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        《Do you want some rice》教案

        時間:2024-10-08 19:29:46

        《Do you want some rice》教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《Do you want some rice》教案,希望能夠幫助到大家。

        《Do you want some rice》教案

          《Do you want some rice》教案 1

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了能運用語言,學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識的主體,發(fā)展的主體,學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。教師要遵循素質(zhì)教育的基本精神,努力使英語教育成為實施質(zhì)教育的途徑。在這樣的教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我設(shè)計了這節(jié)課教案。

          二、教材(Taling abut teaching aterials)

          (一)教材分析本課選自NEW STANDARD ENGLISH 第三冊,Mdule 1 Unit1. 本模塊的主題是Fd. 主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)展開話題,談?wù)揇 u want……? 主要學(xué)習(xí) D u want se ricees, please. N, than u. Have u gt chpstics in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化,是學(xué)生感興趣的話題之一,使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元,地位至關(guān)重要,承上啟下,不僅要對上學(xué)期的知識進行復(fù)習(xí),還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興趣。

          (二)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過以上分析,我把本模塊的教學(xué)目標(biāo)

          確定為:

          1、語言技能與知識目標(biāo)

         、偻ㄟ^學(xué)習(xí)句子D u want t se……? 能就食物的選擇向他人問或回答他人的提問。

         、谀苈牰菊n的對話,對Have u gt……? 這一句型做出肯定和否定的回答。

          ③通過學(xué)習(xí)本課的句子、單詞,將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和生活實際相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、運用能力目標(biāo):

         、倌苡肈 u want t se……? 詢問別人。用es please. N, than u. 對別人的詢問做出回答。

         、谀苡肈 u want t …… 語句結(jié)構(gòu)。

          3、素質(zhì)教育(情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化)目的'

         、儆信d趣聽、說英語,用英語做游戲。

          ②樂于模仿,敢于開口,積極參與主動請教。

         、鄯e極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。

          ④知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱。

          (三)教學(xué)重點、難點重點:聽懂并說出D u want t se……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡單信息。難點:靈活運用D u want t se……? 聽懂Have u gt……? 并能做出回答。

          (四)教具多媒體,食品單詞卡片,Sticers.

          (五)學(xué)具個人名片(放桌上方),英語學(xué)習(xí)記錄袋,制作enu.

          三、說教法,學(xué)法

          基于以上對教材的理解分析,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我從語篇開始教學(xué),再到語句、詞語,通過多媒體等各種方式,創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們感知地學(xué)得。在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法,強調(diào)從運用語言的任務(wù)入手進行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計出不同的任務(wù)化活動,讓學(xué)生為完成一項真實的任務(wù)進行學(xué)習(xí),并要求學(xué)生最終完成這項任務(wù),使學(xué)生為了運用而學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念。

          教學(xué)任務(wù):A學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí) D u want t se……?結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)用es,please. N, than u.回答B(yǎng)

          運用任務(wù):復(fù)習(xí)啟動,做卡片游戲,課堂表演任務(wù)完成畫enu.

          學(xué)法:學(xué)生在“看看聽聽→畫畫說說→玩玩演演→唱唱跳跳”的趣味活動中以舊帶新,習(xí)得并運用語言。

          四、教學(xué)程序

          Waring-up→leading in→Pre-tas→Pst-tas→Chec→Hewr.

          (一)復(fù)習(xí)啟動

          激發(fā)已有知識能力選擇與新知相關(guān)的I have breafast 這一舊知識點,調(diào)動學(xué)生多種感官,為新課講授打下良好的基礎(chǔ)。

          (二)任務(wù)導(dǎo)入

          簡潔明白采用任務(wù)導(dǎo)入

          簡單介紹將要完成的任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí),體現(xiàn)任務(wù)的真實性。

          (三)任務(wù)準(zhǔn)備 課文教學(xué)

          1、語言知識學(xué)習(xí):感知課文→聽音指圖→圖片排序→跟讀課文。

          2、語言技能訓(xùn)練:開火車游戲→課堂表演(四)完成任務(wù)

          (四)鞏固課文

          1、學(xué)生畫enu. 通過自制enu. 鞏固對食物類單詞的記憶。

          2、歌曲總結(jié),課外延伸。

          五、總結(jié)轉(zhuǎn)化

          布置任務(wù),使知識轉(zhuǎn)為能力。收集西餐食品商標(biāo),制作“食品大拼盤”。培養(yǎng)學(xué)生對生活中英語單詞的敏感意識。

          《Do you want some rice》教案 2

          教案主題:

          Do You Want Some Rice

          目標(biāo):

          1. 學(xué)生能夠理解并使用與食物相關(guān)的基本詞匯。

          2. 學(xué)生能夠進行簡單的請求和回應(yīng)的對話。

          3. 學(xué)生能夠參與簡單的音樂活動,增強學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)材料:

          紙張和馬克筆

          食物圖片(大米、面條、蔬菜等)

          音頻播放器(播放歌曲)

          教學(xué)步驟:

          1、導(dǎo)入(5分鐘)

          開始課程時,展示幾種食物的圖片,問學(xué)生:“What do you want to eat?”

