認數(shù)復習教學設計
認數(shù)復習教學設計
教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級(下冊)25頁8題——26頁14題
教學目的：1、進一步掌握三、四位數(shù)大小的比較、估算等，使學生逐步形成萬以內數(shù)的概念，掌握有關數(shù)的基礎知識和技能，發(fā)展數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，并體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的學習情感。
教學重點：鞏固三位數(shù)大小的比較、估算。
教學難點：感悟數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系
教具準備：媒體課件
學具準備：0——9數(shù)字卡片
教學過程：
創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。通過尋找規(guī)律，發(fā)展學生數(shù)感
采取小組討論全班交流及獨立思考相結合的方法，培養(yǎng)學生合作意識和獨立思考能力。
通過師生互動，結合游戲情景創(chuàng)設輕松愉悅的教學環(huán)境。
讓學生充分感覺生活離不開數(shù)學。聯(lián)系過程中培養(yǎng)學生的身體能力和準確的語言表達能力
一、 激趣導入
明明發(fā)現(xiàn)0——9這些數(shù)字有很多的樂趣和知識，他想和大家一起分享他的樂趣，你有興趣嗎?
明明乘坐火車，他發(fā)現(xiàn)列車車廂的編號很奇特，和平時的車廂編號不一樣。媒體演示25頁8題。
919、828、737、646
你能填上其他車廂的編號嗎?
1) 小組討論 找到規(guī)律
2) 全班交流匯報 (百位、個位分別為9 、8、7、6，十位1、2、3、4， 所以其它車廂的編號應該為：555、464，373)
3) 獨立解答 第二列火車的編號問題
4) 小組交流匯報 判斷正誤
二、應用拓展 25頁9題
1，試一試: 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中隨意取出三張卡片為一組，可以組成三位數(shù)，如：4、8、5 可以組成845、854 、548、584等等。 你試試看，看誰組的多。
什么情況不能組成三位數(shù)?為什么?
1) 可以組成那些三位數(shù)?讀出來
2) 同桌倆人的比一比，誰的大?為什么?說出理由
3) 百位不同，怎么比?百位相同怎么比?
2，看誰最接近 26頁10題
老師報數(shù)，請你用卡片擺出來 每組2個數(shù)
398、497、306、402、482、395、404、313、400
1)讀數(shù)。
2)你認為那些數(shù)和400最接近?
4) 請拿400卡片的同學來到講臺。誰接近400青走到前面來，說出理由。互相交流
3，請你當裁判 26頁11題
明明發(fā)現(xiàn)運動場上也有數(shù)字。請同學們看田徑場上的運動健兒們的編號
1) 你認為他們的比賽結果是怎樣的?
2) 按照編號排出名次。
3) 你能把他們的編號從大到小寫下來嗎?試試看
4) 匯報交流
4，請你來當家 26頁12題 生活中更離不開數(shù)學。明明家的電飯煲295元。媽媽說微波爐比電飯煲貴得多
1) 貴得多是什么意思?
2) 你認為微波爐可能是多少錢?
3) 300元夠嗎?為什么?說出理由
三、鞏固深化
1，請你做評委 媒體演示13題
討論：1)誰家的書多?誰家第二?誰家的書最少?
2)明明家的書與其他三家比，可以怎么說?
2，看誰最聰明 26頁14題
老師知道有一位同學家的書是212本，你知道是誰家嗎?
1)如果我要在計數(shù)器上表示212，該怎樣表示?
2)要用幾顆珠?為什么?
3)你能用計數(shù)器表示其他的三位數(shù)嗎?
同桌交流
四 、總結評價
同學們今天和小明一起探索了數(shù)字的奧妙，你有收獲嗎?你學到了什么?你是怎么想的?
板書設計
數(shù)字樂園
多些 少一些 多的多 少的多
教學反思
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