《幼兒園科學(xué)教育理論與實(shí)踐》第六部分讀后感
《幼兒園科學(xué)教育理論與實(shí)踐》第六部分講的是探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的幼兒園集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。
集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)是幼兒園科學(xué)教育的兩種主要活動(dòng)組織形式。其中，區(qū)域活動(dòng)也稱區(qū)角活動(dòng)，它以幼兒的興趣、需要為主要依據(jù)，考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)。而集體活動(dòng)是指，以某一教育目標(biāo)或活動(dòng)內(nèi)容為主要依據(jù)，考慮幼兒的需要與興趣，以及可以利用的教育資源等因素，在某一相對固定的'單位時(shí)間內(nèi)，主要以集體形式，在教師引導(dǎo)下組織與開展的教育活動(dòng)。
在幼兒園，科學(xué)教育中對待集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的不同態(tài)度與立場，往往反映了不同的教育理念，體現(xiàn)了不同的幼兒園，科學(xué)教育的價(jià)值取向。而探究、體、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的幼兒園科學(xué)教育就是一種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果內(nèi)在統(tǒng)一取向幼兒園科學(xué)教育的積極嘗試，強(qiáng)調(diào)探究與體驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)，并且這種發(fā)現(xiàn)由于建立在自身的探究與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，所以具有意義。這種科學(xué)教育必然強(qiáng)調(diào)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)之間的內(nèi)在統(tǒng)一。
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