值日生的教案
值日生的教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)寫本課生字，感受漢字的形體美。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解課文內(nèi)容，能將這個故事講給小伙伴聽。知道小剛的臉為什么紅了，明白當(dāng)值日生應(yīng)該從自己做起，嚴(yán)格要求自己的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、生詞卡片，課文插圖或投影片，課文朗讀CD。
* 識字教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，鼓勵學(xué)生借助拼音自主識字，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，利用同桌或小組互幫糾錯的形式解決讀音問題，從中體驗識字的樂趣。注意提醒值、章是翹舌音;把令、章、挺、胸、將5個后鼻韻讀準(zhǔn)。要鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主識字，如：值、 隊、令、袖、章、軍等可用加一加，司可和習(xí)比較記憶，還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌記憶字形。
* 第一題朗讀課文應(yīng)貫穿于教學(xué)過程之中。第二問應(yīng)在學(xué)習(xí)第二、三自然段時進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事例，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
* 第二題讀一讀，記一記詞語，可引導(dǎo)同桌小伙伴相互檢查。
* 第三題在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。隊、將、值、椅是左右結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的分布都是左窄右寬;司第一筆橫折鉤應(yīng)靠右書寫，注意口的第二筆橫折要寫在橫中線和豎中線上;軍和桌的最長的一橫都應(yīng)寫在橫中線之下。
教學(xué)思考與設(shè)計(參考)
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
你們喜歡當(dāng)值日生嗎?說說為什么?你平時是怎么當(dāng)值日生的?
出示課題，學(xué)生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎么當(dāng)值日生的。
二、 初讀課文，認(rèn)識生字
1. 教師放課文錄音，學(xué)生輕聲跟讀，并勾畫出不認(rèn)識的字。
2. 自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字，把勾畫出的生字多讀幾遍。
3. 用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況(齊讀、抽讀、開火車讀)。
4. 分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。
5. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有什么不理解。
三、 細(xì)讀課文，理解感悟
1. 全班交流分組學(xué)習(xí)情況，提出讀不懂的問題。教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問題，全班討論解決。
2. 玲玲和小剛當(dāng)值日生時有什么不同的表現(xiàn)?小剛的臉為什么會紅?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文仔細(xì)體會。
3. 小剛是怎樣當(dāng)值日生的?反復(fù)朗讀第二自然段，勾畫描寫動作的系列詞語，感受小剛的神氣和得意。
4. 玲玲和小剛當(dāng)值日生時有什么不同的表現(xiàn)?學(xué)生邊讀文邊勾畫，找出描寫小剛和玲玲不同表現(xiàn)的詞語。小組合作讀相關(guān)的句段，讀出自己的感悟，比賽誰讀得好。
5. 全班評議：小剛和玲玲他們倆誰的值日生當(dāng)?shù)煤?為什么?
6. 談?wù)勑偟哪槥槭裁醇t了。
7. 拓展：如果明天輪到你當(dāng)值日生，你該怎樣做?
四、 分析字形，指導(dǎo)寫字
五、 完成課后練習(xí)
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