàn)了一系列環(huán)境問題，如生態(tài)破壞、資源短缺等。本文正是在這樣的背景下創(chuàng)作，旨在引導(dǎo)人們重新審視人與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)敬畏自然的理念。
四、學(xué)習(xí)過程
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（ ）鵬 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ） 咫（ ）尺 狼藉（ ） 吶（ ）喊 深邃（ ） 混淆（ ）
2. 解釋下列詞語。
蓬蒿：
咫尺：
狼藉：
吶喊：
自不量力：
相形見絀：
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1. 快速默讀課文，思考：文章圍繞“敬畏自然”這一核心觀點(diǎn)，主要論述了哪幾個方面的內(nèi)容？
人類宣稱征服自然是不自量力的行為。
大自然的智慧遠(yuǎn)高于人類智慧。
人類應(yīng)敬畏自然，與自然和諧相處。
2. 劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每部分大意。
第一部分（第 1 - 4 段）：通過人類對自然的種種行為及言論，提出“人類宣稱征服自然是不自量力”的觀點(diǎn)，為下文論述做鋪墊。
第二部分（第 5 - 10 段）：將大自然的智慧與人類智慧進(jìn)行對比，闡述大自然智慧的深邃、高超，論證大自然的智慧遠(yuǎn)勝于人類。
第三部分（第 11 段）：總結(jié)全文，得出人類應(yīng)敬畏自然、與自然和諧相處的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)敬畏自然就是敬畏人類自身。
�。ㄈ┚x課文，深入探究
1. 文中作者是如何論證人類宣稱征服自然是不自量力的？
作者先指出人類在歷史上取得的一些科技成果，如人類的航天事業(yè)等，看似偉大，但與宇宙的廣袤相比，不過是滄海一粟。例如，宇宙中存在著數(shù)以億計(jì)的星系，地球在其中只是極其微小的一部分，而人類活動范圍更是局限于地球的表面及有限的太空探索，這就顯示出人類征服自然想法的幼稚。
再通過列舉人類在自然災(zāi)害面前的無力，如地震、洪水、臺風(fēng)等，這些自然災(zāi)害常常給人類帶來巨大的災(zāi)難，而人類只能在一定程度上進(jìn)行預(yù)防和減輕損失，卻無法真正阻止它們的發(fā)生，從而有力地證明了人類征服自然是不切實(shí)際的幻想。
2. 大自然的智慧體現(xiàn)在哪些方面？作者是怎樣闡述的'？
大自然的智慧體現(xiàn)在其創(chuàng)造了豐富多彩的生命世界，從微小的細(xì)菌到龐大的鯨魚，從簡單的單細(xì)胞生物到復(fù)雜的人類，每一種生命都有其獨(dú)特的生存方式和適應(yīng)環(huán)境的能力，這是大自然精妙設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。例如，生物的進(jìn)化過程中，動植物為了適應(yīng)環(huán)境變化而不斷演變自身的形態(tài)、習(xí)性等。
大自然的生態(tài)系統(tǒng)有著極其復(fù)雜而又完美的平衡機(jī)制。各種生物之間相互依存、相互制約，形成了食物鏈、食物網(wǎng)等穩(wěn)定的生態(tài)結(jié)構(gòu)。如草原上的草、羊、狼之間的關(guān)系，草為羊提供食物，羊被狼捕食，而狼的數(shù)量又受到羊的數(shù)量及其他因素的制約，這種微妙的平衡一旦被打破，就會引發(fā)一系列生態(tài)問題，這充分顯示出大自然智慧的深邃與偉大。作者運(yùn)用大量的實(shí)例、數(shù)據(jù)以及形象的比喻等手法進(jìn)行闡述，使讀者能更直觀地感受到大自然的智慧。
3. 人類智慧與大自然智慧的關(guān)系是怎樣的？
人類智慧是大自然智慧的一部分。人類是大自然孕育的生命形式之一，人類的智慧來源于大自然的賦予與啟迪。例如，人類對科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，很多都是從對自然現(xiàn)象的觀察與研究中得來的。
大自然的智慧是深邃、高超且全面的，而人類智慧相對來說較為有限。人類雖然在科技、文化等方面取得了一定成就，但在面對大自然的復(fù)雜系統(tǒng)和巨大力量時，往往顯得渺小。比如人類在應(yīng)對全球性氣候變化等問題上，至今仍面臨諸多困境，而大自然卻能通過自身的調(diào)節(jié)機(jī)制維持整個地球生態(tài)的相對穩(wěn)定。
（四）品味語言
1. 找出文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。
例如：“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”運(yùn)用比喻的修辭手法，將礦坑比作人類自掘的陷阱，生動形象地表達(dá)了人類過度開采自然資源可能帶來的嚴(yán)重后果，警示人們要反思自己的行為，對自然保持敬畏之心。
“宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。”運(yùn)用擬人手法，賦予宇宙以人的情感和行為“創(chuàng)造”“自我認(rèn)識”“欣賞”，使宇宙的形象更加鮮活，也更深刻地表達(dá)了大自然創(chuàng)造生命的意義和價值，引發(fā)讀者對人與自然關(guān)系的深入思考。
2. 體會文中富有哲理的語句含義。
