七年級語文下冊《洲際導彈自述》全解
“全解”指的是教材中的每一個問題、例題或練習題都被徹底地解釋、講解和分析。它通常應用于某些較為復雜或細節(jié)較多的教材和學科。下面是小編為大家收集的七年級語文下冊《洲際導彈自述》全解，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級語文下冊《洲際導彈自述》全解 1
【第一部分：背景知識及相關背景】
一、字音及詞義：
種子選手：體育比賽進行分組淘汰賽時，被安排在各組的實力較強的運動員。這里是比喻說法。
比擬n ：比較。
貽y 誤：耽誤。
首屈一指：彎下手指頭計數時，首先彎下大拇指，表示第一，居首位。
威懾sh ：用武力使對方感到恐懼。
鞭長莫及：比喻力量達不到。
我行我素：照著自己一向的做法去做。
先發(fā)制人：先動手以制服對方。
措手不及：臨時來不及應付。
高不可攀：高得無法攀登。形容很難達到。
搖身一變：神怪小說中描寫人物或妖怪一晃身就變成別的形體，現指壞人改換面目出現。
防不勝防：要防備的太多，防備不過來。
一紙空文：指沒有效用的文書。
二、相關背景：
1、關于作者
朱毅麟，男，研究員，1934年8月17日生。1953年畢業(yè)于南京工學院土木系，1959年畢業(yè)于清華大學工程力學研究班，1955～1957年任大學助教；1958年起從事火箭與人造衛(wèi)星的研究設計工作，先后任研究室副主任、設計部科技委副主任、國家高技術航天（863－2）領域專家委員會委員、綜合專題組成員：19 8 9年至今任中國空間技術研究院科學技術委員會秘書長。我國實踐2號一箭三星衛(wèi)星系統的主要設計者之一，作為第一完成人獲國家科技進步2等獎，立2等功；早年主持完成了長征1號運載火箭和返回式衛(wèi)星的方案設計。1987年以來，主要從事我國空間技術和人造衛(wèi)星的發(fā)展戰(zhàn)略研究，多次獲部級科技進步獎。1992年起享受政府特殊津貼。在國內外發(fā)表學術論文100多篇：19 6 4年起從事業(yè)余科普創(chuàng)作，編著出版太空中的多面手等航天科普書7本；發(fā)表航天科普文章250多篇，多次獲全國及省、部級優(yōu)秀科普作品獎，《洲際導彈自述》一文被作為范文收入多種中學語文課本。現為國際宇航科學院通訊院士、中國空間科學學會和中國科普作家協會理事。
2、我國核武器與航空航天技術發(fā)展概況
20世紀50~60年代，面對西方霸權主義和技術封鎖，我國核工業(yè)的科技人員發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生、奮發(fā)圖強的精神，于19 6 4年10月16日我國在西北地區(qū)成功爆炸了第一顆原子彈，爆炸當量2萬噸級，使中國成為世界上第五個擁有核武器的國家。在不到三年的時間內，1967年6月17日，我國在西北地區(qū)又成功地爆炸了第一顆氫彈，爆炸當量為百萬噸級。
1958年，根據黨中央、國務院指示，成立了由錢學森、趙九章領導的581組，開始進行人造衛(wèi)星的研制工作。隨后建立了651設計院（衛(wèi)星設計院），有30多個研究所投入651任務。1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號由長征一號運載火箭成功發(fā)射升空，這在中國航天史上具有劃時代的意義。
自從1970年中國第一星東方紅一號升空以來的20多年間，中國獨立研制、成功發(fā)射了42顆國產衛(wèi)星，其中通信衛(wèi)星7顆、氣象衛(wèi)星4顆，返回式遙感衛(wèi)星17顆，科學實驗衛(wèi)星14顆。這些衛(wèi)星大多數是發(fā)射成功后，便投入了國民經濟的實際應用，從試驗階段向應用階段過渡時間之短，是世界上少見的。
【第二部分：整體感悟】
一、謀篇立意
本文采用自述的方式，綜合運用多種說明方法，生動活潑而又通俗易懂地說明了洲際導彈的相關知識。
二、文章脈絡
本文先介紹洲際導彈的誕生時間、地點及巨大作用，然后分別介紹了洲際導彈的類別、構造、使用的燃料等，再簡要說明了洲際導彈的外形、速度、威力及發(fā)展變化等，最后指出美蘇兩個超級大國的軍備競賽是導致洲際導彈不斷升級的根本原因。
全文共15段，可分為四個部分：
第一部分（1），簡要介紹洲際導彈誕生的時間、地點以及巨大作用。
