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        歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案

        時(shí)間:2024-08-22 20:15:19

        歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案

        歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案

        歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案

          內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

          知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。通過(guò)商鞅變法等史實(shí),認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)識(shí)記

          要求學(xué)生了了解春秋戰(zhàn)國(guó)起迄年代和春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法等基礎(chǔ)知識(shí)。

          2.能力培養(yǎng)

         、僮寣W(xué)生在“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”上填出七雄的地理位置,訓(xùn)練識(shí)圖能力。

          ②講述商鞅變法的歷史故事,提高口頭表達(dá)能力。

         、鄯治龈鲊(guó)變法的成敗得失及其原因,培養(yǎng)歷史思維能力,樹立為振興中華而發(fā)奮讀書的信念。

         、芤龑(dǎo)學(xué)生將西部地區(qū)歷史文化遺址的挖掘和保護(hù)與西部大開發(fā)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)。

          3.情感教育與價(jià)值觀

         、偕朴谟萌恕⒓{諫并進(jìn)行改革是一些諸侯國(guó)得以強(qiáng)盛的重要原因。

         、谏眺弊兎ㄊ菓(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要的變法,它是時(shí)代變革的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要。

         、鄱冀呤俏覈(guó)古代著名的水利工程之一,它促進(jìn)了四川成都地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,成為歷史上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)之一。

          教學(xué)要點(diǎn)

          1.重點(diǎn) 商鞅變法

          2.難點(diǎn) 講清楚商鞅變法是朝代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)需要。

          〖教學(xué)分析

          1.春秋時(shí)代

         、僦v清東周概念、起迄年代及主要特征。

         、诜治龃呵飼r(shí)期周天子與諸侯國(guó)地位的變化以及各諸侯國(guó)打出“尊王攘夷”旗號(hào)的原因,從而了解大國(guó)爭(zhēng)霸的歷史背景。

         、劢榻B“春秋五霸”的兩種說(shuō)法,拓寬學(xué)生的視野,并強(qiáng)調(diào)齊桓公是五霸中的首霸。

          ④強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是為爭(zhēng)奪土地、人口和霸權(quán);爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難;但爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)了由分裂走向統(tǒng)一的趨勢(shì);爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上促進(jìn)了民族融合。

          2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代

          ①結(jié)合“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”,向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹三家分晉的簡(jiǎn)況,講清七雄的地理位置,并配合口訣“齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓,東南西北到中央”,讓學(xué)生在短期內(nèi)記住戰(zhàn)國(guó)七雄的方位,加強(qiáng)識(shí)圖能力的培養(yǎng)。

         、凇皯(zhàn)國(guó)七雄”的七個(gè)大國(guó)是同時(shí)并存的,與“春秋五霸”的五個(gè)霸主先后出現(xiàn)有所不同。

         、邸白鹜跞烈摹逼焯(hào)的打出和收回,說(shuō)明經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng),周王室更加衰微,弱小的諸侯國(guó)相繼被吞并,在客觀上為秦的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。

         、軓(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國(guó)初期各國(guó)變法的原因和目的,并突出魏國(guó)的李悝變法以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主,楚國(guó)的吳起變法以強(qiáng)兵為主,而秦國(guó)商鞅變法的主要特征以法治國(guó)。

         、莘治鲈酵豕篡`之青銅寶劍為何在地下埋藏2000多年,依然非常鋒利?讓學(xué)生在課后上互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料,得出結(jié)論(經(jīng)鉻鹽氧化反應(yīng)后,耐腐蝕,耐高溫)。

          3.商鞅變法

          ①經(jīng)濟(jì)和政治都比較落后的秦國(guó),想要富國(guó)強(qiáng)兵,爭(zhēng)奪黃河中下游地區(qū),進(jìn)行了“以法治國(guó)”為主要特征的商鞅變法,因此商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)強(qiáng)盛的需要。

         、诮M織學(xué)生討論:商鞅變法廢除了哪些舊的制度?采取了哪些有利于經(jīng)濟(jì)和軍事發(fā)展的措施?讓學(xué)生懂得:鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地,有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;縣制的建立,有利于中央集權(quán)政治的鞏固。

         、邸爸问啦灰坏,便國(guó)不法古”代表了歷史進(jìn)化論的觀點(diǎn)!胺ㄖ恍,自上犯之”是以法治國(guó)思想的體現(xiàn)。

         、芡怀錾眺弊兎ǖ那酆推D難,使學(xué)生懂得改革不是一帆風(fēng)順的,為改革而獻(xiàn)身的人是了不起的。

         、菰u(píng)價(jià)商鞅變法的歷史作用。強(qiáng)調(diào)它是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要、收效最大的變法,秦國(guó)逐漸強(qiáng)大的關(guān)鍵在于商鞅變法,從而使學(xué)生理解順應(yīng)歷史潮流的變法與改革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

          ⑥思考:各國(guó)變法的成敗說(shuō)明了什么?使學(xué)生得出:善于用人、勇于改革是一個(gè)國(guó)家得以強(qiáng)盛的關(guān)鍵。將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),闡述現(xiàn)代社會(huì)改革開放與人才培養(yǎng)的關(guān)系,充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。

          4.都江堰

          ①講清戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四川成都平原的旱澇災(zāi)害情況,突出都江堰開鑿的必要性。

         、诟鶕(jù)課文插圖,分析都江堰的地理位置和主要功能,強(qiáng)調(diào)都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程之一,直到今天還在發(fā)揮巨大作用。

         、塾懻摚涸谖覈(guó)西部地區(qū)有許多著名的歷史文化遺址,應(yīng)如何發(fā)揮其作用?引導(dǎo)學(xué)生將歷史文化遺址保護(hù)同西部大開發(fā)聯(lián)系起來(lái)。

          (以上內(nèi)容主要來(lái)源于教師用書)

          教學(xué)實(shí)錄

          〔復(fù)習(xí)舊課〕

          師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第5課 夏商周時(shí)代的社會(huì)。我們應(yīng)該掌握“上古三代”指的是哪三個(gè)朝代?我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是哪個(gè)王朝?我國(guó)歷史上第一個(gè)有出土文字證實(shí)的朝代是哪個(gè)朝代?什么叫“盤庚遷殷”?什么叫分封制?什么叫宗法制?

          今天,我們接著學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻到

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