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《奇跡男孩》讀后感（精選15篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的《奇跡男孩》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《奇跡男孩》讀后感 1
“你就是我們的奇跡！”
這本書帶給我的比我預(yù)想的要多得多！不知道是不是偏見，了解故事的主人公是一個(gè)因遺傳而有面部異常的小男孩時(shí)，我便主觀代入了一個(gè)周圍人由厭惡到理解最后接受的框架。但驚喜即在于，哪怕讀者知道這個(gè)男孩的“奇跡”將會(huì)依此展開，作者的情節(jié)安排以及豐富的`多人物角度呈現(xiàn)也使這本書包含了更發(fā)人深省的情感啟迪。難道只有奧吉的善良與成長(zhǎng)是奇跡嗎？爸爸的幽默、媽媽的溫柔、姐姐的善解人意促成了一家人溫馨親密的家庭關(guān)系，有句話叫“一個(gè)人接收到多少愛，便會(huì)擁有多少愛人的能力”；我想，就是這樣的可愛家庭給了奧吉源源不斷的愛的力量。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的奧吉，哪怕遭遇很多先天的磨難，也始終會(huì)是一個(gè)散發(fā)著光芒的小太陽，給周圍人帶去正能量。他認(rèn)清了朱利亞的虛偽與自私，也明白了杰克和莎莫爾等的真情。很高興看到書中的每一個(gè)人物都有優(yōu)缺點(diǎn)，有成長(zhǎng)過程中的迷茫與頓悟，這樣立體的人物一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)在奧吉的生命里，讓我也感動(dòng)不已！每個(gè)人都應(yīng)慶幸自己不是一座孤島，我們的成長(zhǎng)有他們見證，更榮幸的是，通過彼此幫扶著歷經(jīng)坎坷，我們有幸在短暫的生命里間接獲取了更真實(shí)的不同體驗(yàn)。這是一種非常奇妙的感覺，也是結(jié)交朋友最棒的體驗(yàn)之一。
感謝范同學(xué)的推薦我有幸看到這樣一本優(yōu)秀的外國(guó)兒童作品，如果我以后有了孩子，睡前故事里一定會(huì)有一個(gè)叫奧吉的小男孩的影子。
《奇跡男孩》讀后感 2
一本書，可以分為好書和壞書。一本好書可以使人終身受益，而一本壞書則相反。這個(gè)寒假，我讀到了一本令我受益終生的好書—《奇跡男孩》。
《奇跡男孩》的故事講的是：有一個(gè)名為奧吉的`男孩，他每天出門都會(huì)令人倒吸一口冷汗，因?yàn)樗且粋�(gè)畸形兒。由于路人的反應(yīng)，奧吉每天出門都戴著個(gè)頭盔遮住他的臉。后來，他上了學(xué)。不過由于學(xué)校的規(guī)定，他不能佩戴頭盔，這就導(dǎo)致了奧吉每天都要接受來自同學(xué)們的嘲笑。不過，他的同桌麥克對(duì)奧吉很善良，每天無論什么時(shí)候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個(gè)同學(xué)就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級(jí)集體照上的奧吉?jiǎng)h除了！還在背面寫上“野獸不屬于這個(gè)班級(jí)！”。這就對(duì)奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學(xué)校春游到了，去森林公園。奧吉和幾個(gè)同學(xué)在森林和三個(gè)初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結(jié)下了深厚的友誼。
在故事的最后，奧吉獲得了榮譽(yù)勛章，連嘲笑他的朱利安也對(duì)他刮目相看。同時(shí)這個(gè)故事也告訴我們：來到一個(gè)新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。作者：林卓然
《奇跡男孩》讀后感 3
一個(gè)暑假，我一口氣讀完了《奇跡男孩》這本書，這本書是著迷作家帕拉西奧寫的，是由雷淑容翻譯的。
這本書講述了一個(gè)天生面部畸形的孩子叫吉奧和他的朋友們發(fā)生的'故事，因?yàn)榧獖W臉上有缺陷，從小動(dòng)了27次手術(shù)，讓他沒有上小學(xué)，臉上也留下了很多疤痕，中學(xué)期間，很多同學(xué)很害怕他，不想和他交朋友，讓吉奧很自卑。但是吉奧用自己優(yōu)異的成績(jī)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，文明的素養(yǎng)以及善良，守信改變了別人對(duì)他的看法，朋友也越來越多，從而讓他更有自信，當(dāng)然這其中也發(fā)生了很多有趣的事情。
看了這本書讓我知道了你要讓別人認(rèn)可你，成為你的朋友，不是因?yàn)槟愕拈L(zhǎng)相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，樂于助人，文明守信。
