鐵及其化合物的應(yīng)用的教學(xué)反思
鐵及其化合物的應(yīng)用的教學(xué)反思
鐵及其化合物的應(yīng)用的教學(xué)反思
我對(duì)于《鐵及其化合物的應(yīng)用》這一節(jié)的教學(xué),有以下幾點(diǎn)反思:
一、從生活常識(shí)入手,培養(yǎng)學(xué)生思維能力
鐵是過(guò)渡元素的代表,本節(jié)以鐵的性質(zhì)為重點(diǎn),引出鐵的化合物和鐵離子的檢驗(yàn)。因此鐵的性質(zhì),尤其鐵的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)的核心。
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活中自身的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)分析,得出鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式,學(xué)生積極參與討論形成知識(shí)結(jié)構(gòu),活化其思維,發(fā)揮學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體作用。經(jīng)學(xué)生討論,鐵的化學(xué)性質(zhì)逐條完成,但規(guī)律性不強(qiáng),這時(shí)我再加以點(diǎn)撥。接著可以提出幾個(gè)問(wèn)題:鐵在這些反應(yīng)中有電子轉(zhuǎn)移發(fā)生嗎?鐵的作用是什么?本節(jié)課“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的一筆就描繪出來(lái)了,鐵是一種較強(qiáng)的還原劑,當(dāng)遇到弱氧化劑時(shí)就生成亞鐵化合物;遇到強(qiáng)氧化劑時(shí)就生成鐵化合物。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性質(zhì),鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)形象直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同種元素存在形態(tài)不同,顏色竟有如此大的差異。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生形成和表達(dá)自己的想法,保護(hù)他們積極求索的感情,從而培養(yǎng)他們思維的創(chuàng)新性。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)全過(guò)程,體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度是成功的保障。通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,完善實(shí)驗(yàn),解決問(wèn)題。教師要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考和解決一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的問(wèn)題,還要提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、?shí)驗(yàn)成功率,使知識(shí)不易遺忘,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)這一節(jié)的教學(xué),使我有了更深的感觸:
1、學(xué)生主體、培養(yǎng)探究
課堂討論是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。教師可以先將新課的內(nèi)容歸納為幾個(gè)討論題,讓學(xué)生預(yù)習(xí),在課上由學(xué)生圍繞討論題發(fā)表意見(jiàn),尋求新知識(shí)。這樣做能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的積極思維,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去思考、探索和填補(bǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。多鼓勵(lì)學(xué)生采用與眾不同或教師自己沒(méi)想到或未采用的方法,允許學(xué)生有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和個(gè)性。多鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生冒險(xiǎn)精神,要樹(shù)立敢為天下先的思想,強(qiáng)化進(jìn)取精神以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2、重視實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)能力
化學(xué)重要的就是實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,掌握化學(xué)知識(shí),同時(shí)還能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的技能。學(xué)生實(shí)驗(yàn),必將大大激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。活動(dòng)與探究部分的實(shí)驗(yàn),不僅能訓(xùn)練和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,鞏固化學(xué)知識(shí),還通過(guò)一些開(kāi)放性的思考題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中可以提出科學(xué)家創(chuàng)造性地解決科學(xué)難題的實(shí)例,從而給學(xué)生以創(chuàng)造性思維的啟示。
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