古今數(shù)學(xué)思想讀后感
華應(yīng)龍老師出身農(nóng)人家庭,從一二歲起干了許多農(nóng)活,他對(duì)農(nóng)人有著自然的情結(jié)。他說,教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信托、寬容、耐煩、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè),不是產(chǎn)業(yè),更不是商業(yè)。能像農(nóng)人種地那樣教書,真好!是的,做老師就當(dāng)有強(qiáng)烈的時(shí)不再來的認(rèn)識(shí),像農(nóng)人通過看天、摸土,確定收獲機(jī)遇那樣尋找講堂上大膽地退與適宜地進(jìn)的機(jī)遇。農(nóng)人種的莊稼長得欠好,歷來不求全譴責(zé)莊稼,而是反思自己。黃繼光的故事讀后感
是的,華老師一直用農(nóng)人種地的精力鞭策自己,用積極的偷懶敞亮教學(xué)生活。他讓我們?cè)谑炝?xí)的講堂里看到了另類的風(fēng)物。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重要的是理解,而不是像別的科目一樣死背下來.數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn),那就是聞一知十”.做會(huì)了一道標(biāo)題,就可以總結(jié)這道標(biāo)題所包含的方法和原理,再用總結(jié)的原理去辦理這類題,董存瑞事跡讀后感 見效就會(huì)更好我就是數(shù)學(xué)讀后感.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要,那就是從根本的動(dòng)手,穩(wěn)妥當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?不求全部題都市做,只求做過的題不會(huì)忘,會(huì)用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是大意大意.每每一道標(biāo)題會(huì)做,卻因大意做錯(cuò)了,是很不值得的.所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候,肯定不要太急,要條理清楚的去計(jì)算,思索;這樣速率可能會(huì)稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會(huì)接納稍慢的計(jì)算方法來片面分析標(biāo)題,盡量做到不漏.學(xué)習(xí)是終身的事情,不要過于著急,一步一個(gè)腳跡的來,就肯定會(huì)取得一想不到的效果.我就是數(shù)學(xué)讀后感
華老師對(duì)數(shù)學(xué)課的計(jì)劃與引導(dǎo),對(duì)學(xué)生頭腦條理的開發(fā), 名著讀后感范文對(duì)探究體驗(yàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的發(fā)掘,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的'把握,以及在熟習(xí)教學(xué)中巧妙滲入滲出的情緒、態(tài)度、代價(jià)觀的做法,帶給我許許多多的思索。
是的,華老師一直用農(nóng)人種地的精力鞭策自己,用積極的偷懶敞亮教學(xué)生活。他讓我們?cè)谑炝?xí)的講堂里看到了另類的風(fēng)物。
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