小班活動(dòng)教案《抱抱》（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班活動(dòng)教案《抱抱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 1
設(shè)計(jì)意圖
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，故事情節(jié)特別適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠運(yùn)用感官感受到圖像所傳遞到的訊息，滿(mǎn)足孩子被愛(ài)被擁抱的心理需求，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《媽媽抱抱我》課件，背景音樂(lè)，鳥(niǎo)媽媽的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)
�、毙∨笥�，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛(ài)我們)
�、材菋寢屖窃鯓訍�(ài)你的呢?媽媽為寶寶做過(guò)什么事?(媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)
�、硯熌銈兊膵寢屨鎼�(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式
�、苯裉礻惱蠋熯�帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
�、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(小雞的媽媽是誰(shuí)?那小雞的爸爸叫什么呢?)
�、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?
③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
�、聘惺芄穻寢尩膼�(ài)
�、俾�(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(播放狗的叫聲)
�、�(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)
�、�(出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
�、搀w驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)啊?(幼兒觀察，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢?
�、�(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈�，心里感覺(jué)怎么樣?
�、�(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙矏?ài)你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?
三、完整欣賞故事
�、睅熥屛覀兺暾膩�(lái)欣賞下這個(gè)故事吧!
�、矌熀脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛(ài)。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們?我們的`身邊也充滿(mǎn)了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧!并且告訴他我愛(ài)你。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)及觀察，語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題，在活動(dòng)中愛(ài)和抱抱為主線(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的組織活動(dòng)，首先激發(fā)孩子們對(duì)于抱抱的興趣，抱抱的感覺(jué)是開(kāi)心的、舒服的、溫暖的 ，接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥(niǎo)媽媽的身份親吻孩子們的時(shí)候，孩子們的情感都自然地流露出來(lái)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是與在場(chǎng)的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛(ài)你，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達(dá)你對(duì)大家的愛(ài)，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨、輕松自然，我注意語(yǔ)速及情感表達(dá)，師幼互動(dòng)情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛(ài)的這部分出現(xiàn)了等待時(shí)間，如果把這個(gè)活動(dòng)作為課后的延伸活動(dòng)效果會(huì)更好。還有就是活動(dòng)中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平時(shí)的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。
3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題師：今天誰(shuí)來(lái)了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘矗苦｀：茫?/p>
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵�？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走�。ǔ鍪镜诙䦶圥PT）師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？———這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗�。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒(méi)有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢？
�。◣熡谆�(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的'媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？————啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰(shuí)來(lái)了？——————媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著————“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊？—————媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄稹Ｄ憧春竺婺切┬?dòng)物怎么樣了？——————它們?yōu)槭裁锤吲d呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)，猜，她說(shuō)了什么？—————“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)
2、師總結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽怎樣抱一抱。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。這樣根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)指令四散跑。
2.喜歡參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)頭飾，小雞掛飾，操場(chǎng)，沙包，框子
活動(dòng)過(guò)程：
熱身
老師：“蛋寶寶們，我們一起出去看看太陽(yáng)公公出來(lái)了沒(méi)有吧！”
老師：“哇，快看，太陽(yáng)出來(lái)了，好舒服啊，看來(lái)我們這些蛋寶寶要長(zhǎng)大咯�！保〒崦∨笥眩�
老師：“伸出我們的小腦袋（活動(dòng)頭部），伸出小翅膀（活動(dòng)肩、臂），呀，我們跳出蛋殼變成小雞啦（活動(dòng)腰部、腿部）”
練習(xí)
1.陽(yáng)光下的運(yùn)動(dòng)
小雞自由在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)。
老師：“我們跳出蛋殼變成了小雞，在陽(yáng)光下活動(dòng)感覺(jué)怎么樣�。俊�
教師欣喜地告訴幼兒：“哈哈，小雞們，陽(yáng)光已經(jīng)抱過(guò)你們了。”
2.游戲：捉迷藏
老師：“你們想和太陽(yáng)公公一起在菜地里玩躲貓貓的游戲嗎？”
“太陽(yáng)上山時(shí)”教師扮演太陽(yáng)來(lái)追趕幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。
“太陽(yáng)下山時(shí)”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，做休息狀。
3.捉迷藏升級(jí)版
老師：“我們菜地里突然多了好多小蟲(chóng)子啊，小雞們，我們?cè)诙阖堌埖臅r(shí)候也要把我們的.蟲(chóng)子捉到放在這個(gè)框子里哦！”
師幼進(jìn)行游戲。
放松
老師：“小雞們，我們和太陽(yáng)公公玩的也累了，我們沿著這條路回家休息吧！”（邊走邊做放松運(yùn)動(dòng)）
小班活動(dòng)教案《抱抱》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開(kāi)心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。
2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件、視頻
2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 繪本故事導(dǎo)入，引起興趣
今天誰(shuí)來(lái)了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒(méi)有，啵�？蘖似饋�(lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧！
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會(huì)怎樣抱呢？
2、課件1：愛(ài)的擁抱
教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛(ài)你啊，希望永遠(yuǎn)都能這樣愛(ài)著你）
師：看到了誰(shuí)呀？（媽媽、寶寶）他們?cè)诟墒裁�？（抱抱�?/p>
總結(jié)：媽媽非常愛(ài)他的寶寶，他們抱在一起，這是愛(ài)的擁抱。
3、課件2：友誼的擁抱
師：還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）
師：你們又看到了誰(shuí)？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛(ài)就叫友誼，叫什么（友誼）
