《胡蘿卜種子》讀后感
讀繪本，寫(xiě)句子——讀《胡蘿卜種子》
一年級(jí)開(kāi)始讓孩子練習(xí)看圖說(shuō)話，但是對(duì)一年級(jí)的小孩子來(lái)講，沒(méi)有指導(dǎo)，讓孩子自己去完成是很不現(xiàn)實(shí)的。我個(gè)人認(rèn)為，讓孩子寫(xiě)句子，最好的指導(dǎo)方法是給孩子提供例子，讓孩子去模仿。
考慮到孩子的接受能力，我決定選繪本作為寫(xiě)話練習(xí)的材料。這天帶孩子讀《胡蘿卜種子》。決定讓孩子試著寫(xiě)句子。這個(gè)繪本內(nèi)容委簡(jiǎn)單。講的是：小男孩種下一顆胡蘿卜種子，然后悉心地照料著，耐心地等待著，可是爸爸、媽媽和哥哥都說(shuō)這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。但小男孩沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持拔草、澆水。終于有一天他收獲了一個(gè)大大的胡蘿卜。
這是一個(gè)關(guān)于自信和堅(jiān)持的故事。
讓孩子觀察圖畫(huà)，并提示思考：
1.小男孩在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)種下胡蘿卜種子？
2.圖上的鏟子有什么用？
3.他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
為孩子寫(xiě)出仿寫(xiě)的句子：春天終于來(lái)了，小男孩來(lái)到園子里，用小鏟子翻好地，將爺爺給他的一顆胡蘿卜種子種下，并給它澆水。小男孩默默地想：種子快快發(fā)芽、長(zhǎng)大，結(jié)一個(gè)又紅又大的胡蘿卜。
讓孩子讀圖，觀察，并提示：
1.媽媽在什么時(shí)候說(shuō)了什么話？
2.小男孩聽(tīng)了媽媽的話會(huì)怎么說(shuō)？
3.小男孩的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)是怎樣的'？
然后，提供參考，去掉一些詞語(yǔ)，讓孩子填空：
過(guò)了幾天，小男孩的媽媽走過(guò)，看見(jiàn)他————地站著，問(wèn)道：“寶貝，你在干嗎？”小男孩————地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以诜N胡蘿卜呢。”媽媽看看他，又看看地，————說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。你去玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間啦。”
小男孩聽(tīng)了媽媽的話，還是一動(dòng)不動(dòng)地站著，心想：——————————————————————————
令我高興地是，兒子填的還不錯(cuò)，并且還想了好幾個(gè)：過(guò)了幾天，小男孩的媽媽走過(guò)，看見(jiàn)他愣愣地（一動(dòng)不動(dòng)地、呆呆地）站著，問(wèn)道：“寶貝，你在干嗎？”小男孩興奮地（高興地、開(kāi)心地說(shuō)）說(shuō)：“媽媽?zhuān)以诜N胡蘿卜呢�！眿寢尶纯此�，又看看地，搖搖頭（傷心地、難過(guò)地）說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。你去玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間啦�！�
小男孩聽(tīng)了媽媽的話，還是一動(dòng)不動(dòng)地站著，心想：只要我用心照顧，種子一定會(huì)發(fā)芽的。（我的種子會(huì)發(fā)芽的。）
兒子的表現(xiàn)讓我滿意，我也從中看到了長(zhǎng)期親子閱讀的力量。其實(shí)，文中還有一些可以再用來(lái)練習(xí)，但我深知，語(yǔ)文能力的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以做到的，需要長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng)。
我不急，我會(huì)陪兒子一點(diǎn)點(diǎn)地讀，一點(diǎn)點(diǎn)地積累。
【《胡蘿卜種子》讀后感】相關(guān)文章：
中班胡蘿卜種子說(shuō)課稿01-25
胡蘿卜種子讀后感（通用5篇）03-29
中班語(yǔ)言胡蘿卜種子教案09-25
由《胡蘿卜種子》想到的作文700字09-03
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《胡蘿卜種子》09-22
中班語(yǔ)言公開(kāi)課胡蘿卜種子教案及反思09-28
歷年中考作文真題：由《胡蘿卜種子》想到的06-03