彩色的非洲教學(xué)反思
彩色的非洲教學(xué)反思
《彩色的非洲》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第八單元的最后一篇文章。本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化,鮮明地表達了作者的真切感受──非洲真是一個色彩斑斕的世界,讓人讀后大開眼界。
在本文的教學(xué)過程中,我努力做到以下兩點:
一、收集資料,拓展延伸。
因為所學(xué)課文是自讀課文,同時又因為所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相距甚遠,因此在預(yù)習(xí)課文時,我讓學(xué)生到課外書和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料,并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開展活動。關(guān)于非洲動植物,日常生活以及藝術(shù)的圖片的要多欣賞,并盡可能的打印下來,對于有特色的介紹,要將文章過目后,能挑選精華抄下來或打印下來。這些工作使得學(xué)生對非洲的了解更進了一步,對文章的領(lǐng)悟有了充實的基礎(chǔ),為教學(xué)的有效進行提供了保證。同時,我為了上好這節(jié)課,也反復(fù)深入研讀課文,搜集資料充實教學(xué)內(nèi)容,制作了多媒體課件,能讓學(xué)生在課堂中通過欣賞非洲的植物、動物、日常生活、藝術(shù)等影片或圖片,對非洲有更加形象直觀的了解?梢哉f這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材,超越教材的思想。
二、學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性,進而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子:
。1)非洲真是一個色彩斑斕的世界!
。2)藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!
。3)啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!通過研讀,學(xué)生由淺入深,逐步體會到了三個句子所表達的情感和它們在文中所起的作用。
接著,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓。何恼聫哪膸讉方面贊嘆了非洲真是一個色彩斑斕的世界!這一問題,從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后,我縱觀全文設(shè)計了下面的問題:
、胚呑x邊想,你仿佛看到了怎樣的畫面?
、颇銖膬(nèi)容和語言上感受到了什么?讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí),并做批注。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開手腳,開拓思維大膽學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會兼顧全文,有的放矢,抓住重點進行學(xué)習(xí),使學(xué)生個性得到了張揚。
教師在整個教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點語句和段落進行多種形式的讀,如大聲朗讀、默讀、速讀、個別讀、引讀等,以讀代講,讀中感悟。我還引導(dǎo)學(xué)生采用批注、聆聽、查找、思考、述說等方法,讓學(xué)生細細品味文章的語言美和意境美,與文本進行親密的接觸,從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨特的寫作方法,并積累了優(yōu)美的語言。
在本文的教學(xué)中,我也有許多不足之處,特別是在導(dǎo)入過程中,影片沒有按照預(yù)想播放成功,課尾也沒能欣賞到非洲的音樂和舞蹈,改變了一些教學(xué)預(yù)設(shè),非常令人遺憾,使課堂教學(xué)有所欠缺。
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