          引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡吃的食物,激發(fā)興趣。

          2、新知識講解(10分鐘)

          教授與大米相關(guān)的詞匯,如:rice, want, some, eat等。

          解釋句子結(jié)構(gòu)“Do you want some rice?”的'意思,并通過舉手示范詢問。

          3、聽歌練習(xí)(10分鐘)

          播放《Do You Want Some Rice》的歌曲,讓學(xué)生跟著聽。

          教師可以適時暫停,讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)。

          4、對話練習(xí)(15分鐘)

          將學(xué)生分成小組,進行角色扮演。一個學(xué)生問:“Do you want some rice?” 另一個回答:“Yes, I want some rice.”或“No, I don’t want rice.”

          每組進行多次練習(xí),換角色。

          5、互動活動(10分鐘)

          組織一個“模擬餐館”的活動,學(xué)生可以用所學(xué)的詞匯進行點餐和交流。

          設(shè)定不同的角色,如顧客和服務(wù)員,互相為對方提供食物。

          6、課堂總結(jié)(5分鐘)

          回顧今天學(xué)到的詞匯和句子,問學(xué)生他們最喜歡的食物是什么。

          鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)內(nèi)容。

          評價:

          觀察學(xué)生在對話和互動活動中的表現(xiàn),評價其參與度和使用新詞匯的能力。

          可以設(shè)計簡單的問答或小測試,檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

          《Do you want some rice》教案 3

          一、教材分析

          教材來源:本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第三冊Module 1 Unit 1。

          主題:食物(Food)。

          主要語言功能:要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題,學(xué)會用“Do you want some…?”句型詢問他人是否需要食物,并能做出“Yes, please.”或“No, thank you.”的回答。

          題材特點:題材非常生活化,是學(xué)生感興趣的話題之一,使學(xué)生能學(xué)以致用。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 語言知識目標(biāo):

          掌握單詞:rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food, tomato, egg, potato等。

          掌握句型:Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.

          2. 語言技能目標(biāo):

          能用“Do you want some…?”句型詢問他人是否需要食物,并用“Yes, please.”或“No, thank you.”進行回答。

          能在情境中熟練交流,了解中西文化在食物方面的差異。

          3. 情感態(tài)度目標(biāo):

          引導(dǎo)學(xué)生合理膳食,健康飲食。

          激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強參與意識,積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

          4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo):

          通過英語小游戲,活躍學(xué)生思維,積極參與課堂學(xué)習(xí)活動。

          通過看動畫、聽錄音,感知文本內(nèi)容,學(xué)會捕捉文中重要信息的.技巧。

          通過小組合作,積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          三、教學(xué)重點與難點

          1. 教學(xué)重點:

          掌握單詞:rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food等。

          掌握句型:Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.

          2. 教學(xué)難點:

          靈活運用“Do you want some…?”句型詢問他人是否需要食物,并做出正確回答。

          了解中西文化在食物方面的差異。

          四、教具與學(xué)具

          教具:多媒體、食品單詞卡片、教學(xué)掛圖等。

          學(xué)具:個人名片(放桌上方)、英語學(xué)習(xí)記錄袋等。

          五、教學(xué)過程

          1. Warm-up(熱身):

          與學(xué)生進行日常問候,營造輕松愉快的課堂氛圍。

          分組進行簡單的英語歌曲或chant表演,活躍課堂氣氛。

          2. Lead-in(導(dǎo)入):

          通過多媒體展示食物圖片,引出本課主題“食物”。

          詢問學(xué)生是否喜歡這些食物,引出“Do you want some…?”句型。

          3. Presentation(呈現(xiàn)):

          利用多媒體展示課文情境,讓學(xué)生觀察并回答問題。

          教授新單詞和句型,通過圖片、實物或視頻幫助學(xué)生理解詞義和句型用法。

          采用“開火車”游戲、小組競賽等方式,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)新單詞和句型。

          4. Practice(練習(xí)):

          設(shè)計情境對話,讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)“Do you want some…?”句型的問答。

          通過角色扮演、點餐游戲等活動,讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言。

          鼓勵學(xué)生用英語完成“家庭菜譜”小組活動,編寫用英文書寫的簡單家庭菜譜。

          5. Production(產(chǎn)出):

          邀請學(xué)生上臺展示他們的情境對話或點餐游戲成果。

          引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,并進行自我評價和同伴評價。

          6. Summary(總結(jié)):

          通過一首兒歌或chant對本課進行小結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象。

          布置課后作業(yè),如收集西餐食品商標(biāo)、制作“食品大拼盤”等,培養(yǎng)學(xué)生對生活中英語單詞的敏感意識。

          六、板書設(shè)計

          Module 1 Unit 1 Do you want some rice?

          Words: rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food, tomato, egg, potato

          Sentences:

          - Do you want some…?

          - Yes, please.

          - No, thank you.

          七、教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

          要關(guān)注學(xué)生的個體差異,根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計出不同的任務(wù)化活動,讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

          在課后要及時反思教學(xué)效果,根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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