第二部分（2~8），分別介紹洲際導彈的類別、內部構造、彈頭、使用的動力燃料、發(fā)動機、制導系統等內容。
第三部分（9~14），介紹洲際導彈的身高、體重、射程、威力、飛行速度、發(fā)展變化等內容。
第四部分（15），指出美蘇兩個超級大國的軍備競賽是導致洲際導彈不斷升級的根本原因。
三、寫作方法
1、生動的說明方式
本文以自述的形式成文，全篇采用第一人稱的方式，擬人化的手法來說明，用現身說法的形式向我們詳細介紹了洲際導彈的相關知識。
2、擬人化手法的運用
本文采用第一稱的方式，用擬人化的寫法將洲際導彈說明得生動形象，細致具體。這種寫法使得文章通俗易懂，被說明的事物也變得親近可感。
四、重難點導析
1、根據課文內容，簡述洲際導彈的發(fā)展過程：
洲際導彈的發(fā)展過程為：1957年在蘇聯誕生；20世紀60年代從地面發(fā)射改為地下發(fā)射，后又改為機動發(fā)射；70年代發(fā)展為分導式多彈頭。
2、文章在說明洲際導彈時所采用的說明方法：
�、欧诸悇e：按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空、空對地等。
⑵作比較：我們導彈和炮彈雖然名字只有一字之差，卻有著本質的不同；不僅外形尺寸比炮彈大得多，而且內部構造的復雜程度也遠非炮彈所能比擬。
�、橇袛底郑何疑砀哂卸�，胸圍三五米，使用液體發(fā)動機體重一百多噸，使用固體發(fā)動機時體重二三十噸。
【第三部分：類文品讀】
載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學；對地球資源進行勘測，為經濟建設提供資料。
我國研制的神舟號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的'控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件，而且還要求能經受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急情況下使宇航員安全返回地面。
此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調節(jié)艙內和航天服內的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態(tài)下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可靠的防熱保護層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精度，以便及時發(fā)現宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入大空之前，飛船各系統和設備均要進行可靠設計，關鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。
1.上文三段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的 、 和解決飛船一些特殊問題的措施，主要運用了 的說明方法。
2.從第二段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
3.為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點措施?
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4.從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?
�、殴ぷ鳎孩�
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�、颇康模�
參考答案：
1.主要用途；組成部分；分類別或分類
2.能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件。
3.①設置可靠的防熱保護層。
�、谑狗祷剡^程中的制動過載裝置非常有效。
�、厶岣呗潼c精度。
4.⑴工作：
①對飛船各系統和設備進行可靠設計。
②在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試。