總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。
4、課件3：開(kāi)心的擁抱
師：再來(lái)看看，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）
師：你們看到了什么？（踢球）球進(jìn)門(mén)了么？（進(jìn)了）說(shuō)明他們?cè)趺礃�？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開(kāi)心）
總結(jié)：贏了之后很開(kāi)心，他們抱在一起，這是開(kāi)心的擁抱
5、課件4：歡迎的擁抱
師：聽(tīng)（錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好）
師：咦，是誰(shuí)呀？（外國(guó)人）他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面，在打招呼呢。他說(shuō)你好Tom見(jiàn)到你很高興，他也說(shuō)Mary你好見(jiàn)到你很高興。外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)做什么呢？我們一起來(lái)看看
播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）
師：他們第一次見(jiàn)面做了什么？（抱抱）
總結(jié)：外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方，這是歡迎的擁抱。
二、體驗(yàn)抱抱的感覺(jué)，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話(huà)
1、擁抱旁邊的孩子
師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請(qǐng)你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）
2、集體討論：
擁抱的感覺(jué)
師：小朋友們抱在一起真開(kāi)心，擁抱在一起的感覺(jué)是什么樣的呀？（請(qǐng)幼兒上前說(shuō)一說(shuō)抱別人和被抱的感覺(jué)，教師給予大大的擁抱“說(shuō)的真好，尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ)）
3、教師總結(jié)過(guò)渡
師：原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話(huà)總結(jié)）很幸福。
4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法
師：這個(gè)小朋友哭了，我們來(lái)想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣的辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍拍背、說(shuō)安慰的話(huà)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的辦法）那我們來(lái)看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？
5、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話(huà)
教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說(shuō)了句話(huà)）
總結(jié)：哇，你們都想到了！原來(lái)在別人遇到困難、傷心、害怕、難過(guò)的時(shí)候你也可以抱抱他，抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說(shuō)句悄悄話(huà)安慰安慰她呢。
三、游戲：“愛(ài)我你就抱抱我”，體驗(yàn)抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師：今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng)，尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲：擁抱好伙伴
教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停
師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）
3、第二輪游戲：擁抱客人老師
師：這次音樂(lè)停止的時(shí)候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）
教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停，幼兒擁抱客人老師
師：真開(kāi)心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒(méi)人來(lái)抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來(lái)抱老師）我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（客人老師再見(jiàn)）
【活動(dòng)反思】：
1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細(xì)致地講一講。
2、在最后的游戲過(guò)程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒(méi)有抱到，針對(duì)這種情況教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)：有點(diǎn)不開(kāi)心有點(diǎn)孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的'。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒觀察了解，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題：抱的時(shí)候過(guò)于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露，在這一點(diǎn)上教師仍需思考
選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意，愛(ài)的真誠(chéng)表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn) 備，在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè)，知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦铮?/p>
2、師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄍ脣寢寧е脤殞氹S音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧�。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）
2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
�。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的.身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡�？（�?wèn)好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細(xì)聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵�？吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的'媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄�，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面，繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒�(dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 7
活動(dòng)意圖：
今年我?guī)“�，孩子從家庭�?lái)到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開(kāi)始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)。
2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線(xiàn)寶寶）、音樂(lè)準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺(jué)。
2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的'感覺(jué)。）
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺(jué)。
4、看動(dòng)畫(huà)片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺(jué)得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能?chē)@新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂(lè)
3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧�！�
二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1 出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶�！薄拔覀儊�(lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊�！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊�！�
3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨�？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！闭�(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨�？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊�！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠�，象媽媽的�?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧。”
6 出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊�！�
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧�！�
活動(dòng)反思：
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫(huà)的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的'“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。