整本書我里最喜歡奧吉說的：“每個(gè)人一生中至少應(yīng)該獲得一起全場(chǎng)起來，鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^了這個(gè)世界”這句話告訴我，不管什么人，必須通過足夠的努力去獲得一次大家的認(rèn)可，這樣才能有足夠的自信去獲得更大的勝利。
《奇跡男孩》讀后感 4
奇跡男孩是本引人入勝的書，開始時(shí)我以為是一部面部畸形人士的逆襲成功故事。隨著故事情節(jié)的逐漸開展和更多人物視覺的展現(xiàn)，讓我的注意力集中到了這個(gè)孩子會(huì)怎么樣，他能安然適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的'人在選擇善良上猶豫過。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲～每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。
《奇跡男孩》讀后感 5
在國(guó)慶節(jié)假期里，我看了一本書，就是《奇跡男孩》。
這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩，叫作奧古斯丁。他十分聰明，但在五年級(jí)前他一直都在家里受到母親的教育，在他五年級(jí)時(shí)他終于來到了一所學(xué)校上學(xué)。
在這所陌生的學(xué)校里，奧古斯丁與校長(zhǎng)、老師以及性格迥異的同學(xué)相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學(xué)們嘲笑和排斥，但幸運(yùn)的是他擁有十分愛他又關(guān)心他的父母，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵(lì)下，奧古斯丁在成長(zhǎng)的道路上收獲了友情和同學(xué)們的.尊重，成為了一個(gè)“奇跡”。
在國(guó)慶節(jié)假期里，我和媽媽一起去武義參加了一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)里我遇到了一個(gè)阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣。我剛開始十分害怕她，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也對(duì)我輕輕地笑了一下，頓時(shí)我感覺一點(diǎn)兒也不害怕了。
經(jīng)過這次國(guó)慶節(jié)假期我懂得了：不要通過外表評(píng)判別人，不要因?yàn)橐粋�(gè)人外貌而去排斥他，外表不能代表一個(gè)人的內(nèi)心，要多去包容別人。
《奇跡男孩》讀后感 6
這書是臨時(shí)擺入書架，卻又是最快的擺到了第一閱讀位置的。因?yàn)楸『砷喿x的下一期有這書的原著，雖然詞匯測(cè)試通過了，但我想還是先看一遍中文的做個(gè)預(yù)防吧，沒想到意外收獲了這樣一本好書。昨晚看完的書，到現(xiàn)在我仍然時(shí)時(shí)想起。了不起的作者！非常棒的翻譯！
這書寫了一個(gè)畸形兒的故事，不是他的一生，僅僅是十歲那年以及過往的事，但可能對(duì)他的人生，甚至是周邊的人的人生，都產(chǎn)生了不同凡響的.影響。
別說一個(gè)畸形兒，哪怕是部分殘障的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來說，都是一種說不出的痛苦和壓力，何況還要讓孩子學(xué)著去融入社會(huì)，并被社會(huì)所接受。這書里，用孩子及他身邊相關(guān)的人的角度，以第一人稱，寫著每個(gè)人所經(jīng)歷的各種大事小事，但卻反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里所有的情感：無條件的愛、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、幽默、不放棄、包容、善良等幾乎所有的美好品德；但同時(shí)也把家庭缺陷、欺凌弱小、歧視、欺騙、背叛等負(fù)面的因素展現(xiàn)在一群孩子的身邊。
雖然翻譯者指出了，這個(gè)虛構(gòu)的畸形兒是個(gè)理想形象，但這不影響我們?nèi)ダ斫馊フJ(rèn)知現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種人和各種情緒，以及對(duì)于這些情緒出現(xiàn)時(shí)，所該持有什么樣的態(tài)度。
這是一本大人和小孩都適合看的書！尤其是父母和青少年！
《奇跡男孩》讀后感 7
《奇跡男孩》是美國(guó)的R.J。帕拉西奧寫的一本勵(lì)志小說，是一本充滿愛的好書。