“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己�！边@句話深刻地揭示了人與自然的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了敬畏自然的本質(zhì)是對人類自身生命和未來的尊重與保護(hù)。人類作為自然的一部分，與自然相互依存，傷害自然最終會危及人類自身的生存與發(fā)展，所以敬畏自然是人類應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓次纷匀坏睦斫夂腕w會。
在日常生活中，我們可以從節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等小事做起。比如節(jié)約用水用電，減少一次性用品的使用，倡導(dǎo)綠色出行等。這些行為都是敬畏自然的具體表現(xiàn)，因?yàn)樗鼈冇兄诒Ｗo(hù)自然資源，維護(hù)生態(tài)平衡，為人類創(chuàng)造更可持續(xù)的生存環(huán)境。
從旅游觀光方面來看，當(dāng)我們進(jìn)入自然風(fēng)景區(qū)時，應(yīng)尊重自然的原始風(fēng)貌，不隨意破壞植被、不驚擾野生動物，遵循景區(qū)的環(huán)保規(guī)定等。這不僅能讓我們更好地欣賞自然之美，也是對自然的敬畏與呵護(hù)，使自然景觀能夠長久地留存供后人觀賞與研究。
2. 你知道哪些人類因不敬畏自然而遭受懲罰的事例？
例如，一些地區(qū)過度砍伐森林導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重，土地肥力下降，進(jìn)而引發(fā)頻繁的泥石流、山體滑坡等自然災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳?cái)產(chǎn)安全帶來巨大威脅。
工業(yè)污染導(dǎo)致的河流、湖泊水質(zhì)惡化，許多水生生物滅絕，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，同時也影響了周邊居民的飲用水安全和身體健康，如某些地區(qū)因水污染導(dǎo)致癌癥發(fā)病率上升等問題。
�。┱n堂小結(jié)
1. 本文通過對人類與自然關(guān)系的深入探討，有力地論證了人類應(yīng)敬畏自然的觀點(diǎn)。
2. 我們學(xué)習(xí)了文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)、多樣的論證方法以及生動富有哲理的語言。
3. 更重要的是，我們深刻認(rèn)識到敬畏自然對于人類生存與發(fā)展的重大意義，在今后的生活中應(yīng)樹立正確的自然觀，踐行與自然和諧相處的理念。
�。ㄆ撸┱n后作業(yè)
以“敬畏自然，從我做起”為主題，寫一篇 500 字左右的短文，闡述自己在日常生活中如何做到敬畏自然。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者對人類與自然關(guān)系的思考，把握作者的觀點(diǎn)。
2. 品味文章富有哲理和文學(xué)性的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種論證方法闡述觀點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、愛護(hù)自然的意識，樹立正確的自然觀和生態(tài)觀。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
梳理文章的論證思路，理解人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。
體會文章中富有深意的語句，如“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄”等。
2. 難點(diǎn)
深入理解敬畏自然的內(nèi)涵，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行敬畏自然的理念。
三、知識鏈接
1. 作者簡介：嚴(yán)春友，北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授。主要著作有《宇宙全息統(tǒng)一論》《精神之謎》等。他的作品往往從哲學(xué)的高度對自然、人類等諸多問題進(jìn)行深入思考，富有哲理與深度。
2. 寫作背景：隨著人類社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類對自然的干預(yù)和破壞日益嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境問題逐漸凸顯。在這樣的背景下，作者創(chuàng)作了《敬畏自然》一文，旨在呼吁人們重新審視人類與自然的關(guān)系，樹立正確的自然觀，避免因過度自負(fù)而對自然造成更大的傷害。
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（kūn）鵬 斥鴳（yàn） 蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 狼藉（jí） 深邃（suì） 混淆（xiáo） 相形見絀（chù）
2. 解釋下列詞語。
�。�1）蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指野草。
