蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第五單元練習(xí)5
教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)5》 主備人：張煜
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫(xiě)小主人的話(huà)，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語(yǔ)的好處。
2、熟背八個(gè)詞語(yǔ)和魯迅的名言。
3、照樣子，練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際（幫他出主意）訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水旁的字，提高書(shū)寫(xiě)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心和口語(yǔ)交際部分內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)處處留心部分
一、教學(xué)第一題（處處留心）
1、導(dǎo)入：生活中，我們離不開(kāi)電腦，那你知道電腦包括哪些部分？
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)小結(jié)
3、導(dǎo)：今天，它們卻爭(zhēng)吵起來(lái)，這是怎么回事呢？（出示文題）
4、學(xué)生讀短文，初知大意。
（1）認(rèn)真讀一讀短文，短文共寫(xiě)了哪幾個(gè)“人物”？它們 分別是怎么說(shuō)的，怎么做的？
（2）指名讀。
（3）分角色讀。
（4）思考：從它們的表現(xiàn)中感受到了什么？
5、集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。
6、交流、評(píng)議。
7、將小主人的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后再交流，評(píng)議。
8、思考：讀了這個(gè)童話(huà)故事，你明白了什么？指名說(shuō)說(shuō)。體會(huì)成語(yǔ)的好處：
（1）出示句子：
A．你一句，我一句B。再也按捺不住了，急匆匆的
（2）讀一讀句子，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)替換？
（3）換上成語(yǔ)再讀一讀，你有什么感覺(jué)？
（4）朗讀換上成語(yǔ)的句子。
9、感情朗讀這段文字。
二、布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)第二題《讀一讀，背一背》，了解這些成語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)讀讀背背部分，寫(xiě)好鋼筆字部分。
一、教學(xué)第二題（讀讀背背）
1、熟記詞語(yǔ)。
（1）學(xué)生自由讀八個(gè)詞語(yǔ)，要求讀得正確、流利。
（2）指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
（3）再讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。
（4）交流。（學(xué)生大體上能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解。）
（5）練習(xí)。學(xué)生自由練讀，背誦。指名背誦，集體背誦。
2、熟記名言：
（1）自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名讀，正音。
（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的。
魯迅的這句話(huà)是針對(duì)別人說(shuō)他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得 這樣的成就，是因?yàn)槲野褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。
（4）學(xué)生自由練讀，練背。
（5）指名背誦，集體背誦。
3、你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)或名人名言嗎？自由交流。
二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）出示“題、起、邁”這三個(gè)字，認(rèn)讀。
（2）觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。
（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“邁”字。
①師示范寫(xiě)“邁”字，提醒學(xué)生注意，這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，走之底要寫(xiě)得漂亮，其中的捺畫(huà)要伸長(zhǎng)，要寫(xiě)得“一波三折”。里面的部分不能寫(xiě)得太大，注意結(jié)構(gòu)緊湊。
②學(xué)生練寫(xiě)“邁”字。
③按上央的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)另外兩個(gè)字。
（4）學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和仿寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
（5）集體反饋交流，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、作業(yè)布置：
背誦、抄寫(xiě)讀讀背背中的成語(yǔ)和名言。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)口語(yǔ)交際部分、學(xué)習(xí)毛筆字部分。
一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交——幫他出主意）
1、導(dǎo)入：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
2、揭題：幫他出主意。
3、指導(dǎo)：
（1）創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)幾天，學(xué)校要舉行讀書(shū)節(jié)的毓活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢！組織各班同學(xué)開(kāi)展哪些讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)呢？你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎？
（2）指名說(shuō)，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要清楚，明了，簡(jiǎn)潔。）
4、學(xué)生練習(xí)。
出示書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
5、集體交流，評(píng)議。（注意說(shuō)話(huà)的態(tài)度，語(yǔ)氣，是否把主意說(shuō)明白）
選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。
二、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）
1、指導(dǎo)：
（1）出示偏旁，說(shuō)出它們的名稱(chēng)：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（3）仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁，該怎樣寫(xiě)好它們？
（4）教師范寫(xiě)并指導(dǎo)寫(xiě)法及注意點(diǎn)。兩點(diǎn)水，第一筆寫(xiě)上面的點(diǎn)，第二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應(yīng)，注意兩點(diǎn)的位置、距離。三點(diǎn)水，先寫(xiě)上面兩個(gè)點(diǎn)，第二點(diǎn)應(yīng)偏左一些，第三筆寫(xiě)成斜提，三點(diǎn)水成圓弧形。
（5）學(xué)生練寫(xiě)兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“決”字和“江”字。
2、練習(xí)：
學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和仿寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
智慧瞬間：
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