《一百條裙子》2000字讀后感
合上《一百條裙子》，心情有點(diǎn)沉重。故事中雖然寫得是小孩子之間的事情，但他折射出來(lái)的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止孩子身上的問(wèn)題。就讓我們一起到書中去感受一下吧。
卑微，孤獨(dú)，被世界邊緣化。這是故事前半部分里的旺達(dá)。如果故事只到這里，我們每個(gè)人都會(huì)說(shuō)：我們不想做旺達(dá)，我們也不是旺達(dá)。
那么讀者最討厭的那個(gè)佩琪呢？故事中那個(gè)帶頭傷害旺達(dá)的佩琪呢？我們是她，愿意是她嗎？
她漂亮，富有，聰明，是全校最受歡迎的女孩；她有正義感，會(huì)保護(hù)被男生欺負(fù)的小孩子，會(huì)為受虐的動(dòng)物而哭泣。甚至，她之所以不斷地打擊旺達(dá)，最初也僅僅是因?yàn)樗粷M于旺達(dá)向她們?nèi)隽酥e。當(dāng)然，在后來(lái)，因?yàn)檫@種打擊讓她快樂(lè)，所以，就漸漸地成為一種習(xí)慣，而不再去追索它的根由。
佩琪不是一個(gè)壞女孩，也許，她才是我們理想中的“自我鏡像”——我們希望在照鏡子的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)這樣的一個(gè)女孩。她陽(yáng)光，她是生活的贏家。只是她太驕傲了，所以她聽不見(jiàn)，她看不到。她看不到自己所作所為所留下的深深的傷痕，她聽不到被人傷害的旺達(dá)內(nèi)心的哭泣與掙扎，以及瑪?shù)侔?nèi)心的哀求。
在故事中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)瑪?shù)侔！，數(shù)侔膩?lái)沒(méi)有“親自”打擊過(guò)旺達(dá)，而每一次佩琪對(duì)旺達(dá)的嘲弄，都讓她深深地感到不安。因?yàn)橥瑯邮秦毨У呐�，所以她聽得到旺達(dá)內(nèi)心的哭泣。因?yàn)楹ε略獾酵瑯拥拿\(yùn)，所以，她不敢挺身而出，告訴佩琪不要再作這樣的游戲。
于是，她成為故事中和旺達(dá)一樣痛苦的人，甚至可以說(shuō)比旺達(dá)更痛苦——因?yàn)樗�得一次次地經(jīng)受道德與良心的拷問(wèn)。
是的，孩子們本該發(fā)現(xiàn)，我們也本該發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們更多的時(shí)候是瑪?shù)侔�。我們既不是真正的贏家，也不是徹底的失敗者，我們只是一群依附于贏家，不敢為正義挺身而出的痛苦者——而當(dāng)我們失去這個(gè)痛苦時(shí)，我們也就成為社會(huì)上最不足道的失魂人。
如果故事到這里結(jié)束，那么，這真是一個(gè)殘忍的故事。
只是如果我們不像佩琪那樣驕傲，如果我們沒(méi)有用自己的自以為是阻斷了對(duì)孩子內(nèi)心的聆聽，那么我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)教室里，都生活著佩琪、旺達(dá)、以及反省的痛苦一閃而過(guò)的瑪?shù)侔�。也就是說(shuō)，在校園里，在教室里，冷漠與傷害，歧視與偏見(jiàn)，幾乎不同程度地存在著。
教室里，膚色相同的這群孩子，他們靈魂上的膚色是不相同的。永遠(yuǎn)會(huì)有一些孩子的.內(nèi)心，被烙上了有色人種或者高等人種的烙印。而教師，他本該是弱勢(shì)孩子的保護(hù)者。只是可惜，許多時(shí)候，教師卻反而成了心靈膚色的裁定者。正是教師的斷言，偏見(jiàn)，固執(zhí)，才讓很多孩子從一開始，就成了旺達(dá)，成了角落里的被遺忘者。
一個(gè)好的故事，它總是對(duì)生活中最敏感的難題。《一百條裙子》也一樣，通過(guò)故事，它提出了一至四章中所揭示的校園問(wèn)題和成長(zhǎng)問(wèn)題的理想的解決方案。
故事把最完美的結(jié)局給予了旺達(dá)：原來(lái)啊，旺達(dá)用最優(yōu)美的畫筆，畫出了一百條漂亮的裙子！這樣，她的謊言就成為承諾，成為真正的憧憬，成為對(duì)明天的描繪。
