初中初三九年級上冊三單元復(fù)習題試題試卷
九年級上冊三單元復(fù)習題
1、《故鄉(xiāng)》是一篇 ，選自魯迅的短篇小說集 。文章以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實中所見故鄉(xiāng)的巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題思想，反映了辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，以及在封建傳統(tǒng)觀念的影響與束縛下人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對新生活的向往。文章的故事情節(jié)可簡練概括為： 。文中的主要人物有： 、 、 �！拔摇笔且粋�熱愛同情下層勞動人民、憎惡黑暗、向往光明、具有民主進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子形象，并不是作者本人。
2、《孤獨之旅》節(jié)選自 ，文中的主人公是 ；作者 ，其代表作有長篇小說： 、 、 等，其中的中長篇小說《紅瓦》和《草房子》被評論家們稱為“蘇北農(nóng)村的《金色池塘》和《城南舊事》”；文學作品集：《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》等。
3、《我的叔叔于勒》選自短篇小說集 ；其故事情節(jié)可簡練概括為： ；作者是19世紀后半葉 國杰出的批判現(xiàn)實主義作家 ，世界短篇小說巨匠，其代表作還有 、 ；文章的主人公是 ，他們的名字是菲利普和克拉麗絲；“我”在文中的名字是若瑟夫，是作者的代言人；文章主旨是：通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。
4、《心聲》是一篇 ，選自 ，作者 ，其代表作有 、
等。
5、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技來選拔官員的；他第四次出游，來到了慧骃國（國名）。
6、小說是以 為中心，通過 和 反映社會與個人生活的一種文學體裁。
7、小說按照篇幅的長短，可分為 、 、 小說及小小說。
8、一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。環(huán)境又可分為 環(huán)境和 環(huán)境。描寫社會環(huán)境，可以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。
9、小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪；有外貌描寫和內(nèi)心描寫，也有行動和對話描寫；有正面描寫，也有側(cè)面描寫。
10、故事情節(jié)來源于現(xiàn)實生活，它是現(xiàn)實生活的提煉，但它更集中，更有代表性，一般分為 、 、高潮、結(jié)局四個部分。不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。
11、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。
星xiǜ（ ） 不xǐng（ ）人事 商zhuó（ ） zuàn（ ）緊
作yī （ ） 帶qiè（ ） 避huì （ ） jiè （ ）元
莽莽（ ） 妖嬈 （ ） 留滯 （ ） 襁褓 （ ）
稍遜（ ） 絲縷 （ ） 禁gù （ ） 滯 （ ）留
喑 （ ）啞 田pǔ （ ）
二、背誦默寫
（1）八百里分麾下炙， ，沙場秋點兵。
（2）過盡千帆皆不是， 。
（3）塞下秋來風景異， 。
（4） ，欲語淚先流。
（5）我 出一塊空地來，用短棒 起一個大竹匾， 下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一 ，那鳥雀就罩在竹匾下了。
（6）希望是本 ，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路， ，也便成了路。
三、有關(guān)“青春”的格言
1、青春須早為， 。（孟郊）
2、白日放歌須縱酒， 。（杜甫·《聞官軍收河南河北》）
3、 ，勸君須惜少年時。（唐·無名氏·《金縷衣》）
4、少壯不努力， 。（漢樂府·《長歌行》）
5、青春是美妙的， 。（蕭伯納）
6、青春的朝氣和前進不已的好奇心若已消失， 。（穆勒）
四、閱讀理解
（一）
我看了看他的手，那是一只滿是級痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老 又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他幾個銅子的小費 。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎這是不可能的�！�
我說：“我給了他10個銅子的小費�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓廣她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼包后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1、本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？
①寫于勒用__________描寫手法。 寫“我”主要用__________描寫手法。
③寫“父親”用__________描寫手法。④寫“母親”用__________描寫手法。
2．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達的思想感情是_____________ ___________________________________。
3．“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來�！币痪鋵傩≌f中________描寫。其作用是（ ）
A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達旅游目的地的愉快。
C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。
4．“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章這樣結(jié)尾有什么深刻含義？
答：______________________________________________________________。
5．小說的三要素是什么？本文的幾個人物中誰是中心人物？
答：_____________________________________________________________
（二）
老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。
- 這是“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復(fù)雜的思想情緒？
2、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解釋。
答：①__________________②__________________________③________________
3、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？
答：_____________________________________________________________
4、同學讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？
（三）
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
1．文中的“他”是指 ；“我”是指 。 A．小說中的人物形象 B．作者魯迅 C．小說情節(jié)的串講人
2、分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
(2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
(3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
3．選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?
