你為誰工作讀后感1000字左右
這些天，讀了《你為誰工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題，并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。這本書，如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，仿佛一面鏡子。細(xì)細(xì)品味，每一段故事后面都有值得思索的東西。
我是一名普通的教育工作者，每天都和一群天真可愛的孩子生活在一起。踏上教師崗位十年有余，一路走來，感覺十分辛苦。如今的社會，賦予教師的責(zé)任和壓力實在太大了。用“高標(biāo)準(zhǔn)、高強度、高效率”來形容教師這一職業(yè)的特點，一點都不過分。讀著這本書，我也一直在思考：我究竟為誰在工作?這是一個看似簡單卻難以回答的問題。
社會學(xué)家戴維斯說：“自己放棄了對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。”同樣，如果一個員工像故事中的木匠那樣放棄了對工作的責(zé)任，也就放棄了在工作單位中獲得更好的發(fā)展機會。在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任。
作為一名教師，我的理解是要時刻保持一種責(zé)任感，隨時提醒自己，做好這份工作。這份責(zé)任不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我的使命，而且是教師這份工作賦予我的使命。如果缺少責(zé)任感去做這份工作，首先是失去了社會、家長、學(xué)生對自己的基本認(rèn)可，其次是失去了領(lǐng)導(dǎo)和同事對自己的信任與尊重，也就不會成為一名優(yōu)秀的教師，更不可能有收獲。
這也是一本勵志的好書，書中提到很多成功人士之所以能取得成功絕非偶然，而是他們能創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)，對工作充滿熱情。本書最后還強調(diào)了“堅持學(xué)習(xí)便是堅持向成功邁進(jìn)!”我們教師更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)、上進(jìn)，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，跟上時代發(fā)展，不斷更新觀念、更新知識、更新技能。此外，教師還要努力參與教育教學(xué)改革，以創(chuàng)新的精神投入其中，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。作為一名教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。
如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。我們教師，被賦予了“陽光下最神圣的職業(yè)”稱號，我們更應(yīng)該認(rèn)真努力的`去工作。如果每天我們只是為了敷衍自己的工作，那么我們將會慢慢的被這樣的生活所麻痹，工作和生活都得不到進(jìn)步，反而會倒退，認(rèn)真工作是真正的聰明。
有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!
一個人的態(tài)度決定了他的高度，實際上，能不能從工作中感受到樂趣和激情，這是一種能力，或者說是一種習(xí)慣，我們教師只要樹立將教育當(dāng)事業(yè)來做的觀念，就會多一份對教育的熱忱，就會多一份對教育的激情，當(dāng)你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠(yuǎn)了。
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