聾啞學校工作總結范文
聾啞學校工作總結范文
一年來,**市聾校在上級黨政的領導下, 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十六大、十六屆五中全會、十六屆六中全會精神，加強先進性教育,全面貫徹黨教育方針，貫徹落實殘疾人十一五發(fā)展綱要精神，從學校實際出發(fā)，克服困難，突出特點，發(fā)揮優(yōu)勢，努力發(fā)展殘疾兒童少年康復、教育和職業(yè)培訓工作;加強自身建設，提高特殊教育工作水平。使學校建設有了一定的發(fā)展。現(xiàn)將一年來的主要工作匯報如下：
一、貫徹落實黨的十六大、十六屆五中全會精神，全力推動**市特殊教育的發(fā)展
**市聾校以《十六大》精神為動力，以三個代表重要思想為主導，努力貫徹執(zhí)行《第三次全國特殊教育工作會議》精神，以及殘疾人十一五發(fā)展綱要精神。深化教育改革，全面推動素質教育，提高特教水平。組織教職工學習黨的一系列方針政策；通過板報、宣傳欄、主題活動，宣傳黨的一系列方針政策。積極爭取盡快易地重建**市特殊教育學校，為把**市聾校辦成集康復、學前教育、義務教育、職業(yè)培訓、高中教育及職業(yè)教育為一體的骨干學校；辦成有質量、有創(chuàng)新、有特色、有活力的地區(qū)示范學校盡心盡力。
二、加強德育管理，提高聾生的道德水平
加強德育管理是聾校工作的重要部分。我們認為：聾生身體有缺陷，但心理應是健康的；身體有殘疾，品德應是優(yōu)良的。為了把正確的思想觀念、行為變成聾生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業(yè)務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據(jù)不同的業(yè)務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規(guī)范化。學校每周進行一次國旗下講話，檢查一次班級工作，開展一次三項競賽評比活動，從學生的實際出發(fā)，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據(jù)不同類別和年齡的殘疾學生，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強安全意識教育和自我保護能力的培養(yǎng)，提高保護自身合法權益的能力，防止違法犯罪案件的發(fā)生；加強對殘疾學生自強意識教育，重視法制教育。特別加強了日常道德規(guī)范教育和師生的安全教育。 開展我讓父母感動的一封信活動。在思想品德課的教學中摸索出認知范例判斷導行的教學模式。為了提高新生是非的分辯能力和日常行為規(guī)范水平，我們?yōu)槊磕晷氯雽W的聾生設立了思想品德、日常行為規(guī)范教育周，學校領導、班主任、教養(yǎng)員、新生家長互相配合，多管齊下，對新生實施日常道德規(guī)范培訓，幫助新生提高是非的分辯能力和道德的判斷能力。團支部、少先隊根據(jù)學校的中心任務，以宣傳欄、知識講座等形式開展團隊知識教育；組織自編自演活動，豐富了學校團隊生活。學校團支部還組織團員學生建立值日執(zhí)勤制度，從日常的點滴中規(guī)范學生行為習慣，取得良好的教學效果。
三、積極開展教改教研活動
**市聾校把全面提高聾生素質，平等參與社會生活作為自己的辦學目標，堅持貫徹全面發(fā)展的方針。在充分掌握聾生聽力損失情況和學習特點、學習困難的基礎上，更新教育觀念，積極開展教研、科研，改進教學方法。
本年度**市聾校開展創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工活動重點為：1）總結我校參加廣東省第一屆（XX）教師教學技能大賽情況;參加第二屆（XX）聾校教師教學技能大賽暨教研活動；籌備參加廣東省第三屆（XX年）聾校教師教學技能大賽暨教研活動。2）組織**市聾校XX-XX學年度第二學期教師基本功競賽活動。
