黃河——綜合性學習
黃河——綜合性學習1
黃河這條奔騰不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。某班在“黃河，母親河”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。
活動一：【探尋黃河文明】黃河是我們中華民族的搖籃，是中華文化的發(fā)祥地，那里有流傳很久的歷史傳說故事，有古老的戰(zhàn)場，這些都是黃河文明的見證。請你跟隨班級一起走近黃河文明，列舉黃河文明的'歷史事實。（各列舉一例）
我列舉的歷史故事：______________________________________
我積累的有關黃河的古戰(zhàn)場：______________________________
活動二：【傳承黃河文化】黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華的文化，有許多成語、俗語、歌曲、古詩詞都與黃河有關，請各列舉一例。
成語：____________________________________________
俗語：____________________________________________
歌曲：____________________________________________
古詩詞：__________________________________________
活動三：【保護黃河母親】黃河是我們的母親河，然而兩岸百姓對其近乎漠視的污染和掠奪日日威脅著這條母親河的健康。保護母親河是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任，請你為保護母親河提出兩條建議。
我的計策：________________________________________
【答案】活動一：鄭國渠的故事。巨鹿古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場
活動三：（1）黃河兩岸多植樹造林（2）提高農(nóng)田灌溉率，節(jié)約用水，緩解斷流。
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黃河——綜合性學習2
在“黃河，母親河”綜合性學習中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P黃河的知識。
�。�1）你知道哪些有關黃河的詩句？請寫出至少兩句。
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（2）面對黃河日益惡化的`生態(tài)環(huán)境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。（要求簡明、有創(chuàng)意）
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�。�3）在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關，請任意寫出兩條并寫出它的意義。
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【答案】（1）①大漠孤煙直，長河落日圓。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。④白日依山盡，黃河入海流。
�。�3）跳進黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。
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黃河——綜合性學習3
第一、“黃河”這個話題很寬泛，涉及內(nèi)容也很多，但宗旨也只有一個，那就是要學生明確：黃河不僅僅是一條奔瀉東去的自然河流，它還是中華民族的象征，有其深刻的含義。整個活動就是從這一角度來構(gòu)思，做到了化大為小。
第二、本次活動內(nèi)容充實，活動形式豐富多彩。學生積極參與，并在活動中表現(xiàn)出了他們獨特的創(chuàng)造力；分工協(xié)作很協(xié)調(diào)，課代表鄒振聰?shù)慕M織能力“功不可沒”。學生在活動中鍛煉了自己，開闊了視野，增長了見識。
第三、加強了各學科的滲透是本次活動的`顯著特征。這是一次大膽嘗試，活動結(jié)果也說明了這種嘗試是成功的，這種“跨學科”的綜合性學習，有助于推進學科課程改革的進程。不過，這就更需要語文教師在體現(xiàn)活動的語文特點上多下功夫。
當然，本次綜合性學習的過程也存在一些問題，如具體要求中的“擂臺賽”、“知識競賽”、“故事會”……其實在一次活動中，不要希望對學生進行全方位的能力訓練，學生只要有一絲“亮點”就應予以肯定。再如設計公益廣告語，由于條件有限顯得寥寥無幾，教師如能靈活引導學生搜集其他河流或當?shù)睾恿髑闆r，不求一律，那活動效果肯定有所不同。
總之，“有則改之，無則加勉”，那綜合性活動一定會開展得越來越“火熱”的！
黃河——綜合性學習4
活動目標：
1、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
活動重點
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學習的習慣。
活動設計：
1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段
活動
階段學生活動教師活動課時
安排
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課外階段（自主、合作、探究學習）申報階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學習項目布置活動任務，提出活動目標，劃分研究學習項目《黃河頌》第二課時后15分鐘
收集階段：圍繞下列五個主題項目收集有關資料為學生提供黃河相關資料
星期五、六
整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報指導學生如何篩選、裁剪資料→指導學生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動
（二）
課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報）匯報階段：小組長匯報研究學習過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學習工作課內(nèi)一課時
展示階段：分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間
競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘
感悟階段：談談綜合學習的收獲評價綜合性學習：重過程，看實效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學習項目：
本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個研究學習項目。
主題項目項目內(nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關注黃河流域的'水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
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