�。�2）咫尺：比喻距離很近。
�。�3）狼藉：亂七八糟；雜亂不堪。
�。�4）自不量力：自己不估量自己的能力。指過高地估計(jì)自己的力量。
�。�5）相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
�。�6）精巧絕倫：精美巧妙到了極點(diǎn)。
�。�7）美味佳肴：味道鮮美的食品。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1. 默讀課文，思考：文章的核心觀點(diǎn)是什么？
明確：人類應(yīng)該敬畏自然。
2. 劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)容。
第一部分（1 - 4 段）：通過人類與自然對比，指出人類的智慧是大自然賦予的，人類的智慧在大自然面前是渺小的。
第二部分（5 - 10 段）：闡述大自然的智慧是無與倫比的，人類應(yīng)敬畏大自然的智慧，愛護(hù)自然。
第三部分（11 段）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)敬畏自然，與自然和諧相處。
（三）精讀課文，深入探究
1. 閱讀文章第 1 - 4 段，思考：人類的智慧與大自然的智慧有怎樣的關(guān)系？
明確：人類的智慧是大自然智慧的一部分。人類的智慧是大自然賦予的，人類只是宇宙機(jī)體上的一個部分，一個器官，人類的智慧在大自然面前是幼稚可笑的，猶如一滴水之于大海。
2. 文章第 5 - 10 段中，作者從哪些方面闡述了大自然的智慧？
明確：作者從大自然的深邃、高超的智慧和偉大的力量等方面進(jìn)行闡述。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，一切生物都是平等的，都是大自然的組成部分；大自然能運(yùn)用美學(xué)原則創(chuàng)造出各種事物，如人體的對稱美、花朵的色彩美等。
3. 文中運(yùn)用了哪些論證方法？請舉例說明并分析其作用。
�。�1）對比論證：如將人類的智慧與大自然的智慧進(jìn)行對比，突出大自然智慧的深邃、高超，人類智慧的渺小，從而論證人類應(yīng)敬畏自然的觀點(diǎn)。例如“人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧�！蓖ㄟ^對比，鮮明地表現(xiàn)出大自然智慧的無所不在與人類智慧的局限性。
�。�2）舉例論證：列舉了許多自然現(xiàn)象和生物，如蒼蠅蚊子、鮮花綠草、星空灰塵、人體細(xì)胞等，具體生動地論證了大自然的智慧是無與倫比的'，使讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。例如在論述大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命時，列舉了眾多生物種類，有力地證明了大自然的創(chuàng)造力與智慧。
4. 如何理解“敬畏自然”的含義？
明確：“敬畏”，從字面上說，是敬重畏懼的意思�！熬次纷匀弧辈⒉皇钦f要人類對自然盲目崇拜，而是要求人類充分認(rèn)識自然的偉大，尊重自然的規(guī)律，愛護(hù)自然，與自然和諧相處。它是一種態(tài)度，一種基于對自然深刻認(rèn)識和理解之上的態(tài)度，而不是一種簡單的行為規(guī)范。
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1. 在現(xiàn)實(shí)生活中，人類有哪些行為是違背敬畏自然這一理念的？請舉例說明，并談?wù)勂湮：Α?/p>
示例：過度砍伐森林，導(dǎo)致水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少；隨意捕殺野生動物，破壞生態(tài)平衡，一些物種瀕臨滅絕；工業(yè)污染排放，造成大氣污染、水污染、土壤污染，影響人類健康和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定等。這些行為都是人類以自我為中心，過度開發(fā)利用自然，忽視自然規(guī)律的表現(xiàn)，最終會導(dǎo)致自然環(huán)境惡化，威脅人類自身的生存與發(fā)展。
2. 結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何在日常生活中踐行敬畏自然的理念？
明確：從個人角度來說，我們可以節(jié)約用水、用電，減少資源浪費(fèi)；愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏草坪、攀折花木；減少使用一次性用品，做好垃圾分類，減輕環(huán)境壓力；積極參與環(huán)保公益活動，宣傳環(huán)保知識等。從社會層面來看，政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施；企業(yè)應(yīng)注重節(jié)能減排，采用環(huán)保生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感等。
（五）課堂小結(jié)
通過對《敬畏自然》一文的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到人類與自然是息息相關(guān)的整體，大自然擁有著深邃、高超的智慧和偉大的力量，而人類的智慧只是其中的一部分。我們應(yīng)摒棄人類中心主義思想，敬畏自然、尊重自然規(guī)律，愛護(hù)自然環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共生，只有這樣，人類才能在地球上長久地生存與發(fā)展。