4．此段運用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?
5．曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?
（四）
我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的�！�
我說：“我給了他十個銅子的小費�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
1．下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達作用?( )
A．畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
B．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
C．風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
D．中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。
2．在給于勒十個銅子小費這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。
3．文中有一處細節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色�！闭埬阍O(shè)想當時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。
（五）
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，忙將幾口開水灌了過來；他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。拍著笑著，一直走到集上去了。 眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么‘舉人’就得了這個拙�。∵@一瘋了，幾時才得好！”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病，卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，而今我們且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋、酒、米，且款待了報子上的老爺們，再為商酌�！�
1、本文主要采用了哪些方法窮形盡相的刻畫了范進歡喜發(fā)瘋的過程。試舉例說明。
__________________________________________________________________________
2、范進歡喜瘋了的過程，分為四層，寫的既有爆發(fā)力，又很有波瀾。請為這四層內(nèi)容寫上小標題。
第一層：_____________ 第二層：______________
第三層：___________ 第四層：_____________
3、淺析上文中加點的詞語含有什么意味？
4、 范進為什么中舉發(fā)瘋？是聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（六）
范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里?”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般�！北娻従拥溃骸袄蠣�，恭喜高中了。適才歡喜的有些引動了痰，方才吐出幾口痰來，好了。快請回家去打發(fā)報錄人�！狈哆M說道：“是了。我也記得是中的第七名�！狈哆M一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居旱把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”鄰居內(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。 想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯!”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來�？粗哆M洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
1 、 范進屢試不第。突然高中，喜極而瘋，醒了之后，感覺“昏昏沉沉，如在夢里一般”，但對“中的第七名”記憶深刻，這說明了什么?
2 、 畫曲線的句子是胡屠戶對范進中舉后的夸獎，回想范進向他借盤纏應(yīng)試時的一頓臭罵，說說作者用什么方法表現(xiàn)了胡屠戶的什么性格特點?
3 、畫橫線的句子隱含了一個什么事?這樣說話表現(xiàn)了鄰居們的什么心理?
4 、“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回�！边@些描寫表現(xiàn)了什么?
三單元復(fù)習答案
（一）
答案：1、①外貌 ②心理 ③動作 ④語言、神態(tài) 2、反復(fù) 表現(xiàn)對父母六親不認的困惑和不滿。 3、環(huán)境描寫 D 4、是小說的結(jié)局，與開頭形成對比，增強諷刺效果，突出主題。5、小說三要素是人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境。主要人物是菲利普夫婦。
（二）
答案1、惘然、氣悶、悲哀、希望。2、奔波勞碌、辛勤勞苦、處心積慮，挖空心思。3、自由平等幸福4、 (言之有理,各抒己見)
（三）
答案：1．中年閏土 A
2．(1)說明中年閏土飽經(jīng)憂患。(2)生活艱辛。 (3)生活貧寒。(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3．從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。
4．采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5．文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
（四）
答案：1．B
- 一細節(jié)寫出“我”的單純、善良、富有同情心；而母親則是尖刻、勢利的。 3．略
（五）
