《我選我》教案設(shè)計參考
《我選我》教案設(shè)計參考
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會本課9個生字,掌握“學(xué)校、上學(xué)、今天、為什么、一樣、關(guān)心”等詞語。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。
二、教材說明
這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了,補選勞動委員時,王寧提出選自己,并說了選自己的原因,同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。
本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞,理解重點句子,明白王寧為什么要選自己。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
生字詞卡片,教學(xué)掛圖。
(二)識字、寫字教學(xué)
1.識字教學(xué)
本課生字中,“班”“今”“林”“親”“心”的韻母是前鼻音,“名”“讓”“靜”“響”的韻母是后鼻音,“呢”是輕聲,要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。
指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個字。
今:“今”下不能加一點。
話:右邊是“舌”,不是“古”。
要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子,了解字、詞的意思,有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。
2.寫字教學(xué)
“讓”“說”“話”“響”左窄右寬!敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接,開口度大,下面的點在橫中線與豎中線的交點處。“為”的筆順是為為為為。
(三)詞句教學(xué)
“教室里靜悄悄的,大家都在想”,“靜悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學(xué)生明白大家對補選勞動委員是很認真的。
王寧說“我選我”,大家都愣住了!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況,呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料,因為一般選舉總是選別人,難得有選自己的。
王寧說:“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧為什么選自己的原因,是課文的重點,要讓學(xué)生多讀,體會王寧說的話,一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點,二是王寧有信心,有決心,能做到像李小青那樣熱愛勞動,關(guān)心集體。
“王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲”,要讓學(xué)生體會到,掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為,相信王寧一定能當好勞動委員。
(四)朗讀指導(dǎo)
朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢?”要讀出思考的語氣!拔疫x我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話,要讀得很誠懇,表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。
(五)練習(xí)提示
課后練習(xí)第一題,可在講讀課文的過程中,啟發(fā)學(xué)生理解王寧說的話,用自己的話回答。
第四題是比較句子的練習(xí)。每組中的第二個句子都比第一個句子說得更具體,更清楚?勺寣W(xué)生讀一讀,自己比較體會一下。
(六)擴展活動
為了培養(yǎng)學(xué)生從小就有關(guān)心集體和奮發(fā)向上的精神,班級小干部如班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員等可采取競選的方法,并且定期輪換。在競選時,每個人都要說一說自己有哪些長處,為什么要當這個小干部。
(七)課時安排
教學(xué)本課可用2—3課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
課題說到了選舉中的新鮮事——選自己,教學(xué)可從題目入手,激發(fā)學(xué)生去閱讀、思考,得出答案。
(一)揭示課題
用選舉實例引入,激發(fā)閱讀興趣。
板書“我選我”,提問:讀課題后,你最想知道什么?
(二)初讀課文
讓學(xué)生帶著上面提出的問題,借助漢語拼音自讀課文,讀準每個生字的字音,把每句話讀通順,想想你想知道的問題明白了沒有。
(三)指名分段朗讀課文,讀后評議
(四)交流:我知道了什么?
(五)學(xué)生提出不懂的詞句。師生共同抓住重點難點讀議討論
(六)練習(xí)有感情地朗讀全文
(七)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1.出示生字卡片,齊讀,開火車讀,指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生分析識記生字。
(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字
(九)課堂練習(xí)(完成課后練習(xí)第三題和第四題)
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