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        將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-10 23:43:03

        將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)故事,通過(guò)藺相如和廉頗的言行了解澠池會(huì)見(jiàn)時(shí)的斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)、結(jié)果,理解藺相如避讓的原因,了解廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、兩人和好的經(jīng)過(guò),從而懂得他們都以國(guó)家利益、整體利益高于一切的道理。

          二、教學(xué)思路:

          本堂課采用讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議的教學(xué)方法,抓住主要人物藺相如的言行,領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)這一條主線開(kāi)展教學(xué)。找出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行不同形式的讀、議、說(shuō)、演來(lái)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。廉頗到藺相如門(mén)前負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí),將相兩人各會(huì)說(shuō)些什么,同桌互說(shuō),再上臺(tái)演,目的是深入理解、感悟課文內(nèi)涵,喜歡誰(shuí),不喜歡誰(shuí)目的是感覺(jué)課文思想內(nèi)容,滲透學(xué)生的思想教育。

          三、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)語(yǔ):

          昨天我們學(xué)習(xí)了完璧歸趙這個(gè)故事,我們是怎樣學(xué)的?我們用讀、畫(huà)、找的方法,抓住主要人物的言行,體會(huì)人物的品質(zhì),下面咱們?nèi)耘f按這種方法學(xué)習(xí)后面兩個(gè)故事。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二大段,默讀思考:

          1、這段主要講了一件什么事,主要人物是誰(shuí),還提到誰(shuí)?

          2、反饋。說(shuō)出這段講了一件什么事,并用自己的話簡(jiǎn)單地概括出來(lái)。教師板書(shū):澠池會(huì)見(jiàn)。

          3、細(xì)讀課文,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

          ⑴秦王約趙王澠池會(huì)見(jiàn),趙王為什么決定不下,相如對(duì)這件事看法是什么?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

          弄清秦王約趙王澠池會(huì)見(jiàn)的目的,是想借約見(jiàn)之會(huì)占趙國(guó)的便宜,趙王和大臣們正是看清了秦王的陰謀詭計(jì),所以左右為難,決定不下。去怕有危險(xiǎn),不去,又顯得太膽怯。怕日后被世人笑話。

          相如認(rèn)為不能對(duì)秦王示弱,還是去的好。表現(xiàn)他勇敢精神,時(shí)時(shí)以國(guó)家利益和國(guó)家尊嚴(yán)為重的高尚品質(zhì)。

          ⑵澠池會(huì)上,秦王逼趙王鼓瑟,趙王為什么不好推辭?推辭是什么意思?因?yàn)橼w王怕秦王,所以不好推辭?推辭的意思是廉讓不干。秦王可以憑借自己強(qiáng)大的勢(shì)力指揮趙王為他鼓瑟,并秦王卻得寸進(jìn)尺,還讓人把這件事記錄下來(lái)。在這關(guān)鍵時(shí)刻,藺相如是如何做的?如何說(shuō)的?畫(huà)出重點(diǎn)詞句,從這可以看出他的什么?畫(huà)出重點(diǎn)詞句,可抓住生氣極了請(qǐng)秦王擊缶拒絕再要求再拒絕跟您拼等詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生讀中體會(huì)相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),抓住秦王怕死特點(diǎn),以死相拼,逼使秦王擊缶,并叫人記下,表現(xiàn)了他機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。

         、菨瞥刂畷(huì)的結(jié)果怎樣?廉頗起了什么作用?

          趙國(guó)占了上風(fēng),相如又立新功,封為上卿。廉頗在背景介紹時(shí)同學(xué)們已了解到,廉頗是一位英勇善戰(zhàn)、為趙國(guó)出生入死、立下赫赫戰(zhàn)功的將軍,秦王之所以放趙王回去,還有一個(gè)重要原因是廉頗在邊境做好了準(zhǔn)備,萬(wàn)一有什么情況,廉頗會(huì)拼力保護(hù)趙王,到那時(shí)危險(xiǎn)的是秦王,所以,趙王安全回國(guó),廉頗的作用也不容忽視。

         、冉處熜〗Y(jié)過(guò)渡

          完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)相如大智大勇,連連立功,職位比老將廉頗高了,這樣就引起了將相之間的什么問(wèn)題?教師板書(shū)不和,從哪里看出不和?那么在處理這場(chǎng)矛盾中,相如又是怎樣說(shuō)的?怎么做的?從中體會(huì)出他的什么品質(zhì)?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三大段。

          (三)學(xué)習(xí)課文第三大段。

          1、給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們讀課文,畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞句,談出自己的體會(huì)。

          2、檢查自學(xué)情況。

          這大段主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí),寫(xiě)了他們的什么事?

          3、藺相如為什么要避讓廉頗?從中可以看出他的什么品質(zhì)?

          用投影出示句子:

         、徘赝跷叶疾慌,我會(huì)怕廉頗嗎?說(shuō)說(shuō)這句話是什么句式,表示什么意思。這句話是不是藺相如自我吹噓?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生回顧藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)見(jiàn)立功情景,再與對(duì)廉頗忍讓的言行對(duì)比,突出藺相如顧全大局的品質(zhì))。板書(shū):顧全大局

          ⑵秦國(guó)不敢進(jìn)攻趙國(guó),就因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。這句是什么句式?果因句可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?在原句上加之所以,再讀句子,然后用之所以就因?yàn)榭陬^造句。

          a。根據(jù)課文中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)之所以什么就因?yàn)槭裁础?/p>

          b。說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中之所以什么就因?yàn)槭裁。課文哪個(gè)地方證明了相如的話對(duì)的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起的作用。)這句話說(shuō)明藺相如怎樣?(藺相如充分肯定廉頗作用。板書(shū):英勇善戰(zhàn))

         、侨绻覀儍蓚(gè)鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)就要乘機(jī)來(lái)打我們了。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)的利益。(認(rèn)識(shí)到為了國(guó)家利益,必須和好)。

          4、這些話傳到廉頗耳朵里,廉頗靜下心來(lái)想了想,為什么廉頗開(kāi)始是很不服氣,現(xiàn)在覺(jué)得自己不應(yīng)該?所以就親自到藺相如門(mén)上去?負(fù)荊請(qǐng)罪,負(fù)是什么意思?請(qǐng)呢?整個(gè)詞語(yǔ)的意思?找出課文中哪句話寫(xiě)出了負(fù)荊請(qǐng)罪?想想廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí),他們說(shuō)了些什么?(四人小組討論,討論后指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。)

          5、廉頗認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,登門(mén)請(qǐng)罪,從中能看出他的什么品質(zhì)?(知錯(cuò)就改,也同樣以國(guó)家利益為重。)

          6、演一演:負(fù)荊請(qǐng)罪的小品。

          7、小結(jié):你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

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