十歲的奧吉是一個(gè)天生面部畸形的男孩，他沒上過小學(xué)。五年級(jí)的時(shí)候，爸爸、媽媽為奧吉挑選了一所普通的學(xué)校——畢徹中學(xué)。在學(xué)校里奧吉遭到了同學(xué)們的嘲笑和排斥。雖然在新學(xué)校的生活讓他害怕、痛苦，但他勇敢的開始新學(xué)校的生活，面對(duì)大家異樣的眼光和嘲諷，他幽默樂觀，積極面對(duì)，最后獲得了友誼、尊重和愛，成為了大家心中的奇跡。
在學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)圖什曼安排了三名同學(xué)陪他參觀學(xué)校，后來還和其中的.杰克成了好朋友，以及布朗老師在課堂上告訴同學(xué)們他的九月信念是：當(dāng)面臨正確與善良的選擇時(shí)，選擇善良。從這些事情我深深地被老師的愛打動(dòng)了，正因?yàn)槔蠋煹膼郏那牡母淖儕W吉和同學(xué)們，讓奧吉喜歡了上學(xué)。
讀完這本書，我對(duì)奧吉十分同情，也為他感到喜悅。成長(zhǎng)的道路上異常艱辛，但是他從未放棄。所以我們大家在對(duì)待他人不幸時(shí)，請(qǐng)選擇善良，就像書中圖什曼校長(zhǎng)說的那樣：“善良是一件如此簡(jiǎn)單的事，需要時(shí)的一句鼓勵(lì)，一個(gè)友好的舉動(dòng)，路過時(shí)的一個(gè)微笑……”
《奇跡男孩》讀后感 8
五分給這個(gè)溫暖的故事。
無論人們?cè)鯓痈F盡語言，想要盡可能隱晦而充滿“詩意”地描述一個(gè)人的不幸，稱之為“上帝不小心打了一個(gè)盹”，“美麗的意外”等等，也無法回避一個(gè)事實(shí)，那就是，痛苦和麻煩總是具體真實(shí)的存在著的。
痛苦和麻煩，人生的常態(tài)。只不過各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人們?nèi)绾螌?duì)待，也有區(qū)別。
當(dāng)四百萬分之一概率的`“醫(yī)學(xué)奇跡”發(fā)生在一個(gè)小男孩身上，他告訴我們就算臉蛋不夠漂亮，也可以贏得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸媽媽姐姐和黛西，他的校長(zhǎng)老師朋友伙伴，他有一張夏天的餐桌，有一個(gè)酷酷的頭盔，有一個(gè)可以當(dāng)做樹洞的堆滿毛絨玩具的小床。
因此，他有一顆寬容的心，他能夠原諒那些嘲笑，譏諷和異樣的眼光，也能原諒身體的痛苦，原諒自己的窘迫，原諒朋友的錯(cuò)誤。
我想作者并非在寫一本勵(lì)志書。而是在提醒大家，盡量釋放包容和友好，選擇善良，不管能不能夠親手成就一個(gè)“奇跡”。
作者也在告訴大家，沒有壞小孩。他們的孤僻，怪異，調(diào)皮，跋扈，躁動(dòng)，并不是與生俱來的，需要多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，傾聽他們的內(nèi)心，等待他們的成長(zhǎng)。
大人都是由小孩變成的。
《奇跡男孩》讀后感 9
《奇跡男孩》是一部電影，我看完后心情久久不能平復(fù)，于是我就買了一本美國(guó)作家帕拉西奧寫的同名小說看，沒想到小說寫得比電影還要精彩。
《奇跡男孩》講述了一個(gè)美好的故事。一個(gè)名叫奧吉的男孩得了先天性的`腭裂，前前后后做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用一種異樣的眼光去看奧吉。后來因?yàn)槟承┰颍瑠W吉不得不去上學(xué)。在上學(xué)時(shí)，奧吉被同學(xué)們討厭、捉弄，在經(jīng)歷過一件又一件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)——亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
本書從一件平常的小事入手，從多個(gè)人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背后開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼……我認(rèn)為這本書之所以叫《奇跡男孩》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的友誼是奇跡的，發(fā)生的事是奇跡的……奧吉在生活中處處充滿奇跡!其實(shí)，生活中你我有許多難以琢磨的事，想不到的事，但我們每個(gè)人只要心中有愛，相信奇跡就一定會(huì)發(fā)生。
《奇跡男孩》讀后感 10
我靜靜地盯著《奇跡男孩》的封面，封面上的男孩有一頭烏黑的頭發(fā)，臉上只有一只藍(lán)幽幽的眼睛，眼睛上寫著意為“奇跡”的英文單詞。好奇心促使著我翻開了書。
整本書主要講述了10歲的奧吉因?yàn)槟槻炕危钡轿迥昙?jí)才入學(xué)。奧吉因長(zhǎng)相帶來的壓力，一度厭學(xué)，最終在家人的幫助下重獲信心，收獲友誼，成為大家心中的“奇跡”。
