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三年級讀后感怎么寫
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。小編整理的三年級讀后感，供參考！
篇一：關(guān)于《螳螂捕蟬》的讀后感
故事里主要講了后園里有一棵大樹，樹上有一只蟬，它一邊喝水，一邊鳴叫。但它卻不知道螳螂在它身后。當(dāng)螳螂舉起前爪，準(zhǔn)備吃掉蟬的時(shí)候，螳螂也不知道黃雀正在它頭上看著自己，并且準(zhǔn)備撲過來。
讀了這個(gè)故事后，我懂得了凡事保密不露，遲早有一天還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。如果不想別人知道，就不要做這件事情。正所謂“若想人不知，除非己莫為”。
篇二：關(guān)于《螳螂捕蟬》的'讀后感
我們今天學(xué)了一篇千古流傳的故事：《螳螂捕蟬》。使我感受深刻的句子有：“吳王聽了這話，恍然大悟，就說‘你講的.很有道理！’于是，他打消了攻打楚國的念頭�！边@根據(jù)前幾句話，說明這位年輕的侍衛(wèi)官非常有頭腦，他不但勸得方法妙，而且語言妙，先吸引吳王的注意，使被動(dòng)變主動(dòng)。而吳王呢，他先前雖有不正確的想法，但理解能力很強(qiáng)，他知道侍衛(wèi)官這樣做的真正目的是什么，所以吳王才打消攻打楚國的念頭。
這個(gè)故事告訴我們不要只顧眼前的一點(diǎn)小利益而不顧后患。我們無論做什么事都要三思后行，不能魯莽。
篇三：關(guān)于《螳螂捕蟬》的讀后感
今天我讀了一則寓言故事，名叫《螳螂捕蟬》，它使我深受感觸。
記得前幾天，有一個(gè)和我差不多高的男孩到一位老奶奶開的'小店買東西。他見老奶奶正在看電視，就悄悄地把兩根香腸和一包零食放入口袋。他正沾沾自喜：這個(gè)老奶奶真笨，連偷東西都看不見！可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事悄悄地告訴了老奶奶，老奶奶狠狠地教訓(xùn)了他一頓�？磥�，那個(gè)男孩就是“螳螂”，他只想著“捕蟬”，卻沒想過防備可能會(huì)出現(xiàn)的“黃雀”。
這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深的體會(huì)，教育了我們不要只專注眼前的利益，而不顧身后的隱患。
篇四：關(guān)于《螳螂捕蟬》的讀后感
今天，我們學(xué)了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不能夠只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的.禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
在這個(gè)故事里，蟬就相當(dāng)于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的國家就是螳螂，如果去消滅楚國，那么其它諸侯就會(huì)乘虛而入，到那時(shí)，其它諸侯國的兵力是人強(qiáng)馬壯，吳國的兵力不是殘兵敗將，就是元?dú)獯髠�，毫無戰(zhàn)斗力，那么，其他諸侯國消滅吳國就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，常常比喻目光短淺，只顧著算計(jì)別人，而沒有想到，別人正在背后算計(jì)他。
篇五：關(guān)于《螳螂捕蟬》的讀后感
昨天我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這一文，里面講述了一件很有道理的故事。
《螳螂捕蟬》這則寓言故事講了春秋戰(zhàn)國時(shí)期吳王固執(zhí)己見地決定攻打楚國，并下令不準(zhǔn)任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
我覺得少年很聰明機(jī)智。他的旁敲側(cè)擊，表面上是在給吳王講故事，實(shí)質(zhì)卻是在勸說吳王，不要只顧貪圖眼前利益一心只想著攻打楚國，還要顧及身后的隱患，其他諸侯國可能會(huì)乘虛而入。吳王明白了其中的'道理打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇文章，我明白了，我們做事不要一味地只顧得到眼前的利益，還要顧及身后隱伏的禍患。
從中我明白了“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)道理中我明白了：人不能只看眼前的利益，不顧身后的隱患。告訴我們不能貪圖。
篇六：《五猖會(huì)》讀后感
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，興奮的不得了，
