關(guān)于《要下雨了》的教案設(shè)計
關(guān)于《要下雨了》的教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識坡、割等12個生字。會寫吧、嗎等6個生字。
2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點：
初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
教學(xué)過程：
第一課時
一導(dǎo)入新課提示課題
同學(xué)們，你們知道要下雨時的一些自然現(xiàn)象嗎?(生自由說)好，今天我們一來看看課文里是怎么說的(板書課題，生齊讀課題)
二理解課題
1題目講的是什么時候的事?
2下雨了和要下雨了的意思一樣嗎?為什么?
三朗讀課文認(rèn)讀生字
1借助拼音自由的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀時不加字不減字，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍
2檢查閱讀情況：小老師領(lǐng)讀生字
四觀察圖畫
1課文中有幾幅圖?
2小白兔在下雨前看到了什么?(邊討論邊板書)
五理解課文內(nèi)容
1哪幾自然段的說明下雨第一幅圖畫內(nèi)容?(指名讀)
2圖上畫了誰和誰?他們在干什么?
3從課文中你能讀出小白兔在干什么?(第一自然段)
A悶是什么意思?(空氣潮濕或不流通時，引起一些不舒服的感覺，讓學(xué)生回憶下雨前緊關(guān)窗戶的感受)板書：天氣很悶
B誰能用正在-呢?這樣的句式說話?
4從課文中讀出描寫小燕子的段落(二三自然段)
A小白兔看見燕子從它頭上飛過就大喊(指導(dǎo)朗讀)為什么要大喊??
B讀小燕子的話
C說燕子低飛的原因：要下雨了翅膀沾了水珠飛不高捉蟲子
5是要下雨的嗎?小白兔在前面的池子里又看到了什么呢?
朗讀46自然段
看第二幅圖
1是要下雨了嗎?說明什么意思?(小白兔對燕子的話半信半疑)
2小白兔怎樣問小魚?(跑過去)為什么跑?(對燕子的話半信半疑，想讓小魚證實)
3從哪兒看出小白兔的心情急切?(用了2個小魚)
4讀小魚回答小兔的話
5從小魚的話中你知道他瘟神么游到水面上嗎?
6聽了小魚的話小白兔怎么做的?
朗讀第7自然段
看第三幅圖
1螞蟻們在干什么?(忙著搬家)
2從大螞蟻的話里，你們想想：大螞蟻的早就知道要下雨的消息還是剛知道的?
朗讀第8自然段
小白兔從開始的半信半疑到聽到小魚和螞蟻的話后態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎?從那些詞語可以看出?
(連忙挎起籃子往家跑加快步子往家跑一邊跑一邊喊)
看第4幅圖齊讀最后一段
大雨真的下起來了中的真的說明什么?
小結(jié)拓展：課文通過小白兔和燕子小魚螞蟻的對話，講述了下雨前常見的一些動物的活動現(xiàn)象，你們還知道呢寫現(xiàn)象嗎?
板書：
小白兔感到很捫
小燕子低飛
16要下雨了小雨游到水面上來
螞蟻往高處搬家
第二課時
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)檢查
1背誦自己喜歡的自然段
2教師出示生字卡，指明抽讀，出示生字卡檢查讀音并組詞
二分析字行并記憶
1小組交流用什么方法記憶生字
2說說識字方法
A熟字帶生字記憶：池潮濕悄消吃喊門悶
B熟字加偏旁：申伸車陳華嘩皮坡害割
3猜字游戲
三指導(dǎo)書寫
1描紅找相關(guān)筆畫
2教師范寫
3學(xué)生臨寫
4同桌互評
5展示
四課堂作業(yè)
1看偏旁寫字
口( )( )( )( )( )
2讀句子，加標(biāo)點
A是要下雨了嗎( )
B我正忙著捉蟲子呢( )
C天氣很悶( )
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