不是成為富翁才能叫成功。當(dāng)小奧吉拿下頭盔，將自己的面孔大方展現(xiàn)在大家面前，自信地走進(jìn)校園時(shí)，就已經(jīng)成功了！勇氣，是用金錢換不來的。未知的事物總是讓人望而生畏，而奧吉無法想象別人的譏諷，卻有能邁出第一步的勇氣�！笆澜缟厦總�(gè)人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場(chǎng)鼓掌的機(jī)會(huì)”，奧吉鼓起勇氣邁出的步伐，最終造就了他奇跡的一生。
讀到這，我不禁想到自己嘴里那緊緊“束縛”牙齒的`鐵絲。自從戴了牙套，我一笑起來就“光芒四射”，在學(xué)校，不免被叫一聲“鋼牙妹”。不僅如此，我說話時(shí)，大家緊盯著我的“鋼牙”，讓我十分不自在。我至少面部并無畸形，比奧吉好多了，但只因?yàn)榇髁搜捞拙褪斋@了這么多目光，還因此消沉過一段時(shí)間，何況是臉部畸形奧吉？我深刻感受到，他是克服了常人無法想象的困難，才與大家融為一體的。
漸漸，書翻到尾頁，我再看了看封面，腦海里浮現(xiàn)奧吉天真可愛的笑容，心中充滿了敬佩。
《奇跡男孩》讀后感 11
奧吉真的是一個(gè)奇跡男孩。
說起來，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵?..但其實(shí)，善良，比什么都重要...
奧吉就是個(gè)善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的`鳥兒”向陽而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽光，過好每一天！
做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個(gè)老師鼓勵(lì)我們的話“如果你想努力，全世界都會(huì)為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個(gè)世界。
每個(gè)人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場(chǎng)起立鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^這個(gè)世界�！獖W吉
如果每個(gè)人都是正能量的，用我們的行為來標(biāo)榜自己，很多時(shí)候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個(gè)正能量的人，周身的氣場(chǎng)一定會(huì)影響到他周圍的人，那么我們的社會(huì)也定會(huì)越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會(huì)也不是沒有可能，我期待著...
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對(duì)待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)善良。
《奇跡男孩》讀后感 12
先知道了電影版，因?yàn)楦鞣N理由沒有去看（我是說一般我對(duì)看電影的欲望不大）然后最近重拾看書，就想著應(yīng)該有文字版，
通篇作者以主要線路的幾個(gè)人的視角很好的描述了一個(gè)由主觀營(yíng)造的相對(duì)客觀的畫面，也解決了我很多次看一些小說會(huì)好奇如果以另一個(gè)角色描寫又會(huì)是怎樣的故事，真的是每個(gè)人都有不為人知的傷痛，但它們是可以被克服的。盡管作者在刻畫奧吉的時(shí)候是美化了除去外表以外的其他的能力，但不得不承認(rèn)，通篇讀下來在讓人感覺到暖心的同時(shí)也讓人深思，就像譯者說的，雖然美化了奧吉但是他就是分割線，分割著正常的孩子和不正常的孩子，所以可以想見，那些在沒有擁有健全外貌的身體的同時(shí)，如果智力、家庭條件、疾病等等任何一項(xiàng)也加注在這些孩子身上的話，真的是件令人悲痛的事。
就像校長(zhǎng)說的`，我們不僅有善良的能力，同時(shí)也有選擇善良的能力，所以比我們自認(rèn)為的更善良些吧，當(dāng)正確與善良選其一的話，請(qǐng)選擇善良，這樣，起碼我們不是加害者，起碼這些孩子可以過的那么輕松一點(diǎn)。
老實(shí)說這種經(jīng)歷每個(gè)人或多或少都有一兩件，細(xì)細(xì)回想我以前遇見的人和事，慶幸自己沒有對(duì)那個(gè)滿頭白發(fā)的男孩釋放惡意，也希望自己在今后碰到這些孩子的時(shí)候不會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得冷漠甚至露出厭惡的情緒，選擇盡可能更多的善良。
最后，電影版還是有刪減許多內(nèi)容的，畢竟兩個(gè)小時(shí)很難全面的還原書的內(nèi)容，所以可以的話，先看書吧。[可愛]
《奇跡男孩》讀后感 13
