珍愛自己的生命教案
珍愛自己的生命教案
本課內容主要是與學生共同探討如何珍愛生命,在內容設計上共三目。第一目:“永不放棄生的希望”意在讓學生明白在任何困難、挫折面前要勇敢堅強。第二目:“肯定生命,尊重生命”意在引導學生意識到自己生命的價值,感受“天生我材必有用”,同時做到尊重他人的生命與價值,學會與人友好相處。第三目:“延伸生命的價值”意在激發(fā)學生努力突破自我,不斷實現(xiàn)自我價值。
【教學設計】
一:教學目標
(1)態(tài)度情感價值觀目標:通過本課教學,讓學生明白無論何時何地,都不能輕易放棄求生的希望,應積極樂觀生活。同時,培養(yǎng)學生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質。
(2)過程方法目標:針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期,七年級學生正處在一個半幼稚,半成熟時期,他們的獨立意識和逆反意識同步增強,往往對自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學生以創(chuàng)設情境導入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
(3)知識能力目標:讓學生知道珍愛生命的人,都不會輕易放棄生的希望,明白每個人的生命都是有價值的,尊重自己生命的同時,也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長短,而在于內涵。
二、教學方式
(1)學生的學習方式:在教師的引導下,自主、合作探究性學習。
(2)教師教學方式:多媒體、啟發(fā)誘導、討論探究式。
三、教學構思
(1)針對七年級學生年齡特征,認知水平和學習內容要求,采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法,使學生真正成為課堂的主人。
(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。
【教學過程】
教學內容一:永不放棄生的希望。
資源設計(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳墓般陰森恐怖的死寂,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉化為力量,兩人僅靠十個面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴重的是由于體內缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。
老師引導:上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
學生活動:因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。
教師引導:對,世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時何地,無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”
資源設計:(多媒體展示)(1)房屋突然著火了,你怎樣保護自己?(2)放學回家的路上,遇到持刀搶劫者應該怎么辦?(3)暑假出去游玩,在密林中和同學走散了怎么辦?(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎?
學生活動:四人一組討論,選代表發(fā)言。
教學內容二:肯定生命,尊重生命。
教師引導:掌握了必備的“求生小知識”后,下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。
資源設計(多媒體展示):A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對我說(2)同學生病了,我送同學上醫(yī)院,同學對我說(3)我考試考了一百分,老師對我說B、(1)放學時下大雨,媽媽為我送來雨傘,(2)我不會做作業(yè)時(3)我生病了,
學生活動:全班學生分成兩組,續(xù)寫A、B兩題,自由發(fā)言。
老師引導:剛才同學們續(xù)寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應肯定生命,珍愛自己的生命。同時,我們生活在一個大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時,不放棄求生希望,當他人生命遭到困難時,應伸出援助之手,我這里有一個小故事,我們一起來聽一聽。
資源設計(多媒體展示):七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。
教師引導:這則材料告訴我們一個什么道理?
學生活動:尊重他人生命,應從小事做起,盡自己所能,幫助別人。
教學內容三:延伸生命的價值。
教師引導:我們明白了自己存在的價值,珍愛生命的同時,我們更應該思考,怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設計”。
資源設計:一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,P32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言:生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)
學生活動:準備三分鐘,上臺發(fā)言,老師適時引導。
結束語:
同學們剛才進行了自我生命設計,并制定了可行計劃,我希望同學們在以后的生活中珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。
點評:
由于本課內容較多,學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度,所以在設計該教案時,活動形式較多,旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。
【課堂反饋】
通過本節(jié)課的學習,學生明白了每個人都有存在的價值,應珍愛自己的生命,同時尊重他人的生命的道理,還理解了應不斷超越自我,努力延伸生命的價值的內涵。
【板書設計】
永不放棄生的希望
珍愛我們的生命肯定生命,尊重生命
延伸生命的價值
【教學反思】
通過本節(jié)課的學習,學生明白了每個人都有存在的價值,在任何困難挫折面前,都應該積極樂觀的生活,也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時,學生活動較多,老師講解歸納不夠,這是一個值得注意的問題
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