�。┱n后作業(yè)
1. 選擇文中你最喜歡的一段文字，進(jìn)行仿寫，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。
2. 寫一篇 500 字左右的短文，談?wù)勀銓Α叭伺c自然和諧相處”的新認(rèn)識。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者對人類與自然關(guān)系的思考，把握作者的觀點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行說理的寫作特色，體會文章的語言特色。
3. 培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、愛護(hù)自然的意識，樹立正確的自然觀。
二、知識鏈接
寫作背景：在科技飛速發(fā)展的時代背景下，人類對自然的索取和改造日益加劇，生態(tài)環(huán)境問題逐漸凸顯。作者有感于人類的這種行為，創(chuàng)作了本文，旨在呼吁人們重新審視人類與自然的關(guān)系，敬畏自然，尊重自然規(guī)律。
三、預(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（kūn）鵬 斥鴳（yàn） 蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 狼藉（jí） 吶（nà）喊 混淆（xiáo） 深邃（suì）
2. 解釋下列詞語。
�。�1）蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指草野。
�。�2）咫尺：比喻距離很近。
（3）狼藉：亂七八糟；雜亂不堪。
�。�4）深邃：深；深奧。
四、文本探究
1. 文章的核心觀點(diǎn)是什么？
文章的核心觀點(diǎn)是人類應(yīng)該敬畏自然。作者通過對人類智慧與大自然智慧的對比，指出人類的智慧是大自然所賦予的，人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分，并非凌駕于自然之上，因此人類應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧相處。
例如，文中提到人類的科技成果看似偉大，但在大自然的創(chuàng)造面前卻顯得微不足道。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，從宏大的星系到微小的生物細(xì)胞，其智慧和力量是無窮無盡的。而人類如果妄圖征服自然，最終必然會遭到自然的懲罰。
2. 作者是如何論證人類智慧與大自然智慧的關(guān)系的？
作者運(yùn)用了對比論證和舉例論證的方法。對比論證方面，將人類的智慧與大自然的智慧進(jìn)行對比，如人類發(fā)明的汽車、飛機(jī)等交通工具，看似是人類智慧的偉大成果，但與大自然創(chuàng)造的生物飛行和移動方式相比，就顯得局限。大自然中的鳥兒可以自由翱翔于天空，昆蟲可以在復(fù)雜的環(huán)境中精準(zhǔn)飛行，這些都是人類難以企及的。舉例論證時，作者列舉了許多大自然的神奇現(xiàn)象，如“人體共有一萬億多個細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細(xì)胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)”，說明大自然的智慧是精細(xì)而高超的'。還有大自然中生物的進(jìn)化歷程，各種生物適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特方式，如沙漠中的仙人掌為了適應(yīng)干旱環(huán)境，將葉子進(jìn)化成刺，儲存大量水分等，這些例子都充分展現(xiàn)了大自然智慧的偉大，而人類智慧只是大自然智慧的一部分。
3. 文章的語言有哪些特色？
文章語言生動形象且富有哲理。生動形象體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法。例如，“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了”，將人類活動的空間與大自然的空間進(jìn)行形象對比，把人類比作斥鴳，把大自然比作鯤鵬，使讀者更直觀地感受到人類在自然面前的渺小。富有哲理則表現(xiàn)在作者對人類與自然關(guān)系的深刻思考和表述上，如“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”這句話警示人類如果肆意破壞自然，最終可能會自食惡果，引發(fā)讀者對人類行為的反思。
五、拓展延伸
1. 在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些人類不敬畏自然而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的事例？
例如，工業(yè)革命以來，人類大量燃燒煤炭、石油等化石燃料，排放大量二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣候變暖。冰川融化、海平面上升、極端氣候事件增多，許多島嶼和沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險，一些物種因?yàn)闊o法適應(yīng)快速變化的氣候而滅絕。還有森林的過度砍伐，使得水土流失嚴(yán)重，許多地區(qū)出現(xiàn)泥石流、山體滑坡等自然災(zāi)害，同時森林生態(tài)系統(tǒng)被破壞，生物多樣性銳減。此外，對水資源的不合理開發(fā)利用，導(dǎo)致一些河流干涸、湖泊萎縮，地下水位下降，影響了整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類的用水安全。