③進行模擬飛行試驗。⑵目的：保證高可靠性，力爭萬無一失。
七年級語文下冊《洲際導彈自述》全解 2
[課標要求]
1、識記理解并積累字詞的基礎知識。
2、了解有關洲際導彈的知識，了解我國核武器的發(fā)展現狀，掌握本文運用的說明方法。
3、理解說明文中的擬人手法的運用及作用，理解課文的說明順序，理解科普說明文嚴謹的科學性和幽默的趣味性。
[學法點悟]
本文是一篇科學小品�？茖W小品，按字面上的意思就是：科學、小品�？茖W，就是知識性；小品，就是文藝性。知識性是知識比較豐富，資料比較廣泛，數據比較準確，能給人以思想上的啟迪。文藝性是就是運用文藝的手法，如詩歌、謎語等，文筆要輕松活潑，善于運用比喻、擬人的修辭手法，使科學道理通俗形象生動易懂。本文中科技知識比較豐富，講述的是大多數人知之甚少的尖端武器。學習時可以采用分類列表的方式，對課文進行理解。如可以把文章分成構造、性能、類型和發(fā)展過程列表，使課文內容一目了然。
[整體感知]
本文是一篇寫給青少年的科普小品文，文章用第一人稱，采用擬人手法，以自述方式深入淺出地介紹了一種非常復雜的尖端武器。親切自然地介紹了導彈的類型、構造及功能、威力，具體地說明了洲際導彈的外形、速度和威懾力量，并指出超級大國的軍備競賽是洲際導彈不斷升級的根本原因。
[疑難解析]
質疑：文章說明對象是什么？抓住它什么特點來說明？
解惑：文章說明對象是洲際導彈，抓住它的射程遠、威力大、速度快、威懾力大、類型多、構造復雜和命中率高等特點來說明的。
質疑：本文采用了什么形式、什么手法來說明事物？這樣寫有什么好處？
解惑：文章采用第一人稱自述的形式，擬人手法來說明事物。這樣寫顯得親切自然，生動活潑，通俗易懂拉近了讀者與洲際導彈這一陌生事物的距離，這樣就使說明更加具體形象，更容易受少年讀者喜愛。
質疑：最后一段說明洲際導彈與什么的關系，該如何理解？
解惑：最后一段說明洲際導彈與戰(zhàn)爭的關系，指出了美蘇兩個超級大國軍備競賽是導致洲際導彈不斷升級的根本原因。
[語言揣摩]
“我的最大飛行速度在每秒七公里以上”的“以上”一詞和“我大部分時間飛行在幾百公里高的外層空間”的`“大部分時間”一詞是否可以刪去？為什么？
�。ㄌ崾荆悍�。“以上”是指多于七公里，概數�！按蟛糠帧睆姆秶峡催�沒有全包括，不是全部。由此要注意說明文的語言對語言的準確性有特殊的要求。）
[研究課題]
這是一篇介紹核武器的知識的科普說明文�！白允觥笔亲髡卟捎脭M人化的方法，讓導彈自己講述自己，類似人的自我介紹，實際還是作者介紹。這種寫法使得文章生動活潑，形象具體，易于讀者接受。很多語言生動的文章都運用擬人了手法，課下找出幾篇文章，認真閱讀，體會擬人手法的作用。
自主探究
[探究前期導引]
掌握本課涉及的成語，學會快速閱讀文章，能說出文句運用的說明方法，探究重點句子的作用。自主、合作、探究一些重點問題，并針對某些問題提出自己的看法。
[基礎鞏固集練]
一、字音字義
1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。
錐（ ）形 yí（ ）誤 粗糙（ ） sì( )機威shè（ ） 比nǐ（ ） 拍shè( )賦( )予
2、解詞并用它們造句。
1)貽誤：
造句：
2)首屈一指：
造句：
3)威懾：
造句：
4)鞭長莫及：
造句：
5)我行我素：
造句：
6)先發(fā)制人：
造句：
7)道高一尺，魔高一丈：
造句：
8)伺機：
造句：
9)措手不及：
造句：
二、朗讀指導
本文是課內自讀課。以后我們還要閱讀大量的書籍，因此我們要學會快速閱讀�，F代文閱讀大致可分為三種：“翻閱”、“跳讀”、“精讀”。現在著重講講“跳讀”�！疤x”，不是“跳著讀”，而是像“跳”一樣的速度閱讀，也叫“粗讀”。其目的在于只了解讀物的主要內容。它主要體現在對文章中的關鍵性的詞語、關鍵性的語句、段落，關鍵性的情節(jié)、人物，關鍵事件，能很快捕捉到，并作出準確的一般理解。這種方法在學習中常常使用，它能使人在較少時間內集中精力掌握文章的主要內容。我們在學習中應循序漸進，由慢到快，由少到多訓練，逐步提高閱讀速度，最終達到每分鐘500字的要求。這樣，我們才能趕上時代步伐，了解更多知識，這是作為現代人獲取信息的一種重要能力。
三、問題探究
1、課文自述的內容順序是否可以顛倒？為什么？
�。ㄌ崾荆喉樞虿豢梢灶嵉梗驗槲恼碌恼f明順序是時間順序和邏輯順序，一顛倒不但導彈發(fā)展的時間順序混亂了，而且也不符合事物發(fā)展的規(guī)律。）