《奇跡男孩》的作者帕拉西奧在采訪中說出了創(chuàng)作這本書背后的故事：一次和孩子們外出，停下來買冰激凌時(shí)，排在前面的一個(gè)小女孩是臉部缺陷患者，她三歲的.兒子看到女孩的臉之后立刻哭了起來，為了避免孩子尖叫傷害到小女孩及其家人，帕拉西奧立即匆忙帶著孩子離開，離開時(shí)她聽到后面小女孩的母親冷靜、友好地說：“好了，孩子們，我們?cè)撟吡伺��！?/p>
事后，她很自責(zé)：當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那樣離開的，應(yīng)該帶著孩子和小女孩說說話，用另一種方式去處理。她也開始思考：這個(gè)小女孩及其家人每天要經(jīng)歷多少次這樣的事故？就在那天晚上，她注意到了收音機(jī)中播放的娜塔莉莫森特的歌曲《奇跡》，盡管以前已經(jīng)聽過很多次了，但這一次，這首歌的歌詞觸動(dòng)了她。
醫(yī)生從遙遠(yuǎn)的城市
來看我
他們站在我床邊
對(duì)眼前的一切難以置信
他們說我一定是上帝親自創(chuàng)造的
奇跡
迄今為止他們不能提供
任何解釋
白天發(fā)生的事，晚上聽到的這首歌，給了帕拉西奧靈感。就在那個(gè)晚上，帕拉西奧動(dòng)筆寫《奇跡男孩》。寫作這本書期間，她白天上班，晚上等孩子們都睡下之后，她會(huì)在十點(diǎn)鐘睡下，半夜起來寫兩個(gè)小時(shí)，然后再躺下。“夜里很美好，很安靜，每個(gè)人都睡著了。這么做聽起來好像很難，但說真的，這個(gè)故事深深地在我心里，讓我迫不及待要將它寫出來�！�
《奇跡男孩》讀后感 14
這書太好了！我簡(jiǎn)直是一口氣讀完的。
原本以為不過是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過的事感動(dòng)了。這書真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的`勇氣，還有周圍人們的善良，最重要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)待殘疾人的態(tài)度。
我們國(guó)家在這方面絕對(duì)趕不上人家對(duì)待殘疾人那么尊重，所以我們?cè)谕饷婧苌倏吹綒埣踩恕？慈思以趺磸男〗逃⒆觽冊(cè)趺慈プ鹬貧埣踩�，尊重那些與自己不同的人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個(gè)方面不如自己的人。其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個(gè)善良的老校長(zhǎng)最后說得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類，有時(shí)候能推動(dòng)我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個(gè)翻譯過程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長(zhǎng)能把這本書介紹給自己的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂趣之中，同時(shí)還使我們感慨萬千......
《奇跡男孩》讀后感 15
現(xiàn)在人們對(duì)顏值的要求越來越高，長(zhǎng)得好看的人往往更受歡迎。但是你有沒有想過如果自己變得十分丑陋，丑到人們一見到你就跑，你會(huì)有什么感受呢？
《奇跡男孩》這本書的主人公奧谷斯特（簡(jiǎn)成奧吉）就有一張不普通的臉。他是個(gè)出生時(shí)就畸形的小孩，每年大大小小要?jiǎng)觾扇问中g(shù)，見過他的人都以為他的.臉被火燒過。他很害羞，害怕去上學(xué)，但是在家人的勸說下進(jìn)入了畢徹學(xué)校讀五年級(jí)。他遇到了新的老師，各式各樣的同學(xué)，也遇到了新的挑戰(zhàn)。
這本書最好的地方就是從不同的視角敘述同一個(gè)事件。明明是同一件事，在不同人的眼中會(huì)變得不一樣。作者很好地詮釋了不同人的心理變化。比如，有一次奧吉聽到自己最好的朋友杰克在說自己的壞話，從奧吉的視角看，你會(huì)覺得杰克是個(gè)十足的大壞蛋，是個(gè)口是心非的人。但是，當(dāng)你讀到杰克的視角時(shí)，你會(huì)了解他因?yàn)楹蛫W吉做朋友所遭受到的質(zhì)疑。
讀完這本書，我的感受很多。首先不能以貌取人。例如，奧吉雖然長(zhǎng)得不好看，但是內(nèi)心卻勇敢善良，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。其次，不要把樣貌看得太重，因?yàn)檫@樣很容易讓自己感到悲哀。最后，也是最重要的一點(diǎn)，不要太在意別人的眼光。書里的奧吉就是這樣的。有些人喜歡你最真實(shí)的樣子，太在意別人的看法只會(huì)使自己失去自我，感到自卑。
總結(jié)成一句話：不要以貌取人，也不要以貌取自己，更不要迷失自我。
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