《我為你驕傲》教學(xué)方案
《我為你驕傲》教學(xué)方案
【教具準(zhǔn)備】
課文中的生字卡片，讀讀抄抄中的詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課９個(gè)生字，會(huì)寫本課要求寫的１２個(gè)字。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會(huì)。
３、有感情地朗讀課文，知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢查預(yù)習(xí)初讀識(shí)字
�。�、板書課題，讀課題。
２、小朋友都預(yù)習(xí)了課文，找到課題所在的句子，誰(shuí)給大家讀一讀。
�。�、小朋友，請(qǐng)讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。
４、小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來(lái)玩游戲，這個(gè)游戲的名字就叫找朋友。兩個(gè)人互相讀對(duì)方的生字，凡是認(rèn)識(shí)的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。
�。�、小朋友說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)生字成了你的好朋友了？
６、小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
�。�、下面，咱們開火車。我當(dāng)火車頭。不過(guò)，這次開火車的難度加大了：每個(gè)同學(xué)讀完一個(gè)生字后接著就要用這個(gè)生字組一個(gè)詞。有信心把火車開好嗎？
８、小朋友，請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)當(dāng)火車頭，也玩玩開火車認(rèn)讀生字的游戲吧！
�。�、生讀。
�。病⒆x文章最后一句話。
３、自讀課文，圈畫生字。
�。�、學(xué)生活動(dòng)。
�。怠⑹稣f(shuō)記住的生字。滑：三點(diǎn)水加個(gè)花骨朵的骨。攢：提手旁加贊揚(yáng)的贊。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。
�。贰⒂校。ㄩ_火車讀生字。）
指導(dǎo)寫
字
�。薄ⅲㄕn件出示本課要寫的生字）小朋友們請(qǐng)看，這些就是本課要求寫的字。大家先自己讀讀吧。
�。�、本課要寫的字中有很多詞，哪些詞語(yǔ)是兩個(gè)字長(zhǎng)得像的呢？
�。�、書寫詞語(yǔ)應(yīng)該注意什么呢？
�。础�(duì)。除了一樣大，還要注意，兩個(gè)字要一樣高低，橫著看成一行。想看老師寫一個(gè)詞語(yǔ)嗎？說(shuō)說(shuō)想讓老師寫哪個(gè)詞？
�。�、范寫破碎（提示兩個(gè)人
的捺變?yōu)辄c(diǎn)。）
�。�、請(qǐng)大家在田字格里把這個(gè)詞語(yǔ)寫一遍。
�。�、評(píng)講。
８、還有三個(gè)詞語(yǔ)，大家自己寫寫看。
�。�、寫的真漂亮啊！如果沒(méi)有田字格，大家還能寫好嗎？
１０、請(qǐng)看課文后邊的讀讀抄抄，這里有８?jìng)�(gè)詞語(yǔ)，大家先讀讀（卡片認(rèn)讀）。這里可沒(méi)有田字格呀，看誰(shuí)能把詞語(yǔ)中的兩個(gè)字寫的一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個(gè)詞語(yǔ)寫得很整齊呢！
１１寫完了嗎？好，這節(jié)課就上到這里，下課。
１、自由讀要寫的字。
�。�、玻璃、破碎、繼續(xù)。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，繼續(xù)都帶絞絲旁。
３、兩個(gè)字應(yīng)該寫得一樣大。兩個(gè)字要連著寫。
４、破碎。
�。怠W(xué)生觀察。
６、書寫破碎。
�。�、書寫
玻璃、繼續(xù)、驕傲
�。�、能！
�。保吧�(dú)立書寫。
朗讀感悟
�。�、上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字，大家已經(jīng)和本課的９個(gè)生字成了好朋友。不知道你們有沒(méi)有把新結(jié)識(shí)的朋友給忘記。
�。�、我們?cè)賮?lái)看看這些好朋友吧。（出示卡片指導(dǎo)讀兩遍。）
�。场⒖磥�(lái)這些生字真的成了我們的好朋友了。如果把它們放在課文里，你和它們還是好朋友嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，一邊讀一邊想：小男孩和老奶奶之間發(fā)生了一件什么事呢？
４、請(qǐng)各小組開火車讀課文，每人讀一段，其他同學(xué)注意聽，幫助讀書的同學(xué)改正讀的不好的地方。
５你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說(shuō)出為什么�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。
�。ńM織討論交流，適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)讀書。）
�。�、討論為什么不喜歡。
�。�、你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來(lái)的？
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好就像兔子
９、討論為什么喜歡。打碎玻璃后很害怕，還感到很不自在，說(shuō)明他知道錯(cuò)了。能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子，大家喜歡嗎？
�。保�、是的。我也喜歡。其實(shí)，這個(gè)小男孩還有更讓大家喜歡的呢。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？
１１、課文的哪幾段寫了我賠錢？誰(shuí)能有感情地朗讀這部分課文？
�。保病⒄�(qǐng)大家一起朗讀這兩段課文，體會(huì)體會(huì)我賠錢時(shí)的心情。
�。保�、讀得真好！誰(shuí)能把最后兩段課文讀讀？
�。保础⑽覀兊膶W(xué)習(xí)伙伴還有一個(gè)疑問(wèn)呢。讀讀。誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？
�。保�、這個(gè)誠(chéng)實(shí)的小男孩大家都很喜歡。這位慈愛(ài)的老奶奶你們喜歡嗎？
�。保丁⒖偨Y(jié)：是��！這就是寬容！也是一種美好的品質(zhì)。
�。保贰⑿∨笥褌�，你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事呢？下課以后大家一起交流交流。
�。�、沒(méi)有。
�。病屪x生字。
�。�、自讀課文后回答。
�。础⑸x文，互相糾正錯(cuò)誤。
５、讀課文、討論。
�。�、他不該打碎了玻璃就跑。
７、害怕。（朗讀課文第二、三段。）
�。�、喜歡！
�。保�、自己勞動(dòng)攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。誠(chéng)實(shí)、有錯(cuò)就改。
�。保薄⒂懈星榈乩首x課文第四、五段。
�。保�、朗讀課文。
�。保�、朗讀課文。
�。保�、討論、交流。
（圍繞為誠(chéng)實(shí)驕傲）
�。保�、發(fā)表意見
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