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        司馬光教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-03-19 19:00:31

        司馬光教學(xué)反思

        司馬光教學(xué)反思

        司馬光教學(xué)反思

          司馬光教學(xué)反思一

          本單元的課文主要都是圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這樣的主題來(lái)編排的!端抉R光》這一課是很傳統(tǒng)的課文,文中講述司馬光和小朋友在花園里玩的時(shí)候,有個(gè)小朋友一不小心掉進(jìn)了大水缸里,在這危急時(shí)刻,司馬光沉著冷靜,用水缸旁邊的大石頭砸破了缸,救出了落水的孩子。結(jié)合低年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn),以及課前對(duì)我班學(xué)生的了解,設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)司、假”等12個(gè)字,會(huì)寫“嚇、叫”兩個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗課文或背誦課文。通過(guò)朗讀,感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

          3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。

          為了達(dá)成目標(biāo),我在教學(xué)時(shí)利用不同形式的朗讀使學(xué)生自己感悟文本、理解文本。并在朗讀的過(guò)程中隨文識(shí)字,提高學(xué)生的認(rèn)字能力和水平。在朗讀組織形式上,有學(xué)生個(gè)別讀,分小組競(jìng)賽讀,齊讀,加上動(dòng)作朗讀等,學(xué)生在朗讀中理解了課文,當(dāng)堂背誦了課文,也感悟到了司馬光的機(jī)智勇敢,明白在緊急情況下,不能慌張,只有沉著機(jī)智才能想出好辦法。

          整堂課我利用手勢(shì)、表情、語(yǔ)氣感染學(xué)生,讓學(xué)生身臨其境,引著學(xué)生完全沉浸在故事當(dāng)中,隨著情節(jié)的推動(dòng),學(xué)生們一會(huì)兒體會(huì)到緊急,一會(huì)兒體會(huì)到緊張和慌亂。當(dāng)課文進(jìn)行到最后“落水的孩子得救了”,很多孩子長(zhǎng)吁了一口氣,高興地笑容綻放在臉上。為了使學(xué)生更好的理解故事,我在“一不小心,掉進(jìn)了大水缸。”這里進(jìn)行了重點(diǎn)引讀,烘托當(dāng)時(shí)緊急的氣氛。然后讓學(xué)生自學(xué)四、五兩段,找出其他小朋友和司馬光分別是怎樣做的,進(jìn)行了比較,并鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀

          能力,讓學(xué)生自己找出他們的不同反應(yīng)。學(xué)生帶著感受再讀,整節(jié)課,明顯地感覺(jué)到學(xué)生學(xué)生一次比一次讀得好,達(dá)成了朗讀的目標(biāo)。

          司馬光教學(xué)反思二

          這是一篇?dú)v史人物故事,講的是司馬光小時(shí)候砸破水缸救出落水小朋友的事。教育學(xué)生要像司馬光那樣遇事不慌,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。文中司馬光砸缸救人是重點(diǎn)。如何讓學(xué)生體會(huì)到司馬光遇事不慌,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)中我運(yùn)用了對(duì)比的教學(xué)手段,效果還不錯(cuò)。

          學(xué)習(xí)第二自然段,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“哭 喊 跑”展開(kāi)想象,體會(huì)小朋友驚慌害怕的心理。

          在教學(xué)第三自然段時(shí)我通過(guò)以下步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)司馬光的勇敢、機(jī)智。先讓學(xué)生找找寫司馬光的句子,找一找句子中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了司馬光的勇敢、機(jī)智?抓住“沒(méi)有慌”(沒(méi)有慌張)明白司馬光遇事沉著、勇敢,有救人的好方法。從“舉、砸”倆動(dòng)詞明白司馬光機(jī)智、果斷。(“砸”是什么意思?怎樣砸:舉雙手,對(duì)準(zhǔn)了,要用力。砸:用沉重的東西對(duì)準(zhǔn)物體撞擊!闹校核抉R光用大石頭撞擊水缸。使勁==用力 怎么砸?——使勁,用了全身的力氣。所以在很短的時(shí)間里就砸破了這口大水缸。你能找出表示時(shí)間很短的一個(gè)詞語(yǔ)嗎?—幾下子:沒(méi)用多少次,表示很短的時(shí)間。)

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