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        文章《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-06-17 11:36:50

        文章《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

        文章《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

        文章《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吧、嗎”等6個(gè)生字。

          2、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

          3、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一導(dǎo)入新課提示課題

          同學(xué)們,你們知道要下雨時(shí)的一些自然現(xiàn)象嗎?(生自由說(shuō))好,今天我們一來(lái)看看課文里是怎么說(shuō)的(板書(shū)課題,生齊讀課題)

          二理解課題

          1題目講的是什么時(shí)候的事?

          2“下雨了”和“要下雨了”的意思一樣嗎?為什么?

          三朗讀課文認(rèn)讀生字

          1借助拼音自由的讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀時(shí)不加字不減字,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍

          2檢查閱讀情況:“小老師”領(lǐng)讀生字

          四觀(guān)察圖畫(huà)

          1課文中有幾幅圖?

          2小白兔在下雨前看到了什么?(邊討論邊板書(shū))

          五理解課文內(nèi)容

          1哪幾自然段的說(shuō)明下雨第一幅圖畫(huà)內(nèi)容?(指名讀)

          2圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          3從課文中你能讀出小白兔在干什么?(第一自然段)

          A“悶”是什么意思?(空氣潮濕或不流通時(shí),引起一些不舒服的感覺(jué),讓學(xué)生回憶下雨前緊關(guān)窗戶(hù)的感受)板書(shū):天氣很悶

          B誰(shuí)能用“——正在————-呢?”這樣的句式說(shuō)話(huà)?

          4從課文中讀出描寫(xiě)小燕子的段落(二三自然段)

          A小白兔看見(jiàn)燕子從它頭上飛過(guò)就大喊(指導(dǎo)朗讀)為什么要大喊??

          B讀小燕子的話(huà)

          C說(shuō)燕子低飛的原因:要下雨了翅膀沾了水珠飛不高捉蟲(chóng)子

          5是要下雨的嗎?小白兔在前面的池子里又看到了什么呢?

          朗讀4——6自然段

          看第二幅圖

          1“是要下雨了嗎?”說(shuō)明什么意思?(小白兔對(duì)燕子的話(huà)半信半疑)

          2小白兔怎樣問(wèn)小魚(yú)?(跑過(guò)去)為什么跑?(對(duì)燕子的話(huà)半信半疑,想讓小魚(yú)證實(shí))

          3從哪兒看出小白兔的心情急切?(用了2個(gè)小魚(yú))

          4讀小魚(yú)回答小兔的話(huà)

          5從小魚(yú)的話(huà)中你知道他瘟神么游到水面上嗎?

          6聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)小白兔怎么做的?

          朗讀第7自然段

          看第三幅圖

          1螞蟻們?cè)诟墒裁?(忙著搬家)

          2從大螞蟻的話(huà)里,你們想想:大螞蟻的早就知道要下雨的消息還是剛知道的?

          朗讀第8自然段

          小白兔從開(kāi)始的半信半疑到聽(tīng)到小魚(yú)和螞蟻的話(huà)后態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎?從那些詞語(yǔ)可以看出?

          (“連忙挎起籃子往家跑”“加快步子往家跑”“一邊跑一邊喊”)

          看第4幅圖齊讀最后一段

          “大雨真的下起來(lái)了”中的“真的”說(shuō)明什么?

          小結(jié)拓展:課文通過(guò)小白兔和燕子小魚(yú)螞蟻的對(duì)話(huà),講述了下雨前常見(jiàn)的一些動(dòng)物的活動(dòng)現(xiàn)象,你們還知道呢寫(xiě)現(xiàn)象嗎?

          板書(shū):

          小白兔感到很捫

          小燕子低飛

          16要下雨了小雨游到水面上來(lái)

          螞蟻往高處搬家

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一復(fù)習(xí)檢查

          1背誦自己喜歡的自然段

          2教師出示生字卡,指明抽讀,出示生字卡檢查讀音并組詞

          二分析字行并記憶

          1小組交流用什么方法記憶生字

          2說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法

          A熟字帶生字記憶:池—潮—濕悄—消吃—喊門(mén)—悶

          B熟字加偏旁:申—伸車(chē)—陳華—嘩皮—坡害—割

          3猜字游戲

          三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1描紅找相關(guān)筆畫(huà)

          2教師范寫(xiě)

          3學(xué)生臨寫(xiě)

          4同桌互評(píng)

          5展示

          四課堂作業(yè)

          1看偏旁寫(xiě)字

          口( )( )( )( )( )

          2讀句子,加標(biāo)點(diǎn)

          A是要下雨了嗎( )

          B我正忙著捉蟲(chóng)子呢( )

          C天氣很悶( )

          五拓展

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