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        蝙蝠和雷達(dá)的教學(xué)方案

        時(shí)間:2024-10-13 21:24:14

        蝙蝠和雷達(dá)的教學(xué)方案

        蝙蝠和雷達(dá)的教學(xué)方案

        蝙蝠和雷達(dá)的教學(xué)方案

          【教材分析】

          《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的十一課。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文,主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn),揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間飛行的問(wèn)題。這項(xiàng)研究告訴人們,自然界中生物的奇特本領(lǐng),常常引起人們的濃厚興趣,對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。

          【新課程目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫出12個(gè)生字,正確讀寫出14個(gè)新詞。

          2、讀懂課文內(nèi)容,理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

          3、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、通過(guò)閱讀抓住要點(diǎn),準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。

          2、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          小黑板和圖片設(shè)計(jì)。

          【教學(xué)安排】

          2課時(shí)。本節(jié)為第二課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、讓學(xué)生提前搜集蝙蝠和雷達(dá)的有關(guān)資料和圖片

          二、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

          導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們基本上已經(jīng)知道蝙蝠具有特異的功能,那我們這一課是不是只講了蝙蝠呢?(不是)。我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下《蝙蝠和雷達(dá)》這一課主要講了什么?

          (生答)。

          是的,蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛,都不會(huì)撞上什么東西,這到底為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,一百多年來(lái),科學(xué)家做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),下面我們進(jìn)一步讀課文,了解這些實(shí)驗(yàn)。

          三、品讀4~5自然段感知

          1、學(xué)生自讀,老師出示小黑板。

          實(shí)驗(yàn)次數(shù)

          實(shí)驗(yàn)的方法

          實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

          探路工具

          第一次

          蒙眼

          沒(méi)響

          不是眼睛

          第二次

          蒙眼響

          與耳朵有關(guān)

          第三次

          封嘴響

          與嘴有關(guān)

          2、要求分學(xué)習(xí)小組討論填寫。

          3、抽學(xué)生說(shuō),老師填寫。

          4、鞏固這部分內(nèi)容,抽讀,比賽讀。

          5、再次感受三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          6、誰(shuí)能代替蝙蝠跟科學(xué)家說(shuō)說(shuō)心理話。

          (學(xué)生表演蝙蝠自述:⑴ 準(zhǔn)備了蝙蝠的頭飾。⑵ 兩位學(xué)生用雙簧的形式表演。內(nèi)容簡(jiǎn)介是:先介紹自己(蝙蝠)的來(lái)歷,及還有別名叫燕老鼠的來(lái)歷。然后介紹自己被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了秘密,我在夜里飛行靠的不是眼睛,是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。)

          導(dǎo)語(yǔ):經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論,誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀。

          7、出示小黑板上的兩個(gè)句子進(jìn)行比較:

          A、三次不同的實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

          B、三次不同的實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

          提問(wèn):這兩個(gè)句子那句好?為什么?

          8、同桌討論回答,老師指導(dǎo)。

          (蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官同時(shí)起作用。)

          過(guò)渡句:哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第七自然段。

          四、品讀第七自然段感悟

          1、默讀,自己在筆記本上畫出蝙蝠飛行示意圖。

          2、學(xué)生自畫,老師巡回指導(dǎo)。

          3、抽學(xué)生上講臺(tái)展示自己畫的示意圖。(評(píng)比)

          4、老師也畫了一幅自己的示意圖與你們比一比。

          5、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照示意圖練習(xí)說(shuō)話訓(xùn)練。

          過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí),更加知道了科學(xué)家從蝙蝠身上得到了啟示用在飛機(jī)上,根據(jù)這一部分的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第8自然段。

          五、細(xì)細(xì)品讀第8自然段

          1、找出描寫雷達(dá)探路的句子讀一讀。

          2、根據(jù)前面蝙蝠飛行示意圖,自己能獨(dú)立畫出雷達(dá)為飛機(jī)導(dǎo)航的示意圖嗎?

          3、試一試,畫在筆記本上。

          4、畫好后,抽同學(xué)在黑板上畫出來(lái)。

          5、師生共同來(lái)肯定評(píng)一評(píng)。

          6、同桌互相交流,根據(jù)示意圖說(shuō)說(shuō)雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的?

          導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們:根據(jù)以上的兩幅示意圖,我們又可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢?

          7、出示制作的卡片,填空用圖形表示。

          A、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的( )。

          B、雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的( )。

          C、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的( )。

          六、擴(kuò)展練習(xí)

          過(guò)渡句:人類許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動(dòng)物身上得到的啟示,你們通過(guò)自己閱讀查找,還了解哪些創(chuàng)造發(fā)明也是人類從動(dòng)物身上得到啟示的?

          1、學(xué)生展示自己查找的資料。

          2、師生共同評(píng)價(jià),誰(shuí)的資料好,語(yǔ)言又流暢。

          七、總結(jié)

          本節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你掌握或了解了什么知識(shí)?希望以后有時(shí)間多讀課外書,掌握更多的知識(shí)。

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