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        內(nèi)燃機(jī)教學(xué)反思

        時間:2024-07-27 23:02:00

        內(nèi)燃機(jī)教學(xué)反思

        內(nèi)燃機(jī)教學(xué)反思

         內(nèi)燃機(jī)教學(xué)反思

          內(nèi)燃機(jī)是利用內(nèi)能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的裝置,教材介紹設(shè)備構(gòu)造和工作沖程,就是圍繞能量轉(zhuǎn)化過程而編寫的。

          本節(jié)通過四沖程汽油機(jī)構(gòu)造的了解和工作過程的分析,初步闡述了熱機(jī)工作中能量的轉(zhuǎn)化,再通過閱讀和對比,使學(xué)生了解柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

          內(nèi)燃機(jī)屬于熱機(jī),在介紹內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用方面還可適當(dāng)穿插一些其他類型的熱機(jī)。

          本節(jié)課充分利用信息技術(shù)對物理教學(xué)的輔助作用,通過多媒體視頻,精心創(chuàng)設(shè)情景,一路與學(xué)生一起摸索,相互討論,得出結(jié)論,再引發(fā)新的問題,從而加深學(xué)生知識的理解和掌握。通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)四沖程的工作過程和汽油機(jī)柴油機(jī)的區(qū)別,這不僅提高了學(xué)生知識面,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時由于信息技術(shù)的輔助使抽象的內(nèi)容變得直觀,讓學(xué)生在探究過程中體會了知識的生成過程,有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,切實(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。有趣的視頻和動畫也使課堂氣氛活躍,學(xué)生在飽滿的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

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             內(nèi)燃機(jī)教學(xué)反思

              內(nèi)燃機(jī)是利用內(nèi)能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的裝置,教材介紹設(shè)備構(gòu)造和工作沖程,就是圍繞能量轉(zhuǎn)化過程而編寫的。

              本節(jié)通過四沖程汽油機(jī)構(gòu)造的了解和工作過程的分析,初步闡述了熱機(jī)工作中能量的轉(zhuǎn)化,再通過閱讀和對比,使學(xué)生了解柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

              內(nèi)燃機(jī)屬于熱機(jī),在介紹內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用方面還可適當(dāng)穿插一些其他類型的熱機(jī)。

              本節(jié)課充分利用信息技術(shù)對物理教學(xué)的輔助作用,通過多媒體視頻,精心創(chuàng)設(shè)情景,一路與學(xué)生一起摸索,相互討論,得出結(jié)論,再引發(fā)新的問題,從而加深學(xué)生知識的理解和掌握。通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)四沖程的工作過程和汽油機(jī)柴油機(jī)的區(qū)別,這不僅提高了學(xué)生知識面,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時由于信息技術(shù)的輔助使抽象的內(nèi)容變得直觀,讓學(xué)生在探究過程中體會了知識的生成過程,有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,切實(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。有趣的視頻和動畫也使課堂氣氛活躍,學(xué)生在飽滿的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。