廣東省第一、二屆教師教學技能大賽活動，我校共有17名教師參加；分別獲得：現(xiàn)場課堂教學大賽二等獎1個、三等獎1個、四等獎2個、優(yōu)秀獎3個。
送審的課件一等獎1個；二等獎1個；三等獎2個；送審的教學獲得一等獎1個；二等獎7個。
在廣東省第一屆聾兒康復教學技能比賽和第一屆聽力語言康復學術年會，我校有一篇學術論文入選論文匯編，兩個教學技能錄像參加交流。
**市聾校XX-XX學年度第二學期教師基本功競賽活動。我校共有23名教師參加；分別獲得：一等獎2個、二等獎2個、三等獎3個、四等獎2個、優(yōu)秀獎14個。
**市聾校開展的教科研工作水平較低，有關工作，都是由于自身在特殊教育工作過程碰到困難而引發(fā)的思考和探索。從事一線教學的聾教育工作者都深有感觸，盡管自己辛辛苦苦教學，但仍有很多聾啞學生，雖經(jīng)過九年甚至更長時間的培養(yǎng)，在他們臨畢業(yè)時還是不能寫通順的句子來表達自己的思想。解決特殊教育教學難的問題,是很多聾校都必須長期面對的課題。
1、在教學方法的改革方面，積極推行 以口語為主導的全溝通教學法
本學年度，我校在一至四年級開設強化口語訓練班，把推行 以口語為主導的全溝通教學法作為學校的教科研重點。在新收的一年級新生中進行聽力、言語發(fā)展前景評估，為他們制作耳模、科學驗配合適的助聽設備，選配業(yè)務骨干任教。強化聽力、言語訓練，開展口語教學的新探索。
我們現(xiàn)在對口語教學的實施方法是：以口語為主導、手語為輔助手段；創(chuàng)設情景、重視直觀；注意表情,利用語境;重視聽力補償和聽力重建;努力提高聽覺水平和看話能力,努力提高言語清晰度和唇讀能力；加強讀寫訓練,促進語言的內(nèi)化。。 強調以口語帶手語，口語和手語同步表達。
2、加強推進聾兒康復工作
5月17日至26日康復教育教師到廣州參加 聾兒康復教育教師資格認證培訓及畢業(yè)考試。參加人員：劉小青、張哲璇、翁麗玫、李黎青、黃文婉、林小雪、李映娥。XX年繼續(xù)開展了關于:1、如何培養(yǎng)聾兒的聆聽習慣；2、如何培養(yǎng)聾兒學習語言的興趣；3、聽力語言訓練課的教學設計；4、聾康復的早期干預專題研究。
3、聾教育模式的改革
讓聾童回歸主流社會,是一場長久而艱苦的工作。國內(nèi)外的先進經(jīng)驗和自身的工作實踐經(jīng)驗使我們認識到：聾教育應向前拓展，對聾幼兒實施早期干預、早期開發(fā)是解決我國聾教育發(fā)展落后的關鍵。
4、聾校的信息技術工作
聾校的信息技術教育對聾生的學習生活有重要的意義,我校以開展信息技術與課程整合的研究的課題為切入點,提高聾生對信息技術的認識,培養(yǎng)聾生熟練有效地利用計算機的能力,進一步探索利用多媒體進行教學、積累信息技術與課程整合的實踐經(jīng)驗,大力推進校園信息化建設。
目前，我校的信息技術發(fā)展同省內(nèi)各兄弟學校相比還有一定的距離，但我們有信心迎頭趕上，我校將開展教師的全員培訓，提高教師對信息技術的素質,培養(yǎng)教師熟練有效地利用計算機的能力,進一步探索利用多媒體進行教學。根據(jù)聾生的特點進行信息技術教學，探索教學新途徑，力求在聾生的信息技術教學有新的突破。建立學校網(wǎng)站，對外宣傳學校形象，增強學校影響力。對內(nèi)通過校-師、師-師、師-生等網(wǎng)上交流，提高學校管理能力、教師教學能力、學生自學能力，促進學校全面發(fā)展。
5、積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業(yè)技術和專業(yè)知識的培訓。
四、以人為本，加強安全教育工作
我校在市教育局的領導下，認真做好學校安全教育工作。做到安全第一、教育在先,堅持預防為主、防治結合,維護學校正常的教育教學秩序。一年來,我校在安全工作方面主要采取以下的一些措施:
1．領導重視，措施有力。為進一步做好安全工作，學校把安全教育工作列入重要議事日程，學校校長林俊源直接抓，副校長楊建生分管，陳文升主任抓具體工作，學校教導處、總務處、政教保衛(wèi)處分工負責組織實施。
2．制度保證，措施到位。學校利用安全活動月的契機，不斷完善學校安全工作的規(guī)章制度和措施，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度及相關應急措施，在校園各處張貼安全警示標志，時時提醒學生注意安全，各班制訂安全工作計劃。在查、改、防三個方面下工夫。明確安全工作只有起點永遠沒有終點、安全第一、以防為主的思想和原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3．開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。定期開展全校安全工作大檢查;用電安全、交通安全、飲食衛(wèi)生安全知識教育;開展地震、火災知識講座及安全疏散逃生演練，把防止校園擁擠踩踏放在突出位置上;教育學生不玩恐怖游戲、恐怖玩具;加強學生心理輔導,特別是當學生受到挫折時該怎么辦;預防校園暴力、傷害事故發(fā)生;全校開展冬季傳染病知識教育講座;學生紀律、安全及日常行為規(guī)范教育等。通過這些廣泛深入、形式多樣、聲勢浩大、效果突出的宣傳活動，進一步加強了我校全體師生的安全意識和自我防護意識。
五、存在問題
**聾校與省內(nèi)其它聾校相比較大差距。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、人員合理編制問題。以廣州聾人學校為例：按教職員工與在校學生的比例算，**聾校的在編人員不足廣州聾人學校的一半。而與珠三角新建的聾校比差距更大。
2、場地問題。**聾校這不足五畝的場地使很多的教育、教學活動無法開展。
3、經(jīng)費問題。**聾校目前的經(jīng)費十分緊張,難以滿足學校教育、教學工作的正常運轉。
4、師資問題�？v觀省內(nèi)其它聾校，本科生、甚至研究生到聾校任教已不再是鳳毛麟角，很多聾校正在進一步配置語言治療師、聽覺服務技術人員、耳科醫(yī)生。**聾校卻因條件差而少有應屆畢業(yè)生肯來，即使有些想來也感到困難重重；另一方面特殊教育發(fā)展快、技術含量高，而**聾校絕大多數(shù)人員沒接受過正規(guī)培訓。即使是特殊教育師范學校畢業(yè)的教師也由于形勢發(fā)展太快而無法與時俱進。因此，參加特殊教育專業(yè)進修培訓就成了提高教師素質的一個重要途徑。而**聾校教師卻常因經(jīng)費問題喪失培訓機會。
最近召開的黨的十六屆六中全會，是在我國改革發(fā)展關鍵時期召開的一次重要會議。會議作出的《關于構建社會主義和諧生活若干重大問題的決定》是一個具有重大指導意義的綱領性文件。我們高興地看到，在《決定》第四部分的第六節(jié)中，有一段對我們殘疾人工作者十分重要的表述：發(fā)展以扶老、助殘、救孤、濟困為重點的社會福利。發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人合法權益。當前，盡管市財政非常緊張，但市各級領導對殘疾人教育事業(yè)還是十分重視，特殊教育學校建設正在緊鑼密鼓的進行。借助黨的十六屆六中全會構建社會主義和諧生活的東風，我市特殊教育事業(yè)面臨千載難逢的極好機遇。我們必將努力工作，為把**市聾校辦成集盲、聾、弱智為一體，有康復、學前教育、義務教育、職業(yè)培訓、高中教育及職業(yè)教育的地區(qū)骨干學校；辦成有質量、有創(chuàng)新、有特色、有活力的地區(qū)示范學校。
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