2. 結(jié)合本文，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何在日常生活中做到敬畏自然？
在日常生活中，我們可以從許多小事做起。比如節(jié)約能源，隨手關(guān)燈、關(guān)閉電器電源，減少不必要的能源消耗；倡導(dǎo)綠色出行，多步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，降低汽車尾氣排放。在購物時，減少使用一次性塑料袋，自帶環(huán)保購物袋，減少白色污染。進(jìn)行垃圾分類，使可回收物得到循環(huán)利用，有害垃圾得到妥善處理，降低對土壤和水源的污染。愛護(hù)動植物，不隨意捕殺野生動物，不破壞野生植物生長環(huán)境，積極參與植樹造林等活動，為維護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量。
六、課堂小結(jié)
通過對《敬畏自然》這篇課文的學(xué)習(xí)，我們深刻理解了人類與自然的關(guān)系，明確了人類應(yīng)該敬畏自然的道理。作者通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和富有感染力的語言，讓我們認(rèn)識到大自然的偉大智慧和無窮力量，也看到了人類在自然面前的渺小與無知。在今后的生活中，我們要將敬畏自然的理念落實(shí)到行動中，從身邊的小事做起，努力保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧共生。
七、課后作業(yè)
1. 以“敬畏自然”為主題，寫一篇 500 字左右的短文，表達(dá)你對人類與自然關(guān)系的進(jìn)一步思考。
2. 收集有關(guān)自然環(huán)境保護(hù)的名言警句或宣傳標(biāo)語，至少五條，并與同學(xué)交流分享。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解本文中作者對人類與自然關(guān)系的思考，體會敬畏自然的深刻內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行說理的寫作手法，提高邏輯思維與論證能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然、與自然和諧相處的意識，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
梳理文章的論證思路，把握作者的觀點(diǎn)。
理解文中富有哲理的語句，體會人類與自然的'關(guān)系。
2. 難點(diǎn)
深入探究作者敬畏自然的思想根源，反思人類在對待自然過程中的行為與態(tài)度。
三、知識鏈接
寫作背景：隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人類對自然的干預(yù)和影響日益增強(qiáng)，在征服自然的過程中，一系列生態(tài)環(huán)境問題逐漸凸顯。本文正是在這樣的背景下創(chuàng)作，旨在呼吁人們重新審視人類與自然的關(guān)系，樹立正確的自然觀。
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)檢測
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
鯤（ ）鵬 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ） 咫（ ）尺 狼藉（ ） 吶（ ）喊 相形見絀（ ） 精巧絕倫（ ） 美味佳肴（ ）
2. 解釋下列詞語。
敬畏：
蓬蒿：
咫尺：
狼藉：
吶喊：
相形見絀：
精巧絕倫：
美味佳肴：
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1. 快速默讀課文，思考：文章圍繞“敬畏自然”這一主題，主要寫了哪些內(nèi)容？
2. 劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要意思。
�。ㄈ┚x課文，深入探究
1. 作者為什么提出要“敬畏自然”？人類與自然的關(guān)系究竟是怎樣的？在文中找出相關(guān)語句并進(jìn)行分析。
2. 文中運(yùn)用了哪些論證方法來闡述觀點(diǎn)？請舉例說明，并分析其作用。（如對比論證，將人類與自然進(jìn)行對比，突出自然的偉大與人類的渺��；舉例論證，列舉具體事例使觀點(diǎn)更具說服力等）
3. 如何理解“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”這句話的含義？它對我們有什么警示？
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1. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勗谖覀兩磉呌心男┤祟惒痪次纷匀欢鴮?dǎo)致的不良后果的現(xiàn)象？
