數(shù)學(xué)骨干省級培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)骨干省級培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)骨干省級培訓(xùn)心得體會1
在XX年的 6月11日至21日，我很榮幸地參加了廣東省數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的名師博學(xué)多才。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實(shí)，因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足，但是，經(jīng)過這十天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。我對新課改有了更加深入的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。
一、通過骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教育理念得到進(jìn)一步提升。
走上工作崗位這么久，平時(shí)我們更多的是為我們的學(xué)生服務(wù)，想得更多的是如何上好每節(jié)課，如何更好的提高學(xué)生成績，往往忽視了對教育理論的學(xué)習(xí)和更新，這次參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我的教育理念有了很大的提升。不論是龔孝華博士的《教師領(lǐng)導(dǎo)力及提升策略——基于教師的心態(tài)》還是廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心黃忠主任的《希望大家成為未來廣東的教育家》以及羅易老師的《只在此山中》和閆德明教授的《教學(xué)風(fēng)格與教師個(gè)性》讓我們對做一名優(yōu)秀老師有了更新的認(rèn)識；吳惟粵教授的《課程改革的實(shí)踐與發(fā)展》和鄭金洲教授的《社會轉(zhuǎn)型進(jìn)程中的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》以及曾崢教授的《數(shù)學(xué)教育的哲學(xué)反思科學(xué)與人文的融合》讓我們對新的教育理論得到更新。在數(shù)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)方面，何小亞教授的《數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》、許世紅老師的《高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研究》、楊必成教授的《中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究方法》、曾志紅老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)性論文的寫作》、鐘五一老師的《數(shù)學(xué)建模與中學(xué)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)》、許興業(yè)教授的《信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的整合》、范立瓊教授的《數(shù)學(xué)史選講》等等都給我們在數(shù)學(xué)教育方面都有了不同程度的提高。
二、教師的專業(yè)成長懇請
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)�！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
其次、專業(yè)觀念的.轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)�；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@十天的培訓(xùn)，教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
三、改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想
要使自己承教的數(shù)學(xué)課成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效，我認(rèn)為要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要努力更新觀念、更新知識、更新能力、更新方法。要樹立起新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，掌握新課程提出的理念，把握內(nèi)涵，注重內(nèi)化，改變教學(xué)行為。要不斷吸收新專業(yè)知識，新的社會知識，新的教育心理學(xué)知識，新的相關(guān)學(xué)科知識，為數(shù)學(xué)課程服務(wù)。要從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)駕馭能力、教學(xué)評價(jià)能力、教育科研能力等方面認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我提高。要在平常教學(xué)中做到以學(xué)定教，注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動改革自己的教學(xué)方式和方法。
第二、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是通向?qū)W習(xí)的大門。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，要消除學(xué)生心理障礙，拋棄自卑心理，樹立自信心。第二，化抽象為具體，數(shù)學(xué)家理論知識是抽象性較強(qiáng)的一門知識。要讓學(xué)生掌握這些知識，必須遵循“感知——表象——概念”的認(rèn)識發(fā)展過程。只有有了充分的感知，才能形成相應(yīng)的表象，可以說感知越深刻，表象越準(zhǔn)確，而準(zhǔn)確的表象通過抽象就變成了準(zhǔn)確的概念。第三，了解數(shù)學(xué)發(fā)展史。講數(shù)學(xué)家艱苦拼搏的精神，講我國數(shù)學(xué)對世界的貢獻(xiàn)，講數(shù)學(xué)家刻苦鉆研的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以其形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。第四，化枯燥為有趣。數(shù)學(xué)教材解決的都是一些較枯燥的知識。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)——他們對色彩、運(yùn)動、圖像等較感興趣，在教學(xué)中，充分利用課件豐富的色彩和圖形顯示優(yōu)勢，設(shè)計(jì)多樣化的試題培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先教師要有創(chuàng)新精神，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)。在教學(xué)中要努力做到鼓勵(lì)學(xué)生多問，有問題才有創(chuàng)新，才有創(chuàng)造性解決問題的方法。在教學(xué)過程中，大部分課程都是以問題作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，在解決問題的過程中師生互動，充分鼓勵(lì)，樹立自信，從而找到解決問題的方法，提高創(chuàng)新意識和能力。要學(xué)會建立新型的師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。在教學(xué)過程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，在互動中共同創(chuàng)造。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，敢于發(fā)表意見，尊重他人的見解，實(shí)現(xiàn)了自主探究，合作交流。
第四、要不斷鉆研教材，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐中形成自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)模式等等。
第五、學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)有七顆心：平常心、寬容心、執(zhí)著心、熱望心、責(zé)任心、自尊心和奮斗心。作為教師，必須適應(yīng)教師職業(yè)緊張而有繁忙的工作特點(diǎn)，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，做到：愛崗敬業(yè)、寬容對人、淡泊名利、身心放松。簡簡單單的幾個(gè)字，其實(shí)是社會、家庭、學(xué)生對教師這個(gè)職業(yè)的希望，也是他們壓在教師身上的重?fù)?dān)。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會放松自己的心態(tài)。回想我的教學(xué)歷程，當(dāng)你生氣的時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生還是像平常一樣和藹可親嗎？當(dāng)你在工作中不順利時(shí)，你的心中還有愛崗敬業(yè)嗎？當(dāng)同齡人開著小車、住著好房時(shí)，你真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)嗎？要在工作中學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，努力做到和藹可親、情感豐富，幽默風(fēng)趣，富有創(chuàng)意。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
數(shù)學(xué)骨干省級培訓(xùn)心得體會2
任教二十三年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這三年來四川省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。三年來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了學(xué)習(xí)的炎熱，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我三年的培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、課改首先是教師教育觀念的更改
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的`新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要學(xué)會智慧教育
教師要充分信任孩子們，相信孩子們完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與孩子們的研究。教師把探究的機(jī)會交給孩子們，孩子們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動孩子們的“思維參與”呢？創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)孩子們心理上的認(rèn)知沖突，使孩子們處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放孩子們的雙手，解放孩子們的大腦，解放孩子們的眼睛，解放孩子們的嘴巴，解放孩子們的空間"，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子們充分思考，給孩子們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的孩子們說。這樣，孩子們自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、增強(qiáng)信心，追求教育的幸福
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
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