五猖會(huì)讀后感400字。正要出發(fā)時(shí)，父親卻命令他背書，背不出，就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書？
我對魯迅父親的做法有一些理解，自古以來，無數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳�！毕Ｍ⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí)，而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完成父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會(huì)了，自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的`。
孩子們有自己的興趣，他們的興趣也許和家長的期待不一樣，這時(shí)，有些家長就開始使用“家長”的權(quán)利，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
孩子的性格不同，他們未來的天地也不同，所以，請給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)利，讓他們自己創(chuàng)造屬于自己的天空。
篇七：《淘氣包馬小跳》讀后感
在暑假里，我看過讀過很多書，有：《三毛流浪記》、《三國演義》、《淘氣包馬小跳》等等，今天我要為大家介紹的是《淘氣包馬小跳》。
這本書講了，馬小跳的奶奶家在野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，熱愛動(dòng)物的馬小跳，在這里度過了一個(gè)難忘的暑假。他幫猴子減肥，用"殺雞給猴看"的妙計(jì)，嚇退了到處搗亂的野猴子;他發(fā)現(xiàn)村民在夜里捕捉國家二級保護(hù)動(dòng)物，便跑到專賣野生動(dòng)物的野味餐廳，將關(guān)在那里的娃娃魚等多種野生動(dòng)物全部放生了；他還發(fā)現(xiàn)在一座黑暗的小屋子里，關(guān)這一頭黑熊，他機(jī)智地將這一情報(bào)傳到“黑熊保護(hù)中心”，這頭被折磨了11年的黑熊成功的'被拯救了出來。
故事雖然是故事，在現(xiàn)實(shí)生活中我們不會(huì)遇到這樣的事，但也教會(huì)我們懂得了一個(gè)道理：對動(dòng)物要有愛心，因?yàn)樗麄兪侨祟惖呐笥�！不能夠利用�?dòng)物為自己謀利，而應(yīng)該去盡力的幫助他們，使他們生活的更好，更長久。
篇八：關(guān)于《史記》的讀后感
沒有永久的王，也沒有永久的富貴，中原統(tǒng)治者堯已是秉燭之年，他的`王位需要一個(gè)新的人物，于是，手下的大臣都紛紛進(jìn)諫，想讓堯的兒子丹朱繼承王位。丹朱平時(shí)非常蠻橫，不思進(jìn)取，貪圖享受，給百姓的印象很差。堯認(rèn)為丹朱性格頑劣，不成大器，固沒有下決定，大臣們見狀。
推薦了一個(gè)盲人的孩子，一個(gè)單身漢——舜。堯詢問他的情況，答：“其人有仁（大概是這個(gè)意思）”堯于是多次試探舜，最終他將王位禪讓給了舜，只有丹朱一人不滿。授舜，則天下得其利而丹朱病，授丹朱，則天下病而丹朱得其利。
堯最后評價(jià)一句：“終不以天下治病而利一人。”
為了天下，不計(jì)私情，官場實(shí)力才是情。堯最后作出的禪讓之舉，把中國王者的更迭又推向一個(gè)新的方向！
篇九：關(guān)于《史記》的讀后感
在這個(gè)寒假中，我讀了《史記》這本書。
剛開始還沒有看的時(shí)候，我覺得這本書一定枯燥無味。不過，我看完這本書，才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這本書不但不枯燥，而且還很有意思。
《史記》是我國第一部偉大的記傳體通史，展現(xiàn)著古代使館的眼界和良心。無論是體例還是寫作風(fēng)格都影響著后代史書的撰寫和編纂。作者司馬遷忍辱負(fù)重，謹(jǐn)承家學(xué)，以入木三分的洞察力和秉筆直書的責(zé)任感，寫作了偉大的《史記》，客觀地記錄中國朝代的.興替，恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了歷史人物的功過是非，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史社會(huì)畫面。魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
這本書內(nèi)部講了許多偉大的歷史人物背后的辛酸歷史；講了許多昏君、庸君、暴君昏庸和殘暴；還講了很多……
《史記》讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，還讓我擁有了更多的歷史知識(shí)。
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