2. 作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何在日常生活中踐行敬畏自然的理念？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1. 請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨、論證方法以及自己的學(xué)習(xí)收獲。
2. 教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)敬畏自然對于人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極傳播敬畏自然的理念。
五、課后作業(yè)
1. 完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。
2. 以“敬畏自然，從我做起”為主題，寫一篇 500 字左右的短文，闡述自己在今后將如何行動。
六、學(xué)習(xí)反思
在學(xué)習(xí)完《敬畏自然》這篇課文后，你對人與自然的關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識？在學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？還有哪些問題需要進(jìn)一步探討？請將你的反思寫下來。
語文敬畏自然導(dǎo)學(xué)案 7
自學(xué)說明：
本文是一篇議論性散文，觀點(diǎn)較鮮明，通過討論、質(zhì)疑，挖掘觀點(diǎn)與材料之間的因果關(guān)系，又通過品讀、揣摩，理解哲理性語句的深刻含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，以期達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀課文，利用工具書解決生字詞。
2、反復(fù)閱讀，感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn)；感悟科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。
2、理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法：
自主 合作 探究
課時安排：2課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、導(dǎo)語提示：
大自然是人類之母，人類一直享受著他的恩惠，在她懷中壯大，高天流云、小橋流水、大漠孤煙、黃河落日無不給我們以美的享受。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人類已破壞了自然，自然母親已傷痕累累�？纯绰斓纳硥m，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源……這就是人類在“征服”和“改造”自然的過程中，接受自然回饋的`禮物。人與自然到底是什么關(guān)系？人類又該怎樣對待自然呢？今天就讓我們走進(jìn)并感悟嚴(yán)春友的《敬畏自然》，或許我們就會多一份愛護(hù)自然的責(zé)任。
請同學(xué)們根據(jù)以上材料內(nèi)容談感受：。（學(xué)生展示）
二、請你認(rèn)真朗讀課文，掃除文字障礙：
朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，據(jù)上下文語境理解詞義：（黑板展示）
狼藉 混淆 深邃 自不量力 相形見絀 精巧絕倫
美味佳肴
三、整體感知：（圈畫每段關(guān)鍵語句，理清論述思路。請各小組同學(xué)通過討論、交流并口頭展示）
1、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對待自然的態(tài)度是什么？
2、你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？
3、作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？
四、合作使人快樂，探究使人聰明：（討論、交流，小組自由展示）
1、再讀課文，討論交流下列問題：
⑴、作者為什么提出“敬畏自然”？
⑵、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
五、挑戰(zhàn)自己（質(zhì)疑思辨）：
教師引導(dǎo)：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點(diǎn)有質(zhì)疑嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，暢所欲言）
如：⑴、畏懼自然是否意味著不求進(jìn)步、無所作為？
⑵、作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就？
�、�、人類不可以改造自然？
列舉你提出的問題： 。
六、拓展研究：
教師引導(dǎo)：（黑板文字、語言交替展示）
根據(jù)本文精辟的論述和理性的分析，你將如何把“敬畏自然、愛護(hù)自然”變成最實(shí)際的行動？。
請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。
七、師生小結(jié)：
通過今天的課堂你收獲了：
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