《小數(shù)除以整數(shù)》的教學反思
《小數(shù)除以整數(shù)》的教學反思
本節(jié)課是小數(shù)除法的起始課，我聯(lián)系本班學生的實際情況及教材的特點，從以下幾個方面來談談體會。
一、 抓住新舊知識的連接點，為新知學習架設認知橋梁。小數(shù)除法是在學生掌握了整數(shù)除法計算的基礎上學習的，因此在教學新課之前，我與學生共同復習了整數(shù)除法的相關知識，為學習小數(shù)除法做好了準備。
二、 選取學生熟悉的情境為素材，體現(xiàn)數(shù)學計算“源于生活，用于生活”的思想。我創(chuàng)設了學生喜歡的生活情境，他們會在情境中提出“王鵬平均每周應跑多少千米”的問題并自發(fā)地進行數(shù)學探究。
三、 引導學生主動探究與合作。學生的學習過程是一個主動探究，合作交流的過程。在探究的過程中，學生能積極的思考、認真的觀察，發(fā)現(xiàn)問題、找到規(guī)律，在討論與交流的過程中解決問題。
當然在教學中也有不盡如人意的地方，本節(jié)課依然有一些不足之處。體現(xiàn)在新授課之后的鞏固練習里，有些學生雖然已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的算理及算法，但在計算時仍然會出現(xiàn)一些錯誤。因此我和學生仍需繼續(xù)努力。
【《小數(shù)除以整數(shù)》的教學反思】相關文章：
《小數(shù)乘整數(shù)》教學反思（精選11篇）04-18
關于《整數(shù)除以分數(shù)》的教學反思（通用13篇）10-21
整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)課程教學后的反思（通用10篇）06-08
關于認識小數(shù)的教學反思03-20
五年級《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學設計（精選10篇）09-27
《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學教學反思（精選8篇）02-08
一節(jié)課《循環(huán)小數(shù)》教學反思（精選11篇）08-30