2、本文使用了哪些說明方法？分別舉例說明。
�。ㄌ崾荆何恼逻\用了分類別、作比較、列數字的說明方法等。例略。）
3、第9段的第一句話在結構上有什么作用？
�。ㄌ崾荆核谖恼陆Y構上的作用是領起句，有總領作用，領起9、10、11段。）
4、學完本文，將之與以前學過的說明文比較起來，有什么不同感覺？
�。ㄌ崾荆阂郧皩W的說明文大部分比較平實、枯燥，很少運用文藝表現手法,而本文讀起來卻具趣味性、文藝性，又不乏科學性。這就是本文作為科學小品的特點。）
四、[欣賞評價]
1、本文語言上有哪些值得我們在今后寫作中學習運用的方法？結合寫作實踐，談談自己的看法。
2、1999年5月8日，以美國為首的北約悍然用五枚導彈襲擊我國駐南斯拉夫大使館！此時，導彈便成了侵略的工具，我們該怎樣看待以美國為首的北約這一侵略行徑？
五、[拓展閱讀]
信息高速公路
“信息高速公路”是一種電子信息網絡。它能把某個區(qū)域乃至整個世界連成一體，使“公路”上的任何一個人都能享用信息資源。
鋪成信息高速公路的材料，不是鋼筋混凝土和瀝青，而是光導纖維。一條典型的光導纖維，直徑不足13毫米，其中卻包容著32根用塑膠皮包裹的玻璃纖維。
信息高速公路以光導纖維為媒介，激光脈沖束為數據載體來傳輸信息。光導纖維柔軟而堅韌，傳導能力特別強。經過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導纖維傳輸到遠方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息——相當于在一秒鐘內傳輸整套《大不列顛百科全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現信息的失真。
信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接受者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入網”十分便捷。用戶只要把電腦的專用接口卡接到電話線上，就可進入信息高速公路。隨著多媒體技術的出現，用戶還可將電腦電視電話連成一體，以多種通信方式與外界取得聯系。
有了高速傳輸功能的光導纖維，又有了多媒體的先進技術，再加上衛(wèi)星通信的配合，信息高速公路的優(yōu)越性便能充分的顯示出來。
信息高速公路為人們的生活帶來極大便利。不久前，美國明尼蘇達州一家診所的醫(yī)生，根據電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像，指導遠在2000公里處的醫(yī)生進行手術操作。肝臟圖像是從那里通過人造衛(wèi)星傳送過來的。這是使用信息高速公路進行的遠距離醫(yī)療。除此之外，它還可以使遠隔重洋的雙方，彼此看得清清楚楚；可以讓學生在電視屏幕上請最優(yōu)秀的教師為自己上課，而且可以互相對答；可以使人們足不出戶，隨時翻閱各地的圖書資料
信息高速公路使人們的工作方式發(fā)生重大變革，辦公會議可在各自的家里進行；天南地北的貿易伙伴可以進行“面對面”的商談；復雜的研究可在電腦屏幕上進行，最新研究成果能及時進行交流
信息高速公路將大大提高勞動生產率，其提高幅度預計可達20%——40%。勞動生產率的提高會帶來巨大的經濟效益。據預測，美國12年內每投入1美元的資金將增加6美元的產值。
信息高速公路這一全球性的跨世紀宏偉工程自1993年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設，開始改變人們觀察世界的方式，縮短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。信息高速公路對人類社會的影響，將遠遠超過以往任何一次科技革命。
1、請根據課文的介紹說明，解釋什么是“交互方式”？
答：
2、信息高速公路的信息傳輸特點可以在段找到，其特點可以歸納為：。
3信息高速公路的建成和有效使用必須具備哪些條件？
答：
4、第七段對人們使用信息高速公路的前景舉了一些例子，你能展開想象，再舉一兩個例子嗎？
答：
5、第八段“據預測”三個字能否去掉？為什么？
答：
6、本文使用了哪些說明方法？
答：
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