《三顆枸杞豆》教案設(shè)計
《三顆枸杞豆》教案設(shè)計
【教學目標】
1、借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形象；
2、理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵；
3、明確本文所要的表達的“珍惜時間”的主題，激勵自己珍惜時間，珍惜青春，努力成才。
【教學重點】
借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形象；
【教學難點】
理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵
【教學步驟】
一、 導入：
以保爾·柯察金對生命意義的思考導入。
“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：‘我已把我整個的生命和全部的精力都獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�
二、整體感知，說說三叔的故事
要求：請同學們快速朗讀課文，以第一人稱用幾句簡要的話說一說三叔的故事。
參考：三叔有著遠大的理想（想做建筑師、想當著名作家、想成為生物學家），但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持，沒有毅力，以致最后悔恨終生，用親身經(jīng)歷來感悟“我”，教化“我”，引導“我”。
三、精讀課文，品味三叔的人生。
要求：請同學們再次跳讀課文，找出三叔的語言、動作、神態(tài)，進行品析，說說：三叔是 怎樣的三叔。
出示板書： 的三叔
（提示：在空格處填入適當?shù)脑~語或短語，并能扣住三叔的語言、動作、神態(tài)來分析理由。）
學生閱讀課文，自由討論，自由發(fā)言。
參考：
1、浪費時間（做事半途而廢、沒有毅力）的三叔：（1）這是我一生的成績?nèi)齻�O。（2）我從前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次、上萬次，我仍然沒有想到要捉住它。
2、瘦弱的三叔：“顫顫搖搖的身體”，“筋骨能從衣服外面數(shù)出來”，眼睛似“大大的窗戶”。
3、對生命留戀的三叔：拖著病體只身來到小樹林。
4、遺憾、悔恨、懺悔的三叔：“凄楚”，“蒼白的面容”，“凄然的笑”，“時
間不多了”，“太遲了”
5、追求、向往的三叔：（1）對野豆角花“仔仔細細地望”因為仔細望出了別人望不到的發(fā)現(xiàn)。（2）面對夕陽，三叔“兩只枯瘦的手向前伸去”，其實三叔想要留住時間，抓住時間。
6、對時間和生命頓悟的三叔：把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子。（抓緊時間，好好利用時間學習、工作，讓生命有一番作為，只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新生活，生命才更有意義，更有價值。
7、對我充滿期望的三叔：這也是太陽？這也是太陽！
小結(jié)：對學生發(fā)言內(nèi)容進行整合，概括出文章中三叔的形象：樹立理想——浪費時間——悔恨終身——充滿期望
四、品味探究，揭示三叔的用意
1、提出問題：我身上是否也有三叔的影子呢？后來又發(fā)生了什么樣的變化呢？
2、調(diào)皮搗蛋的“我”理解了三叔的行為之后，也就讀懂了“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵，請同學們來說一說“三顆枸杞豆”的啟示。
參考：
（1）這是三叔留下的，它是三叔一生的教訓、悔恨，似三個零——三個理想無成。
�。�2）也似三滴淚，流在“我”心上。
�。�3）凝聚著三叔期望的枸杞豆，讓我悟出了“生存的意義”，從而以此為起點，擺正對生活、對生命、對時間、對困難的態(tài)度。
五、聯(lián)系生活，暢談自我的認識
提問：三叔也曾經(jīng)有過美好的理想，但終因浪費時間而留下了一生的悔恨，三叔臨終前送“我”三顆枸杞豆作為永遠的紀念，實際上是將自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如現(xiàn)在要你把這三顆枸杞豆也送給另外一個人，你準備送給誰，你的理由是什么？
教師組織學生交流、評價。
六、課外作業(yè)
課后積累與“惜時”有關(guān)的詩文。
【《三顆枸杞豆》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
總結(jié)枸杞果凍的做法03-19
《剝豆》教學反思02-06
特色雞頭米甜豆的做法總結(jié)03-19
讓心飛翔教案設(shè)計01-24
教案設(shè)計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設(shè)計06-08
《楊氏之子》教案設(shè)計02-11
認識南瓜教案設(shè)計02-11
白帆音樂教案設(shè)計01-25
食物的變質(zhì)教案設(shè)計02-23