“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話(huà)題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍�！蔽乙哉勗�(huà)導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事�！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書(shū)區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 9
設(shè)計(jì)意圖：
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙�。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥�、喜悅時(shí)通常需要抱抱�？紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入，再配以教師的講解，以期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。
2、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺(jué)。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此，本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ)，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷心時(shí)需要抱抱，而對(duì)在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。
4、大膽表達(dá)，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的.朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō)，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程，通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感，逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
過(guò)程：
一、進(jìn)入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱�？墒嵌６＼�(chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車(chē)為什么不高興?
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)?叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了�！皢鑶琛�，是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見(jiàn)!再見(jiàn)!”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有?叮叮車(chē)怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙。
五、拓展活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 10
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的.教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂(lè)，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽?zhuān)裉鞁寢屢獛銈內(nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
�。�2）師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。（音樂(lè)起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我是小白兔或我是小黑兔�！保�
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂(lè)起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見(jiàn)附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_(kāi)心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱�！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了
�。�1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
�。�2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作
小班活動(dòng)教案《抱抱》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么�。俊�
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影�？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影�？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊？
小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的�！�
“你們看到了什么��？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的.時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心��？”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”
�。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么��？”
“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶��？”
“那奶奶開(kāi)心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心�！�
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。
小班活動(dòng)教案《抱抱》 12
設(shè)計(jì)意圖：
“媽媽的愛(ài)”一直是幼兒園主題活動(dòng)中的一個(gè)話(huà)題，特別是小班的孩子，更加有依戀情結(jié)，特別需要安全感，喜歡大人抱抱他，親親他，需要愛(ài)的支持。孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。在此次活動(dòng)中，通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作，讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：用不同的'肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件及背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?
二、故事導(dǎo)入，感受表達(dá)愛(ài)的方式
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛(ài)
播放ppt2——3：
1）圖片上有誰(shuí)?
2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們，這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。
2、感受狗媽媽的愛(ài)
播放ppt4——5：(播放狗叫聲)
1）這是誰(shuí)的聲音?
2）他們?cè)诟陕锬兀?/p>
3）狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?
小結(jié)：狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別，不過(guò)，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式，瞧，它們笑的多開(kāi)心呀！
3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?播放ppt6——7：
1）鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?
2）它是怎么做的？
3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢？
小結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛(ài)
播放ppt8——9：
1）小女孩在干嘛？看的是什么書(shū)呢?
2）大象媽媽在干嘛？為什么？
3）它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢？小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么？
小結(jié)：象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠�，媽媽�?ài)小象，小象也愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
三、完整欣賞故事
師：原來(lái)，動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱，雖然，每個(gè)抱抱都不一樣，但是它們的愛(ài)卻是一樣的，有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蚕胱寢寢尡Пё约�，你們猜，她的媽媽�?huì)給她怎樣的抱抱呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、播放背景音樂(lè)，教師有感情的講述故事。
提問(wèn)：1）菲菲的抱抱得到了嗎？
2）媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的？
3）你們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡故事的哪里？
4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
四、媽媽我愛(ài)你
師：看到大家都有愛(ài)的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱，你們?cè)敢鈫幔壳�，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節(jié)就要到了，讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱，并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
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