《四個太陽》的教學(xué)方案
《四個太陽》的教學(xué)方案
各位，這是我的一位同事蒟蒻將要在本周開課的教學(xué)設(shè)計�，F(xiàn)把第二課時的設(shè)計帖在這里，有興趣的老師請多提寶貴意見哦：)
課文(人教版第二冊18課)
四個太陽
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：第一次為大家上課，送大家一個游戲作為見面禮，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?請仔細聽游戲規(guī)則：要求你們光動嘴但不發(fā)出聲音，我來猜，一起合作讀生字(67個生字)。
(過程略)
師：真厲害，這些字你們都認識，我也很厲害吧，全猜出來了。看樣子我們的初次見面合作很愉快啊。相信我們一定也能合作上好第18課《四個太陽》(課件出示課題，學(xué)生引讀)。
師：昨天，我們已經(jīng)挑選了兩個我們喜歡的太陽進行了學(xué)習(xí)，我為什么要畫個綠綠的太陽送給夏天呢?(學(xué)生回答后齊讀第一自然段)我為什么要畫個紅紅的太陽送給冬天呢?[溫暖]朗讀。
二、品讀課文
師：我還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要送給誰呢?為什么呢?請?zhí)暨x你喜歡的太陽，到課文中去找一找，帶著問題仔細地讀一讀。你們愿意先送出哪個太陽呢?(根據(jù)孩子的意愿選擇學(xué)習(xí)第二或第四段)
1、彩色的太陽
(引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子我要把彩色的太陽送給春天)
師：為什么要送給春天彩色的太陽呢?[春天是個多彩的季節(jié)]
是啊，送給多彩的春天最好的禮物就是彩色的太陽了。
師：那讓每個四人小組都一起來合作完成這份珍貴的禮物吧!
你覺得這個彩色的太陽該有什么顏色呢?先把你的理由說給同組的伙伴們聽，要是大家都贊同，你就為你們組的太陽添上色彩。
(小組合作完成彩色太陽圖)
師：多棒的禮物啊，讓我們一起來欣賞。
小組匯報。(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。我為太陽加了XX顏色，因為春天)
師：讓我們把禮物送給美麗的春天。(多媒體演示春天圖集)
師：同學(xué)們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天吧。(春天是個的季節(jié))
[預(yù)設(shè)：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴]
師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要說[因為春天是個多彩的季節(jié)]
師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天[預(yù)設(shè):：更美麗、更多彩]
多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。(師生對讀、男女對讀)
2金黃色的太陽
師：為什么要送金色的太陽給秋天呢?
(學(xué)生自由回答)
師：是啊，果園里果子熟了。都有哪些果子呢?
(指導(dǎo)學(xué)生說完整：秋天，果園里XX熟了)
師：那么多水果，所以我們說果園里，果子熟了(讀出豐收的喜悅)
師：怪不得，(課件出示：指讀金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜)
什么叫邀請啊?你是小落葉的話，你會邀請誰，怎么邀請?
請你在作為上和前后桌同學(xué)演一演。
(找一個小伙伴和他合作演一演指兩組小朋友表演集體表演)。
師：送給秋天的禮物有什么心愿呢，讓我們再來讀讀課文，相信只要用心讀，答案不說你也知道。
三、拓展升華
1，配上音樂，朗讀全文。
2，我們畫一個紅紅的太陽給_________，畫一個金黃的太陽給________，畫一個綠綠的太陽給________，畫一個彩色的太陽給_________。
3，為什么這四個太陽要送給不同的季節(jié)呢?
(希望)
4，能畫出這么美的四個太陽的我該是什么樣的孩子啊?
(善良的)
5，一個太陽藏著一個心愿，課文中四個太陽就是四個心愿。我們小朋友一定也和小作者一樣，有許多許多美好的心愿，讓太陽把我們的心愿帶上天空，幫我們實現(xiàn)吧!你想畫一個什么太陽呢?(學(xué)生說說自己準備畫什么樣的太陽)
6，把同學(xué)們這么多美好的心愿結(jié)合起來，也許我們就能組成一篇新的課文。_____個太陽。(學(xué)生自由發(fā)揮，組合課文)
四、課外作業(yè)
任選一
1、選擇你喜歡的一段或幾段背一背。
2、課外把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。
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