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        《孔子世家》課文教案

        時間:2024-08-17 21:22:41

        《孔子世家》課文教案

        《孔子世家》課文教案

        《孔子世家》課文教案

          教學目標:

          認知目標:通過對兩篇文章的學習,積累文言知識。

          能力目標:準確、流暢、有感情的朗讀文章。熟能成誦,體會經典的魅力。

          情感目標:通過分析人物對話及形象,探討孔子的政治主張。

          教學重點:熟能成誦,積累文言知識,體會經典的魅力。

          教學方法:誦讀法。

          教學過程:

          一、課前三分鐘,檢查“國學誦讀”。

          二、檢查《孔子世家》(節選)自學情況。

          1、檢查讀課文的情況。

          2、讓學生復述用簡介的語言復述課文內容。

          3、檢查文言知識情況。(出示幻燈片檢查)

          翻譯下列重點句子(學生趴黑板檢查)

          ①孔子欣然笑曰:“形狀,末也。而謂似喪家之狗,然哉!然哉!”

          ②孔子因嘆,歌曰:“泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!”

          ③昨暮予夢坐奠兩柱之間,予始殷人也。

          4、提問:結合你了解的孔子,思考,孔子為什么贊同“自己是喪家之狗”的說法?

          總結歸納,承上啟下:早在古希臘,憤世疾俗、特立獨行的哲學家,北大李零教授“任何懷抱理想,在現實世界找不到精神家園的人,都是喪家狗。”孔子一生都在為宣傳自己的政治主張,周游列國,游說諸侯,但執政者卻沒有理會的,所以他很棲惶,也很無奈,唇焦口燥,顛沛流離,像條無家可歸的流浪狗。那到底,孔子提倡的政治局面是什么樣的呢?讓我們走進《論語》記載的他和弟子的一段談話,或許能找到答案。下面我們學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

          三、用誦讀法,學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

          第一步:讀準字音。學生根據課下注釋和查看詞典,校正讀音。學生根據字音自由朗讀。

          第二步:讀通文意。小組匯總有疑問的文言知識點。老師解答,指導學生讀懂文意。

          第三步:讀出韻味。通過分析人物特點,揣摩對話語氣,挖掘思想內涵,總結藝術特色。

          重點引導學生探討孔子為什么贊同曾皙的觀點?

          總結: 引導學生總結出“禮治”“民本”“和諧”的主旨。

          最后,學生推薦六名同學分角色朗讀全文。

          朗讀提示:

          人物

          特點

          語氣

          孔子

          和藹可親、平易近人、循循善誘

          語速慢一點,和藹一點

          子路

          率直、自信、不夠謙虛

          語速快一點,音調高一點,氣勢盛一點

          冉有

          謹慎、小心

          語速、音調適中

          公西華

          謙虛、退讓

          語速慢一點,音調小一點

          曾皙

          志向高潔、卓爾不群

          讀的輕松愉快一些

          最后,用朱永新的話——閱讀之于生命,我習慣于將國學經典比喻為“母乳”。“母乳”的價值在于她是取法乎上的不可替代。引導學生誦讀經典。

          四、布置作業:背誦全文。

          子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

          志

          禮治 和諧 民本

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            《孔子世家》課文教案

            《孔子世家》課文教案

            《孔子世家》課文教案

              教學目標:

              認知目標:通過對兩篇文章的學習,積累文言知識。

              能力目標:準確、流暢、有感情的朗讀文章。熟能成誦,體會經典的魅力。

              情感目標:通過分析人物對話及形象,探討孔子的政治主張。

              教學重點:熟能成誦,積累文言知識,體會經典的魅力。

              教學方法:誦讀法。

              教學過程:

              一、課前三分鐘,檢查“國學誦讀”。

              二、檢查《孔子世家》(節選)自學情況。

              1、檢查讀課文的情況。

              2、讓學生復述用簡介的語言復述課文內容。

              3、檢查文言知識情況。(出示幻燈片檢查)

              翻譯下列重點句子(學生趴黑板檢查)

              ①孔子欣然笑曰:“形狀,末也。而謂似喪家之狗,然哉!然哉!”

              ②孔子因嘆,歌曰:“泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!”

              ③昨暮予夢坐奠兩柱之間,予始殷人也。

              4、提問:結合你了解的孔子,思考,孔子為什么贊同“自己是喪家之狗”的說法?

              總結歸納,承上啟下:早在古希臘,憤世疾俗、特立獨行的哲學家,北大李零教授“任何懷抱理想,在現實世界找不到精神家園的人,都是喪家狗。”孔子一生都在為宣傳自己的政治主張,周游列國,游說諸侯,但執政者卻沒有理會的,所以他很棲惶,也很無奈,唇焦口燥,顛沛流離,像條無家可歸的流浪狗。那到底,孔子提倡的政治局面是什么樣的呢?讓我們走進《論語》記載的他和弟子的一段談話,或許能找到答案。下面我們學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

              三、用誦讀法,學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

              第一步:讀準字音。學生根據課下注釋和查看詞典,校正讀音。學生根據字音自由朗讀。

              第二步:讀通文意。小組匯總有疑問的文言知識點。老師解答,指導學生讀懂文意。

              第三步:讀出韻味。通過分析人物特點,揣摩對話語氣,挖掘思想內涵,總結藝術特色。

              重點引導學生探討孔子為什么贊同曾皙的觀點?

              總結: 引導學生總結出“禮治”“民本”“和諧”的主旨。

              最后,學生推薦六名同學分角色朗讀全文。

              朗讀提示:

              人物

              特點

              語氣

              孔子

              和藹可親、平易近人、循循善誘

              語速慢一點,和藹一點

              子路

              率直、自信、不夠謙虛

              語速快一點,音調高一點,氣勢盛一點

              冉有

              謹慎、小心

              語速、音調適中

              公西華

              謙虛、退讓

              語速慢一點,音調小一點

              曾皙

              志向高潔、卓爾不群

              讀的輕松愉快一些

              最后,用朱永新的話——閱讀之于生命,我習慣于將國學經典比喻為“母乳”。“母乳”的價值在于她是取法乎上的不可替代。引導學生誦讀經典。

              四、布置作業:背誦全文。

              子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

              志

              禮治 和諧 民本

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