因?yàn)楫嫵隽艘话贄l裙子，因?yàn)檫@些裙子贏得了學(xué)校圣誕節(jié)的大獎(jiǎng)，因?yàn)樽约阂呀?jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)校園，不再受到奚落，所以，旺達(dá)還不再計(jì)較同學(xué)們對(duì)她的冷嘲和熱諷，以及平素的冷漠，她把獲獎(jiǎng)的作品，作為禮物，送給了曾經(jīng)不斷地傷害她的女孩子們。于是，旺達(dá)在讀者的心目中，就擁有了寬容、大度、豁達(dá)的美譽(yù)。
對(duì)一個(gè)困境中的孩子而言，對(duì)一個(gè)屢屢遭受同學(xué)的奚落與打擊的孩子而言，這樣的結(jié)局真是太好了。
因?yàn)楣适赂嬖V那些孩子（其實(shí)每一個(gè)孩子都會(huì)有過(guò)那樣的時(shí)刻，生活中沒(méi)有純粹的“佩琪”），只要你能夠“畫出一百條裙子”，那么無(wú)論有過(guò)多少的誤解，有過(guò)多少的冷落，有過(guò)多少別人的冷眼，你就是生活的主角，生活中的強(qiáng)者和贏家！
也就是說(shuō)，這樣的故事告訴旺達(dá)一樣的孩子，你不要計(jì)較于他們的冷漠或者嘲弄，你要致力于自己生命的創(chuàng)造，用你生命中的“一百條裙子”，去告訴他們，告訴這世界：我，也是驕傲的主角。
但是，為了防止孩子們因此成為于連式的人物，所以，故事還告訴孩子們，“成功”之后，你仍然要不失謙卑與感恩，至少，你不能斤斤計(jì)較于已經(jīng)過(guò)去了的那些恩怨。
故事真的好極了。
故事也給了佩琪一個(gè)機(jī)會(huì)。這個(gè)因過(guò)于驕傲而聽不到看不見(jiàn)的女孩，面對(duì)著旺達(dá)所畫的“一百條裙子”，她真誠(chéng)地說(shuō)：天，我還以為自己畫得不錯(cuò)呢。她把真誠(chéng)的贊美，給了旺達(dá)所畫的一百條裙子，把真誠(chéng)的歉意，給了那個(gè)她無(wú)心傷害而一直傷害著的波蘭女孩――旺達(dá)·佩特羅斯基。
只是在生活中，那些同樣因?yàn)檫^(guò)于驕傲，過(guò)于自大的男孩女孩，男人女人，也會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)被自己有意無(wú)意傷害過(guò)的人們，說(shuō)一聲對(duì)不起，并聆聽他們的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的美麗嗎？
而這本書其實(shí)把最大的一個(gè)機(jī)會(huì)，給了瑪?shù)侔！?/p>
在這本書里，其實(shí)旺達(dá)已經(jīng)遠(yuǎn)離，不再出現(xiàn)。關(guān)于旺達(dá)的所有故事，來(lái)自于瑪?shù)侔２话病⒆载?zé)、痛苦的回憶。
伴隨著旺達(dá)所受傷害在記憶中的復(fù)蘇，瑪?shù)侔?nèi)心的痛苦也在一遍遍地加劇，直到故事的最后，她終于作出一個(gè)重要的決定：“她決不再只做一個(gè)旁觀者了”！“她已經(jīng)沒(méi)有辦法糾正在旺達(dá)身上犯下的錯(cuò)誤了，但是從現(xiàn)在起，她再也不會(huì)讓其他人不快樂(lè)了”，“如果她再聽到誰(shuí)因?yàn)殚L(zhǎng)相不好或者因?yàn)槊制婀侄粍e人取笑的話，她一定會(huì)仗義執(zhí)言的”！
能作出這樣的決定的人，在我們的生活中能夠有多少？
這就是故事，它既揭露出那些被我們的驕傲或者麻木所遮蔽的社會(huì)問(wèn)題，又通過(guò)故事中人物的種種選擇，給予我們一次改變的機(jī)會(huì)：當(dāng)我們作出與以往不同選擇的時(shí)候，不僅故事有了不同的結(jié)局，而且整個(gè)社會(huì)也將有不同的未來(lái)。
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