答案：1、略，2.第一層：昏厥 第二層：瘋跑 第三層：跌倒 第四層：瘋走上集 3、描寫范進看見報帖后心頭頓然狂喜，喜激發(fā)瘋的丑態(tài)，加點詞語含有無情的嘲笑意味。中舉的喜報，是范進幾十年來夢寐以求的，它意味著范進將從此擺脫貧窮，這一切如在夢中令范進不敢相信這是真的，所以他看了一遍又念了一遍，這才確信這是真的。三十多年的夢想終于成為了現(xiàn)實，他實在承受不了這樣的巨大喜悅，他“把兩手拍了一下，笑了一聲”這意味著他已失去常態(tài)了�！肮嗔诉^來”意味著范進喜得昏厥過去，不省人事，牙關(guān)喲進不得不扒開嘴巴硬灌�！安挥煞终f，就往門外飛跑”意味著他的瘋狂�！耙荒_踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了”寫出了范進丑陋不堪的瘋態(tài)�！按笱弁⊙邸北砻鞅娙说捏@訝。這些加點的詞語都飽含著辛辣的諷刺意味。 4、 范進從20歲考到54歲，家中一貧如洗，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣。而今面對中舉的報帖，他意識到幾十年夢寐以求的功名富貴一朝到手，他幾十年的貧賤屈辱的生涯從此結(jié)束，內(nèi)心的巨大喜悅再也無法用理智來控制，他瘋了。
（六）
答案：1．范進熱衷功名，但屢試不中，一生窮困潦倒，一旦他考上了，脆弱麻木的神經(jīng)無法承受巨大的歡喜，所以他是喜極而狂，喜極而瘋。說明科舉制度對他毒害之深。
2．作者用對比的手法表現(xiàn)出胡屠戶嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的特點。
3．眾鄰居的話隱含了范進“喜極而瘋”的事。兇說“瘋”對新“老爺”不禮貌，所以這么說。這表現(xiàn)了眾鄰居尊重“老爺”的心理。
4．范進中舉之后，地位馬上變了，原來平起平坐的鄰居，不僅要口喊“老爺”，走路也讓他在前邊；原來威風八面的老丈人，也唯唯諾諾給他扯弄皺的衣服。
三單元復(fù)習要點
1、《故鄉(xiāng)》是一篇小說，選自魯迅的短篇小說集《吶喊》。文章以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實中所見故鄉(xiāng)的巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題思想，反映了辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，以及在封建傳統(tǒng)觀念的影響與束縛下人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對新生活的向往。文章的故事情節(jié)可簡練概括為：回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)。文中的主要人物有：“我”、閏土、楊二嫂�！拔摇笔且粋�熱愛同情下層勞動人民、憎惡黑暗、向往光明、具有民主進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子形象，并不是作者本人。
2、《孤獨之旅》節(jié)選自《草房子》，文中的主人公是杜小康；作者曹文軒，其代表作有長篇小說：《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等，其中的中長篇小說《紅瓦》和《草房子》被評論家們稱為“蘇北農(nóng)村的《金色池塘》和《城南舊事》”；文學作品集：《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》等。
3、《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》；其故事情節(jié)可簡練概括為：盼于勒→贊于勒→見于勒→躲于勒；作者是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑，世界短篇小說巨匠，其代表作還有《漂亮朋友》；文章的主人公是菲利普夫婦，他們的名字是菲利普和克拉麗絲；“我”在文中的名字是若瑟夫，是作者的代言人；文章主旨是：通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。
4、《心聲》是一篇兒童小說，選自《兒童時代》，作者黃蓓佳，其代表作有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《遙遠的地方有一片�！返�。
5、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技來選拔官員的；他第四次出游，來到了慧骃國（國名）。
6、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活的一種文學體裁。
7、小說按照篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說。
8、一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。環(huán)境又可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。描寫社會環(huán)境，可以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。
9、小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪；有外貌描寫和內(nèi)心描寫，也有行動和對話描寫；有正面描寫，也有側(cè)面描寫。
10、故事情節(jié)來源于現(xiàn)實生活，它是現(xiàn)實生活的提煉，但它更集中，更有代表性，一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。
四、背誦默寫
（1）我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。
（2）希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走得人多了，也便成了路。
五、有關(guān)“青春”的格言
1、青春須早為，豈能長少年。（孟郊）
2、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫·《聞官軍收河南河北》）
3、勸君莫昔金縷衣，勸君須惜少年時。（唐·無名氏·《金縷衣》）
4、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府·《長歌行》）
5、青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
6、青春的朝氣和前進不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了。（穆勒）
六、名著導(dǎo)讀→《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇
傅雷先生是我國著名翻譯家，從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，同時，他還是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題；其次，家書還以相當多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。
家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動優(yōu)美，讀來感人至深。
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