弄堂女孩讀后感
弄堂女孩讀后感1
書籍為我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜又感動。讀完了，我還興致勃勃地給小伙伴講呢！在暑假里，我讀了《弄堂女孩》這本書，對書中的內(nèi)容、人物形象印象很深。
這本書主要描繪了小小這一人物，寫了小小記憶中的一條長長的弄堂中發(fā)生的一些事情。弄堂的歷史、弄堂本身和弄堂里形形色色的人，對小小來說，都充滿了故事與秘密。這些，就發(fā)生在將要改革開放的時代。小小就在探究這些秘密時慢慢長大，小小發(fā)現(xiàn)，她眼中的成人世界是多么紛繁復(fù)雜，美好與丑陋之間，快樂與悲傷之間，幻想與現(xiàn)實之間……都在教她怎樣做人。她似乎因此看到了自己的未來。
童年是一筆財富。每個人的童年都不同，都有自己不同的發(fā)現(xiàn)。童年就像一張張泛黃的黑白照片，當(dāng)我們偶爾翻開時，才發(fā)現(xiàn)兒時的日子中，真的藏著許多溫暖和感動，會一下子觸動我們。
回想起來，一些有趣的事情浮出我的腦海，那是在五年級下學(xué)期的時候，教室有前后兩個門，一開始不知是誰帶頭，在前一天打開后門，然后在早晨我和幾個男生早早來了。進了教室，干什么的都有，快樂了十五分鐘，老師就來了。為了避開老師，我們后來就來得更早了。終于有一天，班長發(fā)現(xiàn)了這個情況并報告了老師。有一天，老師比往常來得早，她在窗戶上看了一眼，笑了笑，一推后門進了教室。原來我們匆忙進去，忘了關(guān)后門。老師說；“不要有下一次了�！睆拇�，我們再沒有早來過。
讀完這本書之后，我體會到，生活的好壞，有時僅僅是相對的。想知道是現(xiàn)在開心，還是過去開心？生活本身就是答案，所以我們要對生活充滿信心。小小說得好；十二年的歲月，還有這條充滿她童年記憶的弄堂，包括這弄堂中所有的人和所有的往事，都會點點滴滴地留在她的記憶深處。
童年是寶貴的，是值得回憶的。我開始想到，我長大了也要當(dāng)一個寫書的人，也要去感動那些讀我寫的書的孩子。
弄堂女孩讀后感2
書籍為我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜又感動。讀完了，我還興致勃勃地給小伙伴講呢！在暑假里，我讀了《弄堂女孩》這本書，對書中的內(nèi)容、人物形象印象很深。
這本書主要描繪了小小這一人物，寫了小小記憶中的一條長長的.弄堂中發(fā)生的一些事情。弄堂的歷史、弄堂本身和弄堂里形形色色的人，對小小來說，都充滿了故事與秘密。這些，就發(fā)生在將要改革開放的時代。小小就在探究這些秘密時慢慢長大，小小發(fā)現(xiàn)，她眼中的成人世界是多么紛繁復(fù)雜，美好與丑陋之間，快樂與悲傷之間，幻想與現(xiàn)實之間……都在教她怎樣做人。她似乎因此看到了自己的未來。
童年是一筆財富。每個人的童年都不同，都有自己不同的發(fā)現(xiàn)。童年就像一張張泛黃的黑白照片，當(dāng)我們偶爾翻開時，才發(fā)現(xiàn)兒時的日子中，真的藏著許多溫暖和感動，會一下子觸動我們。
回想起來，一些有趣的事情浮出我的腦海，那是在五年級下學(xué)期的時候，教室有前后兩個門，一開始不知是誰帶頭，在前一天打開后門，然后在早晨我和幾個男生早早來了。進了教室，干什么的都有，快樂了十五分鐘，老師就來了。為了避開老師，我們后來就來得更早了。終于有一天，班長發(fā)現(xiàn)了這個情況并報告了老師。有一天，老師比往常來得早，她在窗戶上看了一眼，笑了笑，一推后門進了教室。原來我們匆忙進去，忘了關(guān)后門。老師說；“不要有下一次了。”從此，我們再沒有早來過。
讀完這本書之后，我體會到，生活的好壞，有時僅僅是相對的。想知道是現(xiàn)在開心，還是過去開心？生活本身就是答案，所以我們要對生活充滿信心。小小說得好；十二年的歲月，還有這條充滿她童年記憶的弄堂，包括這弄堂中所有的人和所有的往事，都會點點滴滴地留在她的記憶深處。
童年是寶貴的，是值得回憶的。我開始想到，我長大了也要當(dāng)一個寫書的人，也要去感動那些讀我寫的書的孩子。
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